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農(nóng)村寄宿制學(xué)校單親家庭學(xué)生消極情緒研究三月活動(dòng)總結(jié)
農(nóng)村寄宿制學(xué)校單親家庭學(xué)生消極情緒研究三月活動(dòng)總結(jié)當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的傳統(tǒng)婚姻也發(fā)生了改變，夫妻離異現(xiàn)象日趨增多，農(nóng)村寄宿制學(xué)校中單親子女也隨之逐年增多。農(nóng)村單親家庭由于解決生活問題或者其他因素，使子女先收不到充分的家庭溫暖，使他們常常感到孤獨(dú)，自卑、恐懼、懷疑等。甚至很多學(xué)生因此離開學(xué)校，步入社會(huì)。近年來農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生急劇減少，輟學(xué)的學(xué)生越來越多，在校無心學(xué)習(xí)，有心理問題的學(xué)生也越來越多，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些孩子大部分都是單親家庭，可見單親家庭對(duì)孩子心理健康的影響很大。我校是一所典型的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，單親家庭的孩子有很多。為了改變現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校單親孩子消極情緒的研究工作重大的意義。
一、通過對(duì)我校七、八、九三個(gè)年級(jí)118名學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校單親孩子的消極情緒主要表現(xiàn)在厭學(xué)渺茫、多疑嫉妒、緊張焦慮、放任叛逆、抑郁孤獨(dú)、情緒壓抑等問題。
二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校單親孩子消極情緒產(chǎn)生原因：
1、家庭：家庭是愛的港灣。在家庭生活中，父母對(duì)孩子的影響是不可替代的。"嚴(yán)父"與" 慈母"對(duì)子女良好性感人的形成，其作用是潛移默化、交相輝映。剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬兼施。方能百煉成鋼。單親家庭教育不足主要表現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1）、父母雙方相互推卸責(zé)任，采取不管不問，任其自然的態(tài)度。
�。�2）、一方想承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任，但力不存心。被迫放棄。
�。�3）、離異家長(zhǎng)中特別是男性性情粗暴，對(duì)孩子要么不管，要么毒打，結(jié)果孩子不服管教，形成叛逆心理。
�。�4）、為了彌補(bǔ)孩子，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)，結(jié)果孩子養(yǎng)成好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。
�。�5）、由于婚姻的失敗而心里不平衡，不愿讓對(duì)方與孩子接觸，把自己對(duì)對(duì)方的不滿、憎恨灌輸給孩子，培養(yǎng)孩子仇恨對(duì)方的不良心理，或把孩子當(dāng)"籌碼"折磨對(duì)方、刺激對(duì)方。
2、學(xué)校：寄宿制學(xué)校的學(xué)生從周一到周五都呆在學(xué)校，接觸最多的就是學(xué)生和老師。在學(xué)校里，往往都是一個(gè)老師面對(duì)眾多學(xué)生，無法實(shí)現(xiàn)針對(duì)每個(gè)孩子
不同情況的個(gè)性化教育，很大程度上影響著孩子的成長(zhǎng)，尤其是單親孩子。單親孩子由于應(yīng)有的家庭溫暖被剝奪，大多數(shù)會(huì)產(chǎn)生消極情緒。在學(xué)校里，他們會(huì)感到缺乏朋友和關(guān)愛，產(chǎn)生自卑情緒和自戀。往往感到"生活無意思",缺乏學(xué)習(xí)熱情，厭學(xué)、逃學(xué)、濫交朋友，尋求精神慰藉和庇護(hù)等。教師缺乏耐心，不聞不問。長(zhǎng)期以來，由于學(xué)校對(duì)單親孩子心態(tài)認(rèn)識(shí)不足，關(guān)注不夠，措施不力，疏導(dǎo)不及時(shí)，導(dǎo)致其自卑情緒蔓延，最終形成不良心理。早戀、輟學(xué)、暴力、犯罪等現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重。
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