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小學(xué)班主任班級(jí)管理報(bào)告
身邊的榜樣
——王××老師的班級(jí)管理報(bào)告
各位老師:
大家好!
今天我不是來(lái)做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的,而是來(lái)和大家一起交流學(xué)習(xí)的。我今天就把自己平時(shí)是怎么做班級(jí)管理的,和大家交流一下。
以前我一直在高年級(jí)任課,任一年級(jí)的課并擔(dān)任班主任這是第一次。(剛接學(xué)生、家長(zhǎng)表現(xiàn))剛開學(xué)第三周我就嗓子發(fā)炎化膿打吊瓶。想想由當(dāng)初亂哄哄的打鬧、亂跑亂竄的小孩子變成今天規(guī)范文明、愛讀書、認(rèn)真寫字的學(xué)生,有時(shí)我都不敢相信。兩年下來(lái),我覺得要做好低年級(jí)班級(jí)工作,就要抓住兩項(xiàng)工作:一是取得家長(zhǎng)的理解、信任和幫助:二是培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣,形成良好的班風(fēng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。
一、取得家長(zhǎng)的理解、信任和幫助。
大家都聽說(shuō)過(guò)這個(gè)算式吧,5+2=0,也許說(shuō)的有點(diǎn)偏頗,但我卻深有體會(huì)。星期一二、開學(xué)初學(xué)生特別難管,習(xí)慣也不好。班主任不但要教孩子,還要提高家長(zhǎng)的管理意識(shí)和水平。
1、要開好家長(zhǎng)會(huì),統(tǒng)一思想。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我做好充分準(zhǔn)備。把這學(xué)期的目標(biāo)、打算及需要家長(zhǎng)配合、幫助的地方擺出來(lái)。每次圍繞幾個(gè)問(wèn)題讓大家討論,怎樣做是對(duì)的,怎樣做是有害的。
2、發(fā)揮家委會(huì)的作用。家委會(huì)要找一些熱心的、愿意為班級(jí)服務(wù)的家長(zhǎng),讓他們幫忙做一些具體工作。如:指導(dǎo)孩子做值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、選書
3、家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)班級(jí),體會(huì)班主任的辛苦和責(zé)任。通過(guò)代理班主任、上親子課,家長(zhǎng)感受到老師教學(xué)任務(wù)的繁重,管理班級(jí)的辛苦。
4、樹正氣、發(fā)揮班級(jí)正能量。表?yè)P(yáng)做得好的家長(zhǎng)就是對(duì)做的不好的家長(zhǎng)的鞭策。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)通平臺(tái)、QQ群表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。
5、平時(shí)和家長(zhǎng)溝通要真情坦誠(chéng),不盛氣凌人。數(shù)落孩子家長(zhǎng),會(huì)造成心與心的隔膜,無(wú)濟(jì)于事,我和家長(zhǎng)分析孩子特點(diǎn),共同商定辦法。
6、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)向心力和凝聚力。
這些活動(dòng)不但鍛煉了孩子,增進(jìn)了班級(jí)向心力和凝聚力,也拉進(jìn)了我和家長(zhǎng)的距離。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。
1、小目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。
剛接一年級(jí)時(shí),教室里亂成一鍋粥。法不責(zé)眾,都吵都鬧,你不知去說(shuō)誰(shuí)。嗓子喊啞了,都淹沒在孩子們的吵鬧聲中。我認(rèn)識(shí)到必須首先培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是一蹴而就的,需要一步步去培養(yǎng)。不能胡子眉毛一起抓,每周都要有小目標(biāo),并不斷強(qiáng)化。
(1)課前:
。2)上課:
。3)早讀、午練:
。4)做操:
(5)課間:
通過(guò)對(duì)這些小目標(biāo)的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們基本上都安靜下來(lái),各項(xiàng)活動(dòng)也走上了正軌。個(gè)別調(diào)皮的再治理就好辦了。
2、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理
要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,就怕沒有得力的班干部,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的集體。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。開始,選出的班干部要么不管,要么光告狀。我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們,既向班干部傳授方法,又給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓班干部管理班級(jí)事務(wù),并不是我完全撒手不管,而是定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有缺點(diǎn)的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣自主參與型的班級(jí)管理模式才能形成。
我班實(shí)施"三制"班級(jí)管理,"三制"即值日班長(zhǎng)制、班委競(jìng)爭(zhēng)制、人人崗位責(zé)任制。
3、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定,對(duì)他們來(lái)講都是一種榮譽(yù),一份驕傲的資本。
每個(gè)班主任不應(yīng)是消防員,整天去滅火,要有防患于未然的預(yù)見性。不要等孩子們做得不好了去發(fā)火、訓(xùn)斥。每項(xiàng)活動(dòng)前的要求要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí),哪怕是一兩句提醒,也能收到很好的效果。
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