學(xué)習(xí)考察報(bào)告
學(xué)習(xí)考察報(bào)告（一）4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長(zhǎng)李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問(wèn)題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀(guān)了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地�，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
一、總體感受
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀(guān)了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財(cái)經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行校科二級(jí)管理模式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在�？贫�(jí)管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專(zhuān)業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門(mén)在黨總支、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開(kāi)展部門(mén)工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺(tái)階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。
二、具體建議
1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。
這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過(guò)程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過(guò)渡，在以后運(yùn)行過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。
2、對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。
實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物；但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶(hù)，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識(shí)、服從意識(shí)更要強(qiáng)；各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個(gè)及以上班級(jí)班主任的情況，而對(duì)班主任的考核必須強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2～3個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理工作。
4、進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化分配制度改革。
要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績(jī)掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，合理拉開(kāi)差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告（二）
很榮幸能夠參加這一次難得的赴發(fā)達(dá)地區(qū)的教育學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，在對(duì)諸多教育問(wèn)題感到困惑的時(shí)候，在對(duì)自己的教育生涯開(kāi)始有了職業(yè)倦怠的時(shí)候，我們迎來(lái)了國(guó)家高位推進(jìn)的教育發(fā)展與改革。它意味著艱難和挑戰(zhàn)，困難是肯定的，但在解決一個(gè)個(gè)困難的過(guò)程中也一定會(huì)有類(lèi)似痛并快樂(lè)著的體驗(yàn)。因此，本次學(xué)習(xí)考察的成果將為今后的實(shí)踐提供理念和精神的支持，我們會(huì)倍加珍惜。
為探討“生本教育”及各類(lèi)教育理念與模式，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的新觀(guān)念、新思路、新資源、新方法和學(xué)校文化建設(shè)，有效推進(jìn)我州課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，提高教育發(fā)展品質(zhì)。由州教育局潘光偉局長(zhǎng)帶隊(duì)的紅河州赴廣州等地教育學(xué)習(xí)考察團(tuán)于**年4月21日—4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門(mén)等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)高投入的學(xué)校建設(shè)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的規(guī)范管理、有效的課堂教學(xué)改革、濃郁的人文精神、豐富的校園文化令我們耳目一新，經(jīng)歷了一次強(qiáng)烈的思想碰撞和思維風(fēng)暴，極大限度地引發(fā)了對(duì)教育改革的思考，特別是對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性和校園文化的影響力，有了較為深刻的體驗(yàn)。
一、加深了對(duì)“生本教育”理解。
在“全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研討班”的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，聽(tīng)到了郭思樂(lè)教授“教育：向大自然尋找力量”的激情、智慧講演�！吧窘逃笔枪紭�(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式，它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，以學(xué)生為本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。生本教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心因素，是實(shí)現(xiàn)教育均衡的有效途徑，是現(xiàn)代課程改革的根本理念。以這種理念為指導(dǎo)，在全國(guó)各地100多所中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得意義深遠(yuǎn)的理論與實(shí)踐成果�！吧窘逃币研纬闪溯^為系統(tǒng)的理論體系，價(jià)值觀(guān)：一切為了學(xué)生；倫理觀(guān)：高度尊重學(xué)生——兒童是天生的學(xué)習(xí)者，兒童人人可以創(chuàng)新，兒童潛能無(wú)限，兒童的獨(dú)立性；行為觀(guān)：全面依靠學(xué)生——學(xué)生是教育對(duì)象更是教育資源；生本教育體系哲學(xué)思考：無(wú)為而為，教少學(xué)多，可以雙贏(yíng)；生本教育的課程觀(guān)：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識(shí)生命；生本教育的方法論：先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)，先學(xué)后教，不教而教，以學(xué)定教與內(nèi)核生成課程，討論是學(xué)習(xí)的常規(guī)，讀和做，緩說(shuō)破——促進(jìn)感悟，開(kāi)發(fā)潛能。
在廣州華陽(yáng)小學(xué)和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校的生本課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，不論是小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，還是中學(xué)的地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，都讓我們充分體驗(yàn)到“教育走向生本、教育激揚(yáng)生命”這場(chǎng)有意義的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。生本課堂上，精彩的是學(xué)生，不是教師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們合作、交流、展示自己搜集的資料和自學(xué)的成果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而努力做到“不現(xiàn)自我”。教師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。教師總是站到一邊，好像是無(wú)為而為，但其實(shí)對(duì)教師觀(guān)察課堂、適時(shí)點(diǎn)撥、駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。課后的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，更顯智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氛圍，給我們樹(shù)立了良好的治學(xué)榜樣。
二、充分感受了發(fā)達(dá)地區(qū)一流名校的風(fēng)采。
本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，在州教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅目睹了發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代化一流學(xué)校的風(fēng)采，而且能夠聆聽(tīng)到幾位名城教育局長(zhǎng)和多位名校長(zhǎng)對(duì)教育發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、課改理念的真知灼見(jiàn)，達(dá)到了開(kāi)闊視野、提升理念、振奮精神的效果。
廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校，創(chuàng)辦于**年9月，地處廣州市天河北路商務(wù)中心區(qū)，學(xué)校以“一切相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“以生為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“科研興校，特色強(qiáng)校”為辦學(xué)思路。**年以來(lái)，學(xué)校率先參與了由廣東省教育科學(xué)研究所主持的國(guó)家教育部“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題《生本教育的觀(guān)念和實(shí)踐模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究》的課題研究。學(xué)校始終還課堂以真實(shí)，還孩子以自然，還師生以平等。走出了一條既具本校特色，又符合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展需要的科研興校之路。
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于**年9月，是由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)創(chuàng)辦的一所以英語(yǔ)為特色的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于廣州市白云區(qū)大朗�，F(xiàn)有小學(xué)55個(gè)、中學(xué)63個(gè)、共計(jì)118個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4560余人，教職工700人，占地面積258畝。辦學(xué)宗旨：對(duì)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人。教學(xué)特色：輕負(fù)荷，高質(zhì)量。育人特色：鍛煉健強(qiáng)體魄，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)，突出外語(yǔ)特色。英語(yǔ)特色課：聘請(qǐng)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)優(yōu)秀中青年教師和專(zhuān)職外籍教師擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)特色課的教學(xué)，開(kāi)設(shè)了口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等英語(yǔ)特色課程，有效地提高了該校學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。信息技術(shù)課：從小學(xué)至高三全面開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，并組織豐富多彩的課外活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生步入信息高速公路提供全面全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)�；顒�(dòng)課程：教師指導(dǎo)下的課外興趣小組為主要活動(dòng)方式，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，從而鍛煉自己，發(fā)展自己。校本課程：開(kāi)設(shè)《文學(xué)欣賞課》、《文化專(zhuān)題課》等校本課程，以求開(kāi)拓知識(shí)視野，更新思維模式，使學(xué)生擁有世界視野和現(xiàn)代意識(shí)。
佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1989年，由香港愛(ài)國(guó)同胞鄭裕培先生為紀(jì)念令先翁敬詒先生一貫培才昌教之精神，捐資興建。倫教街道辦事處籌資9000萬(wàn)元（其中旅港鄉(xiāng)親鄭裕彤先生捐贈(zèng)人民幣1500萬(wàn)元，順達(dá)電腦廠(chǎng)捐資500萬(wàn)元），按國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)占地140畝，分別建有教學(xué)區(qū)（含教學(xué)樓三幢，成教樓一幢，基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)樓一幢，圖書(shū)館一幢，辦公樓一幢），實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)區(qū)（含實(shí)訓(xùn)樓兩幢，設(shè)有車(chē)、鉗、電工、電子、汽車(chē)維修和計(jì)算機(jī)等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室場(chǎng)），體育活動(dòng)區(qū)（含體育館一座，400米田徑場(chǎng)，足球場(chǎng)和室外體育活動(dòng)場(chǎng)地近7000平方米）以及生活區(qū)（師生宿舍飯?zhí)茫�，設(shè)備投入達(dá)2200萬(wàn)元。以“固基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)技能”形成教學(xué)特色，學(xué)校辦學(xué)效益穩(wěn)步提升。
順德中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是直屬佛山市順德區(qū)的一所多層次、多功能、綜合型的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，擁有辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館和400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；擁有實(shí)訓(xùn)樓、培訓(xùn)樓、汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)樓、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，設(shè)有電工、可編程控制技術(shù)、制冷、進(jìn)口汽車(chē)電器、汽車(chē)維修、電梯、工業(yè)控制綜合實(shí)訓(xùn)等40多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室以及40間多媒體實(shí)訓(xùn)室、69個(gè)多媒體平臺(tái)教室、7個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地和完善先進(jìn)的校園網(wǎng)；同時(shí)擁有一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)、升大”并舉的辦學(xué)策略，畢業(yè)生年年供不應(yīng)求，就業(yè)率保持100％；高職類(lèi)高考升學(xué)率達(dá)98％以上。
珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于2000年，是珠海市近年迅速崛起的高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)公立實(shí)驗(yàn)性完全中學(xué)。學(xué)校一校兩區(qū)，是市屬占地面積最大、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)最高、按國(guó)家級(jí)示范高中要求一次性投資約1.8億元建設(shè)到位的全寄宿示范性學(xué)校。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)功能明確，布局合理，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活區(qū)域各成體系、互不干擾。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、行政樓、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、千人報(bào)告廳、教工宿舍樓等一應(yīng)俱全，設(shè)施完善。學(xué)校建立了萬(wàn)兆校園網(wǎng)，教師每人擁有一臺(tái)高配置電腦（連接INTERNET），每間教室配備多媒體平臺(tái)。人工湖畔、文化廊邊堪為讀書(shū)佳境，求學(xué)樂(lè)園。憑著對(duì)辦學(xué)目標(biāo)的高度認(rèn)可，憑著“艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求真創(chuàng)新、崇尚一流”的精神，憑著一支“博學(xué)博愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)中學(xué)在辦學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)課程的改革、優(yōu)秀師資的鍛造、學(xué)生能力的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提升、校園文化的建設(shè)、對(duì)外開(kāi)放的示范等方面取得了突出的成績(jī)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授為該校題詞“志存高遠(yuǎn)創(chuàng)名校，敬業(yè)愛(ài)生育人才”。
福州市錢(qián)塘小學(xué)位于秀麗的屏山山麓、西湖湖畔，創(chuàng)建于1962年，校園占地面積16.7畝（11138.9平方米），建筑面積22176平方米，生均6.1平方米。擁有多功能廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、自動(dòng)錄播廳、電腦教室、心理咨詢(xún)室、音樂(lè)室、舞蹈房、美術(shù)室、自然實(shí)驗(yàn)室、自然儀器室等專(zhuān)用教室，所有教室通電視、通廣播，通寬帶網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足課堂教學(xué)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求�？傂碛心媳眱蓚�(gè)教學(xué)區(qū)，一座跨街天橋橫跨南北，除學(xué)校本部外，還轄有屏北、文博兩所分校。學(xué)校以“管理一流、設(shè)施一流、師資一流、質(zhì)量一流”為發(fā)展目標(biāo)，以“對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生成材奠基”為辦學(xué)宗旨，以“負(fù)責(zé)、超越、個(gè)性”為校訓(xùn)，努力打造五大校園，即：文明校園、書(shū)香校園、科研校園、數(shù)字校園、個(gè)性校園。對(duì)學(xué)生的發(fā)展，提出了“一個(gè)中心”（打好小學(xué)生做人和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)）；“兩個(gè)基本點(diǎn)”（夯實(shí)最重要的學(xué)習(xí)基本功和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）以及“五個(gè)一”（一手好字、一筆好文章、一口標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)、一項(xiàng)特長(zhǎng)、一個(gè)健壯體魄）的具體目標(biāo)。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，不斷追求高水平、高質(zhì)量、高品味的教育，形成了“守法、勤奮、開(kāi)拓、進(jìn)取”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“愛(ài)生、敬業(yè)、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“尊師、勵(lì)志、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校積極探索并構(gòu)建了“合格+特長(zhǎng)”的育人新模式，在全力推進(jìn)課改的同時(shí)，大力開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng)出富有鮮明個(gè)性的錢(qián)塘特色——書(shū)法，育人性格；銅管樂(lè)，添增素養(yǎng)；思維訓(xùn)練，多元開(kāi)發(fā)；“三棋”訓(xùn)練，提高品質(zhì)；武術(shù)，健體強(qiáng)身，由此培育了大批優(yōu)秀人才。
福州市屏東中學(xué)位于福州屏山（福建省委、省府所在地）東麓，創(chuàng)辦于1982年，是福州市區(qū)第一所被省教育廳確認(rèn)為二級(jí)達(dá)標(biāo)的學(xué)校，是目前福州市規(guī)模最大的一所公立完全中學(xué)，現(xiàn)有初、高中80個(gè)班級(jí)，學(xué)生4000多人，教職工290人。學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，確定了素質(zhì)教育的總體目標(biāo)，即“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)發(fā)展”，堅(jiān)持“一個(gè)方針、兩個(gè)全、三個(gè)面向、四有、五育”的辦學(xué)方向，本著“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，努力建立“嚴(yán)格制度、人文管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理機(jī)制，努力創(chuàng)設(shè)“人文精神、和諧發(fā)展、公平競(jìng)爭(zhēng)”的教育環(huán)境，制訂了“一定要把屏東中學(xué)辦成一所高質(zhì)量、有特色、文明規(guī)范的一流學(xué)�！钡目傮w奮斗目標(biāo)。
福建省廈門(mén)第一中學(xué)創(chuàng)建于1906年，學(xué)校占地12.7萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭、布局合理、規(guī)劃科學(xué)。掩映于綠樹(shù)叢中的教學(xué)樓、辦公樓、化學(xué)樓、物理樓、綜合樓、圖書(shū)館、體育館、藝術(shù)樓等現(xiàn)代建筑錯(cuò)落有致，塑膠跑道和培植草皮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)氣勢(shì)恢弘而典雅。(www.panasonaic.com)新校區(qū)總建筑面積94700平方米，按60個(gè)教學(xué)班的規(guī)模建設(shè)，總投資3億元，共分成教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、信息中心區(qū)、行政辦公及學(xué)術(shù)教研區(qū)、文體區(qū)、藝術(shù)區(qū)和奧賽中心區(qū)等七大功能區(qū)。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工255名，其中特級(jí)教師10名，高級(jí)教師102名。省市優(yōu)秀青年教師37人，省市學(xué)科帶頭人13人，碩士研究生17人。特別是全國(guó)模范教師曾國(guó)壽榮獲英特爾國(guó)際杰出教師獎(jiǎng)第一名，他所帶的學(xué)生連續(xù)2次榮獲英特爾國(guó)際科學(xué)與工程學(xué)大獎(jiǎng)賽集體大獎(jiǎng)。學(xué)�，F(xiàn)有高、初中部共66個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000多人�！扒凇⒁�、誠(chéng)、敏”是學(xué)校的校訓(xùn)，“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”是學(xué)校的校風(fēng)。堅(jiān)持“人文·創(chuàng)新”，“為發(fā)展而教育”的辦學(xué)思想，以“面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生全部成才”為辦學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)綜合型一流人才、創(chuàng)新型一流人才和特長(zhǎng)型一流人才。在“人文”理念的指引下，培養(yǎng)“懂藝術(shù)、會(huì)運(yùn)動(dòng)，象英挺紳士，似窈窕淑女”的社會(huì)精英，始終是廈門(mén)一中的不懈追求。
福建省廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落于廈門(mén)市思明區(qū)同安里，毗鄰美麗的中山公園，是廈門(mén)市教育局唯一的直屬小學(xué)。學(xué)校前身是愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生1944年倡辦的第一僑民師范附屬小學(xué)，校園注重文化建設(shè)，綠意蔥蘢，育人環(huán)境高雅。在編教師90人，特級(jí)教師3人，省學(xué)科帶頭人2人，市學(xué)科帶頭人6人，具有中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的9人，具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的52人。確立了“創(chuàng)造一切條件，為了教師的發(fā)展、為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力錘煉一支“特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn)、特別會(huì)教書(shū)育人”的教師隊(duì)伍，謹(jǐn)遵“誠(chéng)、勤、毅、創(chuàng)”的校訓(xùn)，繼承和弘揚(yáng)“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)，堅(jiān)持“小、近、實(shí)”的德育工作原則，著力培養(yǎng)“文明、勤奮、自主、活潑”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，傾心培育學(xué)生的“遵守紀(jì)律、文明有禮、勤于學(xué)習(xí)、活潑勇敢、富于創(chuàng)新、品學(xué)兼優(yōu)”的特質(zhì)。堅(jiān)持“師生和諧發(fā)展，素質(zhì)全面提高”的辦學(xué)目標(biāo)，以師生的和諧促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校以教育教學(xué)科研盤(pán)活教育質(zhì)量，在學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)驗(yàn)、任務(wù)型教學(xué)、多媒體與學(xué)科教學(xué)的融合、教學(xué)管理改革等方面創(chuàng)造了許多新鮮的經(jīng)驗(yàn)，教師們?cè)诠ぷ鳡顟B(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作，教育科研能力得到了提升。學(xué)校秉承改革、實(shí)驗(yàn)、示范、輻射的辦學(xué)宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
三、幾點(diǎn)感悟
1、本次由州教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、部分縣市教育局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)組成的28人教育學(xué)習(xí)考察團(tuán)，高規(guī)格、高效率地到發(fā)達(dá)地區(qū)去進(jìn)行針對(duì)性很強(qiáng)的尋經(jīng)問(wèn)道，足以看出州教育局領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)我州教育發(fā)展和改革的決心。其目的就是要讓各個(gè)層面的教育工作者都為破解我州教育發(fā)展、改革的堅(jiān)冰，冷靜思考，積極查找自身問(wèn)題，力求首先在視野、理念、精神上有所突破，然后在行動(dòng)、方式上有所作為。
2、到先進(jìn)、發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，很容易會(huì)為自身的相形見(jiàn)拙產(chǎn)生沮喪心理，繼而為自己的落后尋找借口，形成等、靠、要的思想。這就完全有悖于組織外出學(xué)習(xí)考察的初衷，積極的心態(tài)應(yīng)該是努力去探尋人家形而上的可取之處，學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的精神。正視自己的差距不氣餒，找準(zhǔn)自己的定位，盡自己之所能，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)自己的行動(dòng)，用創(chuàng)新的精神做好自己的事情。
3、“生本教育”的理念非常符合新課改的精神，對(duì)提高課堂教學(xué)的效益已是不容置疑的，它對(duì)課堂教學(xué)理念、模式都是一場(chǎng)巨大的變革。但在具體操作的層面上有二個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一是對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求很高，現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的教師的業(yè)務(wù)水平是承擔(dān)不了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，需要花大力氣來(lái)抓教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。二是國(guó)家義務(wù)教育階段免費(fèi)教材的相關(guān)政策沖突，如何使用“生本教育”的配套教材，也有待于進(jìn)一步研究、協(xié)調(diào)。
4、豐富的人文、自然資源構(gòu)建了各所名校的學(xué)校文化特色，他們的共同之處都是以校本課程來(lái)支撐校園文化，這也是新課改的重要內(nèi)容之一。如何挖掘?qū)W校自身特有的文化元素，在活動(dòng)過(guò)程中使之課程化，融入到師生的生命之中并綻放出智慧的花朵，是值得我們研究、實(shí)踐的重要課題。
5、有效利用好學(xué)校的空間和時(shí)間，把學(xué)校有限的資源都充分發(fā)揮其教育的功能，是學(xué)校管理者智慧與能力的體現(xiàn)。屏東中學(xué)有一句標(biāo)語(yǔ)：“生命因責(zé)任而高貴，校園因我們而精彩”，很好地詮釋了“開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命”的辦學(xué)理念。廈門(mén)一中由陳至立、盧嘉錫、方毅、葉飛畫(huà)像和簡(jiǎn)介構(gòu)成的“校友風(fēng)采、母校榮光”廊，有力地支撐著“勤·毅·誠(chéng)·敏”的校訓(xùn)。
6、隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育投入的加大，高達(dá)的樓宇、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施、漂亮的校園總會(huì)有的，也不難實(shí)現(xiàn)。但教育教學(xué)質(zhì)量的提升要有一個(gè)艱苦的過(guò)程，先進(jìn)的辦學(xué)理念的形成也不可能一蹴而就，精彩的學(xué)校文化元素更是要靠長(zhǎng)期的積淀。所以，我們現(xiàn)在的行動(dòng)就顯得意義深遠(yuǎn)，力爭(zhēng)在低層次上做高水平的事，不論成敗，享受過(guò)程也是一種幸福。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告（三）
為學(xué)習(xí)借鑒清徐在“城中村”改造方面的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理清我縣加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的工作思路，XX年8月6日，由縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)魏久琳帶隊(duì)，縣計(jì)劃和城建有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人以及朝陽(yáng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級(jí)干部組成的考察團(tuán)一行30人赴清徐進(jìn)行了為期1天的考察，重點(diǎn)學(xué)習(xí)考察了清徐在“城中村”改造方面的成功經(jīng)驗(yàn)。此次考察日程安排緊湊有序，考察內(nèi)容精廣相濟(jì)，在與有關(guān)部門(mén)的同志進(jìn)行了座談的基礎(chǔ)上，實(shí)地考察了清徐的水塔集團(tuán)、和小區(qū)建設(shè)，聽(tīng)取了當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人的情況介紹，使我們進(jìn)一步解放了思想，開(kāi)闊了眼界，啟發(fā)了思路，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，啟示良多。看別人，比自己，深感差距大、震動(dòng)大、壓力大。現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
一、清徐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本概況
清徐縣位于山西省中部，太原市郊，總面積609平方公里，人口30萬(wàn)，轄4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)193個(gè)行政村，是全國(guó)四大葡萄名產(chǎn)地之一和山西老陳醋的正宗發(fā)源地。全境依山面川，汾河縱貫，交通便利。近年來(lái)依托獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，形成了以食品加工、清潔能源、冶金鑄造、新材料、新型建材、高新技術(shù)、精細(xì)化工、運(yùn)輸商貿(mào)為主的經(jīng)濟(jì)主框架。食醋、暖氣片、出口焦、金屬鎂四大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為全國(guó)之最，全縣綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居山西十強(qiáng)縣之列。XX年清徐國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)39.16億元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值73.21億元，財(cái)政收入達(dá)3.11億元，農(nóng)民人均純收入4118元。同時(shí)，城鎮(zhèn)建設(shè)日新月異，旅游服務(wù)業(yè)方興未艾，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
近年來(lái)，清徐縣經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，城市面貌日新月異。但是，城市急速擴(kuò)張裹挾進(jìn)來(lái)又來(lái)不及消化的村莊形成了典型的“城中村”現(xiàn)象。處于清徐縣經(jīng)濟(jì)、文化、政治中心的迎憲、春光、南營(yíng)留、西關(guān)四村就處在這樣一個(gè)尷尬的位置。
XX年底，新一屆清徐縣委、縣政府站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和執(zhí)政為民的高度，把提升城市功能和品位，改善居民人居環(huán)境的城中村改造工程提上議事日程，并于去年11月28日召開(kāi)全縣城中村改造工作動(dòng)員會(huì)，正式拉開(kāi)了城中村改造的序幕。
清徐縣在兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民利益、城市建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照“整體展開(kāi)、重點(diǎn)推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則，實(shí)施城中村改造。城中村改造后，將撤銷(xiāo)原迎憲、春光、南營(yíng)留、西關(guān)四村村委會(huì)、黨支部，組建成立新的居委會(huì)和黨的組織，社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)管理居民的日常事務(wù)，原村全體在冊(cè)村民全部轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶(hù)口；原村集體資產(chǎn)由新成立的工貿(mào)股份有限公司負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理，全體村民既是居民又是股民；原村全體在冊(cè)村民以股民的方式參與原村集體資產(chǎn)的收益分配。
為了體現(xiàn)最大限度地讓利于民的原則，縣委、縣政府就城中村改造作了以下規(guī)定：零費(fèi)用整體轉(zhuǎn)戶(hù)，所需費(fèi)用由縣政府承擔(dān)，轉(zhuǎn)戶(hù)后符合條件的居民納入城市居民最低生活保障范疇；村改居后，原城中村居民按照新的區(qū)域劃分，納入新的社區(qū)居委會(huì)管理，并參與原村集體資產(chǎn)收益的分配……一言以蔽之，就是在改造后，原城中村居民將同時(shí)擁有農(nóng)民和市民的雙重身份，同時(shí)享受城市居民和公司股民的雙重利益。
在推進(jìn)城中村改造工作中，駐村工作組人員講大局、講原則、講奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)投身其中，不厭其煩處理問(wèn)題，做深入、全面、耐心細(xì)致的宣傳發(fā)動(dòng)工作。有的居民一時(shí)不理解，工作人員堅(jiān)持罵不還口，笑臉相迎，主動(dòng)幫助群眾解決困難，贏(yíng)得了他們的理解和信任，得到了他們的配合和支持。
通過(guò)城中村改造，使得農(nóng)民的組織形式、生產(chǎn)方式和生活方式向更有利于城市化管理、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的方向轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)管理職能和服務(wù)職能的分離，通過(guò)全體居民的共同努力，最終建成組織健全、環(huán)境整潔、生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕的社區(qū)居委會(huì)。目前，清徐縣城中村改造工作正在積極推進(jìn)，這將是一個(gè)全贏(yíng)的結(jié)局。
二、幾點(diǎn)啟示
“它山之石，可以攻玉”。在短短的1天學(xué)習(xí)考察中，考察團(tuán)一行不僅親眼目睹了清徐在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)中的高品位發(fā)展、大手筆規(guī)劃、創(chuàng)特色建設(shè)以及重實(shí)效管理，而且切身感受到各地解放思想、不斷創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓、大膽實(shí)踐的濃厚氛圍，可以說(shuō)，一天的學(xué)習(xí)考察都是一堂生動(dòng)的教育課，給予考察團(tuán)深切的感受和豐富的啟發(fā)。概括起來(lái)，啟示最深的主要有以下幾點(diǎn)：
我縣城中村改造工作首先應(yīng)從解決農(nóng)民的市民身份轉(zhuǎn)變、實(shí)施改造的“陽(yáng)光”操作，以及全面落實(shí)試點(diǎn)村改造扶持的配套政策等方面，真正實(shí)現(xiàn)城中村改造的城市化目標(biāo)。
解決農(nóng)民的市民身份轉(zhuǎn)變
城中村改造首先要解決農(nóng)民到市民、村委會(huì)到居委會(huì)的轉(zhuǎn)變。在此過(guò)程中，政府部門(mén)實(shí)施土地整理，通過(guò)剩余土地和集體財(cái)產(chǎn)的整合，達(dá)到資金平衡，并建立就業(yè)養(yǎng)老等一系列社會(huì)保障體系。同時(shí)，通過(guò)將村集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化成原村民擁有的股份制企業(yè)或物業(yè)，解決村民轉(zhuǎn)變成市民后的生活出路問(wèn)題。
改造過(guò)程實(shí)行“陽(yáng)光作業(yè)”
政府為此營(yíng)造一個(gè)公平、公正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。城中村居住地和生產(chǎn)生活留用地將進(jìn)行總體平衡，通過(guò)陽(yáng)光作業(yè)引進(jìn)投資商、開(kāi)發(fā)商，同時(shí)通過(guò)土地整理劃出部分地塊給開(kāi)發(fā)商實(shí)施商品房開(kāi)發(fā)，從而使城中村得到徹底改造，提升整體城建水平。
三項(xiàng)配套政策促成改造
一是引導(dǎo)農(nóng)民按規(guī)劃要求建房。建新村必須建新房，規(guī)劃部門(mén)應(yīng)引導(dǎo)和管理好農(nóng)民按規(guī)劃建房，避免短期內(nèi)出現(xiàn)二次改造；同時(shí)特別鼓勵(lì)通過(guò)土地整理合理規(guī)劃的拆舊建新。
二是實(shí)施“五改”及舊房改造翻新，整治村容村貌。
“五改”包括：改路、改溝、改水、改廁、改圈。三是重點(diǎn)扶持部分試點(diǎn)村，以點(diǎn)帶面。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)工作，選出經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好、建設(shè)條件成熟的試點(diǎn)村，提升其新村規(guī)劃水平并全方位重點(diǎn)予以扶持；同時(shí)在此基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面提升全縣農(nóng)村住宅小區(qū)的規(guī)劃建設(shè)水平。
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