骨干教師工作總結(jié)
骨干教師工作總結(jié)（一）本人從教二十年來，熱愛黨的教育事業(yè)，處處以師德規(guī)范從嚴(yán)要求自己，遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)生，關(guān)心團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)正派，從不參與社會上的歪門邪道，與抹牌賭賻無緣。堅(jiān)持黨的路線方針、政策，熱愛社會主義祖國。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，把自己的青春都獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，無怨無悔，默默地耕耘在教育這塊園地里。
作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我把為學(xué)生營造一個(gè)有利于他們健康成長的空間放在首位。因?yàn)槲页Ｏ耄骸盃I造校園良好的道德氛圍，形成文明、健康、和諧、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良環(huán)境，對學(xué)生身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用�！币虼�，我通過思品課，紅領(lǐng)巾廣播臺等途徑，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，促進(jìn)他們健康成長。
首先，利用思想品德課向?qū)W生進(jìn)行道德教育。
為了使學(xué)生比較糸統(tǒng)地、直接地受到共產(chǎn)主義思想品德教育，使他們從小逐步形成育好的思想品德教育和文明行為習(xí)慣。我在上思品課時(shí)特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：學(xué)生張小亮，是全校有名的調(diào)皮大王，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成天打架斗毆，小偷小摸，真可謂壞事做盡。通過學(xué)習(xí)，他也變得爭著搶著做好事，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。我還注重教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義。教育他們要養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌，遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣，這樣，做好事的同學(xué)多了，打架罵人的現(xiàn)象少了，同學(xué)們的思想素質(zhì)得到了提高。
其次，利用紅領(lǐng)巾廣播臺，加大宣傳力度，注重樹立先進(jìn)典型，天天宣傳報(bào)道先進(jìn)班和個(gè)人。這樣一來，人人爭“三好”，班班創(chuàng)“文明”，校園的風(fēng)氣的確好多了。在學(xué)前班教室里、辦公室內(nèi)、孤寡老人的家中，到處都閃爍著紅領(lǐng)巾的光彩。校風(fēng)轉(zhuǎn)變了，班風(fēng)也純凈了，同學(xué)生的思想覺悟提高了。由于本人的不斷努力，在工作中取得了顯著的成績。二00一年春被評為全縣“德育先進(jìn)工作者”。
熱愛學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心。尤其是班主任更應(yīng)該愛生如子。我工作了20余年，擔(dān)任班主任仍然是20余年，對待學(xué)生，我總是給予無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。我深知：“讓所有的孩子都能健康成長，使他們都有一顆美好的心靈。”的確，二十余年來我始終如一地平等對待每位學(xué)生。對優(yōu)生從不溺愛，對他們的缺點(diǎn)從不姑息。對差生，則更多地傾注一份愛心，用滿腔的愛去溫暖他們的心，用滿腔的情去撫平他們心靈的創(chuàng)傷。學(xué)生瞿鑫，家住白蓮烏家鋪村，原在鄰村一所小學(xué)上學(xué)。該生有一定活力，在校表現(xiàn)不夠好，不僅管不住自己，還欺負(fù)小同學(xué)，學(xué)習(xí)成績就更不用提了，上課從不聽講，課堂作業(yè)敷衍了事，家庭作業(yè)從來不做。爸媽外出打工，爺爺奶奶管不住他。后來轉(zhuǎn)到我們班，寄居在外公家，外公直言不諱，孩子不聽話，轉(zhuǎn)學(xué)換個(gè)環(huán)境。我熱情地接待了他。瞿鑫一進(jìn)教室就向后邊走，坐在后排角落里。我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)他坐在后面，就把他調(diào)到講桌前第一排。瞿鑫愣著雙眼，簡直不敢相信。后來半信半疑地坐下。一堂課下來，我提了他幾次問。放學(xué)后，瞿鑫主動(dòng)找我說：“老師，我知道我外公給您講了，我表現(xiàn)不好，原來我在學(xué)校不是坐最后一排，就是夾在兩個(gè)女生之間，老師從來不提我的問，您對我這種態(tài)度我沒想到，我一定好好讀書�！睆拇耍啮巫兞�，上課認(rèn)真聽講，大膽回答問題，課內(nèi)外作業(yè)都能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績提高了。還能積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)，去年秋季學(xué)校舉行的跳繩比賽中他還得了第一名呢！我認(rèn)為：“愛心能打動(dòng)學(xué)生，當(dāng)班主任不能在孩子們稚嫩的心田里馳騁，要隨時(shí)注意抹去孩子們心靈上的灰塵”。我還利用晨會、班會、隊(duì)會，全面了解學(xué)生的情況，做好了班級工作。通過家訪充分了解學(xué)生在校外的情況。由于本人的努力，二十余年來，我所帶班級幾乎年年被評為“優(yōu)秀班集體”。20**年秋，我作為駱駝坳鎮(zhèn)的代表出席了全縣優(yōu)秀班主任交流會，我還作為全縣小學(xué)唯一的代表發(fā)了言。
作為一名教師，教書和育人是同等重要的。特別是在經(jīng)濟(jì)體制改革的今天，孩子們?nèi)绻麤]有學(xué)好過硬的本領(lǐng)，將來怎樣適應(yīng)競爭的社會。因此在教學(xué)中，我始終一絲不茍，任勞任怨，刻苦鉆研，二十余年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)兒童的年齡和心理特征，我總結(jié)了一套有效的教學(xué)方法，形象、思維、點(diǎn)撥提高，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
我還非常重視習(xí)作教學(xué)，平時(shí)要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事留心觀察，說自己能說的話，寫自己做過的事。只要有材料就寫，哪怕是一句話，只要語句通順、事情真實(shí)即可。這樣同學(xué)們對習(xí)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們敢寫，愿意寫。比如我輔導(dǎo)的胡滿同學(xué)寫的詩歌《夢里》在《新星之聲》一書上發(fā)表。與此同時(shí)，我非常注重引導(dǎo)學(xué)生，對不同層次的學(xué)生分類指導(dǎo)。對習(xí)作的確有困難的學(xué)生，對他們的要求適當(dāng)放低點(diǎn)，每次作文為他們提供一些必要的材料，打開他們的思路。總之，要培養(yǎng)他們對習(xí)作的興趣。如：我寫的范文《想起這件事高興》在全市第二屆語文教師范文寫作比賽中獲獎(jiǎng)。本人還不斷努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索好的教學(xué)方法，不斷更新教育觀念。多次為各校教師舉行示范課、公開課，均受到行家的好評，聽課教師視之楷模。我的思品教學(xué)實(shí)錄《學(xué)習(xí)要有好方法》和數(shù)學(xué)課片斷實(shí)錄《圓柱的體積》都獲縣三等獎(jiǎng)。
我在教學(xué)中熟悉學(xué)生，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，從未忽略每一堂課。寫了多篇優(yōu)秀論文優(yōu)秀教案。多次獲得上級教案論文獎(jiǎng)。如：我寫社會教案《首都北京》獲全縣一等獎(jiǎng)，寫課改論文《新課程理念指導(dǎo)下的我》獲縣級獎(jiǎng)。20**年春，我寫的論文《怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣》獲縣一等獎(jiǎng)。在平時(shí)教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，分類推進(jìn)，注重學(xué)生興趣、智力、能力的培養(yǎng)。
由于我忘我地工作，教學(xué)效果很好。二十余年來，只要是上級統(tǒng)考的科目，真是無與倫比�？偩尤�(zhèn)之首，真可謂常將軍。20**年至20**年，我分別擔(dān)任的三、四、五年級語文又獲三連冠。面對成績，我的確感到欣慰。因?yàn)�，自己的心血沒有白費(fèi)、汗水沒有自流，我覺得自己無愧于黨，無愧于孩子們。當(dāng)然，這些成績的取得得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，本人連續(xù)三年在年度考核中被評為優(yōu)秀等次。20**年3月8日被縣教育局評為“優(yōu)秀女職工”。
在推行課改教育的今天，我從未忽視自身素質(zhì)的提高。因?yàn)�，要想教好學(xué)生，首先自己要過硬。所以，我利用課余時(shí)間不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)。真正成了一名專業(yè)知識過硬、理論水平優(yōu)秀的人。20**年，我創(chuàng)作的《“神雕”不神》在全縣“電力杯”征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
總之，成績只能說明過去，今后的路更長，我將不懈地努力，一如既往地工作，用自己的汗水、心血和智慧創(chuàng)造更美好的明天。
骨干教師工作總結(jié)（二）
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是本身業(yè)務(wù)的成熟與班級管理能力的提高。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取
為了適應(yīng)新時(shí)代要求，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，為提高自身素質(zhì)，我不斷把新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。為了自己不被新課改的浪潮淹沒，我參加了區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，補(bǔ)充營養(yǎng)。在天津市教育委員會組織的小學(xué)語文教師技能大賽中，獲二等獎(jiǎng)；我總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫的心理學(xué)論文獲天津市二等獎(jiǎng)。
二、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
“做一名好老師”是我一生追求的目標(biāo)，“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。做教師24年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德師風(fēng)”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。多年來，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生對知識的感悟能力和歸納總結(jié)能力，抓好重點(diǎn)閱讀片段訓(xùn)練。并根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)抓重點(diǎn)、練知識點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的閱讀能力明顯提高。抓住根本，講求實(shí)效，重視語文基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我所接的班級都是學(xué)校聞名的“搗蛋班”，在抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會緊抓不放，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育，但更多的是用真誠的愛心感化他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，這些班級接時(shí)令人頭疼，畢業(yè)時(shí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的。作為骨干教師，我還有很多不足之處，如自己的教學(xué)風(fēng)格還不完善，教學(xué)水平、教學(xué)成績還不能盡如人意等。今后我將更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得更大的成績。
骨干教師工作總結(jié)（三）
從201*年9月我被評為廣漢市骨干教師至今已有兩年有余，回顧作為骨干教師的這兩年，我收獲很多，感慨良多，也有些許遺憾。作為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生對我的厚望。這兩年，我覺得既忙碌，又充實(shí)�，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、教育教學(xué)工作
作為骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教學(xué)的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。于是我更加努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新知識，在網(wǎng)絡(luò)知識的海洋，閱讀了大量的教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在連續(xù)的月考和期末考試中成績名列前茅，受到家長、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的高度好評。此外我還積極的參加德陽市和廣漢市級及以上骨干教師培訓(xùn)與研修及其他教研和培訓(xùn)。
二、教科研工作
科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，從校級的教研組教研，到備課組的集體備課教研；從德陽市級教研到廣漢市教研我都積極參加并參與其中。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，認(rèn)真筆記。我還繼續(xù)積極努力完成德陽市級科研課題《離異家庭中學(xué)生的心理問題分析及教育對策研究》，并取得了階段性的成果。具體工作成果有：201*年3月在德陽市教科所組織的“201*年高一化學(xué)研討會”上承擔(dān)研究課任務(wù)，我精心準(zhǔn)備，精彩的課堂受到與會老師的高度好評。201*年10月在金雁中學(xué)新課程教師業(yè)務(wù)能力大賽中被評為“化學(xué)學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”；201*年12月在廣漢市研培中心組織的“高中數(shù)理化”競賽中獲指導(dǎo)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；201*年12月參加廣漢市中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)暨新課標(biāo)競賽中獲“叁等獎(jiǎng)”。
三、幫帶工作
201*年我光榮的加入到“毛映陽名師工作室”，在這個(gè)平臺上，我們工作室的幾個(gè)成員團(tuán)結(jié)合作，有實(shí)效的把我們的工作經(jīng)驗(yàn)與全校的化學(xué)組老師，甚至廣漢市化學(xué)教師做了很好的交流，力爭體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。她們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。另外我們教師之間還結(jié)對相互學(xué)習(xí)，我與結(jié)對的黃文桓老師取長補(bǔ)短，互相幫助，互相聽課、評課多次。在去年的學(xué)年統(tǒng)考中，黃文桓老師的成績名列年級前列。
去年我校安裝了“班班通”電子設(shè)備，在平常的課堂上我積極編寫課件，(www.panasonaic.com)把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用輔助教學(xué)。
作為一名骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
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