教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)
教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)（一）眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校“跨越式發(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jī)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)（二）
本學(xué)期我校教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針，在市教育局及中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以“一切為了孩子的成長(zhǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
1、落實(shí)常規(guī)工作，計(jì)劃先行。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)市教育局、市教研室的工作部署，結(jié)合中心學(xué)校安排，學(xué)校在全體教師就本學(xué)期工作展開(kāi)討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各教師則依據(jù)教研組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各類教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2、堅(jiān)持按時(shí)備課，做好上課準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)初，再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中心學(xué)校下發(fā)的備課制度，要求教師嚴(yán)格按制度備課，將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。并按中心要求把教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)分開(kāi)解析。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。
3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。要求教師精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，特別要重視對(duì)鋼筆字與毛筆字作業(yè)質(zhì)量的把關(guān)，教導(dǎo)處進(jìn)行了臨時(shí)檢查，以促進(jìn)全校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)。全體教師做到作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，不但全批全改，還應(yīng)有激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)方面不斷進(jìn)步。
4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期我校把各方面的教學(xué)工作都納入到課程改革的體系中來(lái)，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。以中心學(xué)校制定的相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開(kāi)展。備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照要求來(lái)完成，做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)，保證了課程改革的順利進(jìn)行。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹(shù)立素質(zhì)教育的教育觀、價(jià)值觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師心理素質(zhì)與新課程》。組織教師進(jìn)行據(jù)需教育三級(jí)培訓(xùn)，針對(duì)《教師人文素養(yǎng)的新修煉》、《有效教學(xué)和諧課堂》等課本進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并提倡教師進(jìn)行自學(xué)，在業(yè)余時(shí)間里重點(diǎn)學(xué)習(xí)繼續(xù)教育課本。本學(xué)期在市教育局的安排下，學(xué)校安排全體班主任及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師參加了班主任、教師培訓(xùn)，一場(chǎng)場(chǎng)培訓(xùn)如和煦的春分吹過(guò)了教師的心田，使教師們收獲不少。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、示范課、競(jìng)技課、課堂現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，提高了全體教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研，及時(shí)獲取教師在課改前沿的第一手資料。一學(xué)期來(lái)，我們組織全體教師隨堂聽(tīng)課達(dá)二十多節(jié)，注重了解教師平時(shí)的教學(xué)行為，以達(dá)到整體課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。四月份，張慧萍、潘榕兩位教師憑著精心的準(zhǔn)備，精湛的技藝，為中心學(xué)校全體語(yǔ)文教師講了兩節(jié)示范課，得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。五月份，我校全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文教師基本功大賽活動(dòng)，一堂堂精彩紛呈的課充分展示了我校課堂教學(xué)水平的整體水平。
3.利用古峽語(yǔ)文房間，對(duì)外展示教師風(fēng)采。目前，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在我校已逐步形成規(guī)模，教師們利用晚上時(shí)間積極參加房間各類活動(dòng)，與他校教師互相交流，共同進(jìn)步。同時(shí)，在本學(xué)期中，張慧萍、潘榕、董潔、陳玉霞、楊立艷、譚學(xué)琴、宋麗榮、趙慧霞等八位教師在古峽語(yǔ)文房間直播了她們真實(shí)的一節(jié)課堂教學(xué)過(guò)程，不僅展示了她們個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采，更為學(xué)校的對(duì)外宣傳做出了貢獻(xiàn)。
4、鼓勵(lì)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教學(xué)視野�！白叱鋈ィ�(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我校開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的宗旨。教導(dǎo)處認(rèn)真組織好教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一位教師都有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本學(xué)期，在市教研室及中心學(xué)校的安排下，學(xué)校組織黃麗紅、張慧萍等教師到吳忠，組織王自立、張慧萍等教師到峽口任橋小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。返校后，組織教師交流聽(tīng)課感受，全體教師均感到授課教師存在的優(yōu)勢(shì)，自身存在的不足。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：
1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處制定了《河西小學(xué)巡課查堂制度》、《河西小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《河西小學(xué)教學(xué)檢查制度》、《河西小學(xué)教師聽(tīng)課制度》，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。一學(xué)期來(lái)，每位教師聽(tīng)課達(dá)二十多節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課達(dá)三十余節(jié)。進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，及時(shí)掌握教師備課，批改作業(yè)情況。
2、建立規(guī)范的教育秩序，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。特別關(guān)注薄弱學(xué)科計(jì)劃的制定，課堂的實(shí)施，測(cè)查的實(shí)效性。
3、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。在中心學(xué)校組織的期中統(tǒng)測(cè)中，部分教師獲得了可喜的成績(jī)。
4、重視學(xué)前班工作。教導(dǎo)處統(tǒng)一制定了學(xué)前班課程表，要求教師按計(jì)劃上課，及時(shí)備課，切切實(shí)實(shí)完成學(xué)前班教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)前幼兒在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量。六月下旬，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到我校學(xué)前對(duì)廣大幼兒進(jìn)行了測(cè)試，成績(jī)良好。
四、重視開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作。隨著中心學(xué)校的安排，本校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我校網(wǎng)絡(luò)教研工作在本學(xué)期有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
1、全體教師在學(xué)校的安排下，按規(guī)定時(shí)間（每周二：語(yǔ)文教師，每周三：數(shù)學(xué)教師）參與古峽語(yǔ)文房間的各類活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足。要求教研組嚴(yán)格考核紀(jì)律，做到有安排、有實(shí)施、有記錄。
2、八位教師先行動(dòng)起來(lái)在古峽語(yǔ)文房間做課，為其他教師帶好頭，確保此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去。
3、利用古峽語(yǔ)文房間對(duì)外進(jìn)行了“公德在我心中”學(xué)生演講比賽，效果較好，參加比賽的各位選手準(zhǔn)備充分，發(fā)揮出色，集體展現(xiàn)了我校學(xué)生實(shí)力。
一學(xué)期來(lái)，我校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)雖取得的成績(jī)不是很顯著，但比起以往我認(rèn)為進(jìn)步確實(shí)不小，在這里我真誠(chéng)的感謝為我校網(wǎng)絡(luò)教研工作犧牲大量休息時(shí)間的楊校長(zhǎng)、潘榕、董潔、王彩虹等一大批趴在電腦前的老師們，謝謝你們，沒(méi)有你們，我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作將無(wú)從談起。
五、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓(xùn)。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把她們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。
3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，語(yǔ)文組進(jìn)行了《如何發(fā)揮“讀”在課堂教學(xué)中的作用》專題研討活動(dòng)，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》專題研討活動(dòng)，各組利用教研活動(dòng)時(shí)間，集體研討、集體備課，認(rèn)真交流了自己的經(jīng)驗(yàn)。特別是廣大數(shù)學(xué)教師認(rèn)真進(jìn)行了兩次口算比賽，并細(xì)心分析了學(xué)生口算能力現(xiàn)狀，積累了實(shí)踐材料。
六、積極組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活。
五月份，組織了“公德在我心中”演講比賽，口算比賽，中華古詩(shī)文誦讀比賽；六月份，組織了慶祝建國(guó)六十周年作文競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，起到了很好的教育意義。
七、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作。本學(xué)期，適逢我市創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真組織相關(guān)人員整理了這方面檔案資料，并加強(qiáng)了健康教育課的督查與指導(dǎo)，按時(shí)進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作，徹底搞好校園衛(wèi)生。同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好傳染病預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)疫情，及時(shí)匯報(bào)，按時(shí)消毒，認(rèn)真記錄，有效防止了傳染病在我校的蔓延。
八、工作中存在的不足。
1、網(wǎng)絡(luò)教研工作在本學(xué)期雖有了良好的發(fā)展，但教師上麥的積極性不夠，展示自我的勇氣不夠，還需進(jìn)一步提高教師積極上麥的興趣，讓我校教師把自己的特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)。
2、由于人事制度改革后教師工作崗位的變化，使得學(xué)校體衛(wèi)藝工作無(wú)特色，無(wú)創(chuàng)新，希望在下一學(xué)期能有效解決這一問(wèn)題。
3、由于本人除擔(dān)任教導(dǎo)處工作外還擔(dān)任本班教學(xué)工作，時(shí)間緊，任務(wù)多，因此本學(xué)期教導(dǎo)處雖做了一些必要的工作，但服務(wù)教學(xué)的細(xì)度不夠，創(chuàng)新不夠，今后本人將在這些方面努力學(xué)習(xí)，尋求進(jìn)步。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教育局、教研室、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步。
教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)（三）
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，(www.panasonaic.com)有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段，以及中間精彩的段落，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外放風(fēng)箏，尋找大自然的足跡，
總之，這學(xué)期我在教學(xué)中是快樂(lè)的，下學(xué)期我會(huì)注重學(xué)生各方面的訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、和作文的訓(xùn)練。
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