- 相關(guān)推薦
《整隊集合時做到快、靜、齊》開題報告
《整隊集合時做到快、靜、齊》開題報告真武洞鎮(zhèn)中心小學(xué) 張燁
一、課題提出的背景及理論支持
（一）課題提出的背景
素質(zhì)教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。長期以來，許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時間，把體育課改上其他課。隨著素質(zhì)教育的全面推進，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實踐。尤其是小學(xué)生，很多方面都處于剛形成或初步發(fā)展的時期，對任何事情都好奇，所以好動成為他們的天性。"集合整隊"是每堂體育課開始要做的工作，也是體育課開始后的第一個課堂常規(guī)，集合整隊時做到"快、靜、齊"是對學(xué)生集合提出的要求，也是維護適當?shù)膸熒P(guān)系，保障體育課正常進行、提高課堂教學(xué)效率的必要措施，但是，如何達到"快、靜、齊"卻成了令老師"頭痛"的問題。本課題希望通過研究和實踐，找到提高"集合整隊"快、靜、齊，有效性的方法，從而提高體育課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┱n題理論依據(jù)
《體育新課標》中也指出，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生熱愛體育，這是如何上好體育課的關(guān)鍵，那么在一堂體育課中，"集合整隊"是每堂體育課開始要做的工作，也是體育課開始后的第一個課堂常規(guī)，集合整隊時做到"快、靜、齊"是對學(xué)生集合提出的要求，也是維護適當?shù)膸熒P(guān)系，保障體育課正常進行、提高課堂教學(xué)效率的必要措施，從中是學(xué)生的實踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。
二、課題研究的目標、內(nèi)容及要解決的問題
�。ㄒ唬┱n題研究的目標
1、通過本課題的研究，提高教師的研究能力與水平，促進教師教學(xué)專業(yè)化發(fā)展。
2、通過本課題的研究，樹立教師教學(xué)有效性的理念，在體育教學(xué)中，能夠掌握體育課前整隊的有效策略，提高課堂教學(xué)效益。
3、通過本課題的研究，大多數(shù)學(xué)生能達到體育課程標準關(guān)于對課前整隊做到快、靜、齊掌握情況的要求，在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，學(xué)生的體育素養(yǎng)有效提升，學(xué)習(xí)富有成效。
�。ǘ┱n題研究的內(nèi)容
1、我校體育課堂教學(xué)課前"整隊集合"快、靜、齊的現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，了解我校體育
2、課前"整隊集合"快、靜、齊的現(xiàn)狀，分析存在的問題，尋找解決問題的方法。
3、體育課前"整隊集合"快、靜、齊的理論探索。通過學(xué)習(xí)，深刻理解體育課前"整隊集合"快、靜、齊的意義與作用。
4、體育課前"整隊集合"快、靜、齊的方法和途徑。通過研究，豐富體育課前"整隊集合"快、靜、齊的內(nèi)容、形式，提高有效性，從而提升體育課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┱n題研究要解決的問題
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生對體育課有更深刻的記憶，從而更熟練的參與體育課前整隊。
2、使更多的學(xué)生能更熟練的知道課前整隊的要求有利于他們快速準確的做到，提高最基本的課前整隊能力。
3、使體育教學(xué)生動化、趣味化、生活化、并更接近孩子們的年齡特點。
4、拓寬孩子們的思維，激發(fā)主動創(chuàng)新的意識。
5、轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高課堂教學(xué)效率。
三、課題研究方法和思路
�。ㄒ唬┭芯糠椒�
1、教育調(diào)查法：通過問卷及個人詢問，了解學(xué)生對于"整隊集合"快、靜、齊的認識。
2、對比教學(xué)法。對實驗班和對比班用不同的方法組織教學(xué)同一環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，檢測課前的整隊情況。并從中反思兩課的教學(xué)效果差異，分析產(chǎn)生差異的根源，為課題研究提供方向性指導(dǎo)。
3、觀察法。在教學(xué)實踐中仔細觀察實驗班和對比班學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和行動的差異，總結(jié)出提高整隊、速度及快速整隊能力的方法。
4、探討辯證法。定期與同科頭教師進行交流探討，不斷改進不足，記錄收獲，體驗成功。努力使研究的成果更有價值更具實用性，幫助我們解決快速整隊這一枯燥、乏味的知識教學(xué)。
5、經(jīng)驗歸納總結(jié)法：及時對研究活動中取得的經(jīng)驗體會進行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法，用以指導(dǎo)教學(xué)。
6、行動研究法：通過教學(xué)實踐，并結(jié)合理論研究，在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題以及尋找答案。
7、文獻資料法：不斷通過各種途徑搜集相關(guān)資料，并進行學(xué)習(xí)總結(jié)，將別人的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱馁Y源。
8、案例研究法：通過教學(xué)過程中的實際案例的分析，及時地進行分析、總結(jié)，找到有關(guān)問題的根源，及時解決問題。
�。ǘ┭芯克悸�
1、就目前老師組織課前教學(xué)的模式、學(xué)生的課堂表現(xiàn)作以調(diào)查分析，制定研究方案。
2、學(xué)習(xí)與本課題研究有關(guān)的文獻資料，收集、整理現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成果。
3、圍繞如何有效組織課前整隊教學(xué)開展專題研討活動。
4、按既定方案開展、實施課題研究。
5、評估、反饋實驗效果，調(diào)整研究方向，優(yōu)化研究策略。
四、課題研究過程
1、2014年12月1日至10日：制定研究方案，遞交評審申請。
2、2014年12月11日至13日：對六年級三個班級展開問卷調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計工作，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和難點，為開展研究奠定基礎(chǔ)。
3、2014年12月14日至2015年1月20日：展開課題研究。通過不同方法的對比教學(xué)，觀察各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，不斷地交流探討、辯證總結(jié)，提升教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)手段。
4、2015年2月至3月：遵循"實踐—探討—反思—實踐—總結(jié)"的思路，在教學(xué)實踐中不斷改進提高，歸納出最優(yōu)的教學(xué)方法，能形成較為科學(xué)合理的教學(xué)模式并能拓展到理論層面，形成具有指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)論文。
5、2015年4月：整合過程性資料，完成課題結(jié)題報告，展示研究成果。
6、打造優(yōu)質(zhì)課，進行現(xiàn)場點評、撰寫評課稿，驗證研究成果。
�。�1）邀請專家同行到校共同參與教學(xué)活動，指導(dǎo)教師科學(xué)的設(shè)計教學(xué)活動，進一步提高教師教學(xué)能力。
�。�2）整理分析實驗數(shù)據(jù)、資料和成果，總結(jié)不同的教學(xué)所運用的有效研究策略。撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題。
五、課題研究預(yù)期成果
1、通過理論學(xué)習(xí)與實踐，總結(jié)歸納出有實用價值的、符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的有效策略。
2、讓孩子們養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識。
3、讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)課，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
六、完成課題研究的條件和保證
背景條件：隨著新課改理念不斷深入人心，我們已充分認識到高效課堂對于提升學(xué)生能力，提高教師專業(yè)能力的重要性。廣大教師從內(nèi)心上樂意接受并嘗試教學(xué)研究，為課題研究的開展提供了良好的人力資源。陳校長特別重視課題研究，他提出了"組組有課題、人人有課題、以課題提高課堂效率，以課題推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展"的目標，并邀請縣教育局、縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家對本課題的研究工作給予了很多的指導(dǎo)。
人員條件：課題負責(zé)人為學(xué)校教務(wù)主任，受過系統(tǒng)的教育科研方法教育或訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)的教育科研流程，且一直堅持在教學(xué)一線，對課堂教學(xué)中存在的困惑，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題有著切身的體會，為課題研究的開展提供了第一手詳實可靠的資料。
經(jīng)費保障：學(xué)校大力支持各級各類課題的研究工作，并提供相應(yīng)的科研經(jīng)費，設(shè)立了教師課題研究成果獎，為課題研究的開展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
【《整隊時做到快、靜、齊》開題報告】相關(guān)文章：
課題開題報告的格式及開題報告的寫法08-05
怎樣寫課題開題報告 開題報告格式05-19
本科畢業(yè)論文開題報告_開題報告06-17
醫(yī)學(xué)開題報告07-14
論文開題報告07-18
調(diào)研開題報告06-17
開題報告范文06-17
課外開題報告10-13
體育開題報告10-17
開題報告ppt11-07