班主任培訓(xùn)總結(jié)
篇一：班主任培訓(xùn)總結(jié)今年暑假有幸參加了”知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)”，回顧這次培訓(xùn)，受益匪淺。雖然很累，但是卻很充實，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識，原來，這樣做班主任工作，效果會更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
一、班主任對學(xué)生一定要有愛心。
作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響學(xué)生的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成績的有色眼睛看人，對成績好的學(xué)生愛屋及烏，對成績差的學(xué)生怎么也愛不起來，看見他們就同情，就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說（當(dāng)然也包括我）：這個學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜歡他，他很懂事，勞動積極。現(xiàn)在，靜下心想，這樣是對差生公平嗎？不是。對于成績好的學(xué)生，我們很少說我喜歡這個學(xué)生，可是，從你看他時掩飾不住的欣賞，從你對他說話溫柔可親的語氣，那么小的孩子都能看出來，還用說嗎？不用。為什么對成績差的學(xué)生需要這樣說？難道是為了自己說服自己？說服自己去喜歡他？還有，如果他不熱愛勞動，是不是就真的沒有可愛之處了呢？成績好的學(xué)生有很多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點陽光就燦爛的小心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通�。何覀冋J(rèn)為重要的知識，學(xué)生一定要掌握，最好全班都得一百分才滿意。不會？好，我給你補課，美其名曰：不讓任何一個學(xué)生掉隊，可以想象，當(dāng)全班只有某一個學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時候，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的。我這樣說，并非提倡對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做這樣的事情時，多站在差生的角度想一想，學(xué)生成績不好發(fā)火時理智一些，語言寬厚一些，不要用諷刺差生來顯示自己的幽默，采取補課等行動時人性化一點，欣賞的目光也給予差生一點。哪怕一點，他們就很高興了。其實有的時候，學(xué)習(xí)成績，尤其是個別學(xué)科的成績，并非如我們想象的那般重要，九十分和七十五分的學(xué)生，很難說誰的未來更燦爛。家長是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，學(xué)生說一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長大以后也許會成為“次品”，身體不好，長大后或許會成為“廢品”，可是心理不健康，或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來的生活里多一些安寧，老師，多對學(xué)生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。
二、做班主任必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十多年的班主任了，很有經(jīng)驗，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點小成績，自我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失�？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個人挖水井，費了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個地方?jīng)]有水，便走了，另一個人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點點，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉�；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋。可是這一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。
篇二：班主任培訓(xùn)總結(jié)
為期兩天的班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會了專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，掌握了未成年人思想道德教育的方法，懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。這次培訓(xùn)機(jī)會難得、內(nèi)容豐富、形式靈活，開拓了我做班主任工作的新視野。通過培訓(xùn)我不僅掌握了知識，更重要的是轉(zhuǎn)變了教育觀念，學(xué)會了反思，指導(dǎo)了實踐。下面，將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實踐操作方面都非常豐富，講座教師都是教育專家、名家，課程資源主題突出、針對性強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，對照工作進(jìn)行反思，并在工作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級管理中的一些問題。一方面，作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機(jī)遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。另一方面，科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
講課的專家是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。通過學(xué)習(xí)，更加清楚地認(rèn)識到了班主任工作的意義和價值，對做好班主任工作增強(qiáng)了責(zé)任感和信心。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到新形勢下德育工作和班主任工作的背景、內(nèi)容和工作方法，把教育家的標(biāo)準(zhǔn)作為工作追求。
在學(xué)習(xí)的日子里，我認(rèn)真觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教育案例，讓我豁然開朗；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教育中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從班主任工作基本規(guī)范、班級管理、班級活動設(shè)計與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)校安全工作和學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)六個反面分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我從理論和實際上的認(rèn)識上，又了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)和思考問題，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點小成績，自我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失�？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個人挖水井，費了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個地方?jīng)]有水，便走了，另一個人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點點，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉�；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋�？墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……在班級管理方面。聽了各位專家的“講座”后，理順了以前自己的一些盲目思路，明確了今后的工作方向，領(lǐng)會了“依法執(zhí)教”內(nèi)涵。既學(xué)會怎樣運用相關(guān)的法律保護(hù)自己，又學(xué)會了怎樣轉(zhuǎn)化差生。即：“關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、平易敬人、尊重學(xué)生人格”，做到“動之以情、曉之以理”。轉(zhuǎn)“治服教育”為“情感教育”。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，模板安排了針對某一事件處理，通過“發(fā)帖”發(fā)表自己的觀點和“回復(fù)”對學(xué)員的觀點的評價，一方面向各位同行介紹了自己多年積累下來的班級管理經(jīng)驗，另一反面又在眾多學(xué)員的身上學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗，的確達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
本次培訓(xùn)大家積極討論，共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。網(wǎng)絡(luò)成為一座橋梁，大家彼此之間談班級建設(shè)，談班級管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標(biāo)，互相取長補短，互相鼓勵關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我認(rèn)為取得了很好的效果。作為班主任，是辛苦的，也是快樂的；是忙碌的，也是收獲的；這是一條不平坦的路，只要用心不懈追求，定能迎來明媚的春天。
篇三：班主任培訓(xùn)總結(jié)
“讓每一位學(xué)生都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“教書，對得起自己的良心；育人，對得起自己的學(xué)生”是我的自律信條。我不會計較什么功名利祿，也不期待什么升官發(fā)財，我只想和我的學(xué)生們一步一步走向生命的成熟與輝煌……
帶著自己對班主任工作的一腔熱誠，我參加了全國中小學(xué)萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在此過程中，有苦，有甜，有憂，有樂，有付出，有收獲，還結(jié)識了許多朋友，真可謂一路應(yīng)證著“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這千古絕唱。
一、克服重重困難，全身心投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)
10月14日下午，我來到宿松縣實驗中學(xué)參加了國家級萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)開幕式，這次培訓(xùn)是由全國著名的教育專家為我們近距離視頻交流、專題講座、答疑釋惑……而且，我們安徽省才四個縣，安慶市就我們宿松縣參加，真是機(jī)會難得，當(dāng)時，我心中的激動和興奮難以言表。雖然我家在遠(yuǎn)離縣城40千米遠(yuǎn)的農(nóng)村，而開幕式到5：30才結(jié)束，我只好花60元錢包車回家了，但想到這次難得的培訓(xùn)機(jī)會，心中也充滿著無限的喜悅。
我們農(nóng)村初中，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，我只好在家培訓(xùn)。為了克服培訓(xùn)與上課的矛盾，我白天拼命工作，晚上騎車回家學(xué)習(xí)，不論風(fēng)吹雨打，在學(xué)校和家的路上都能看到我忙碌的身影。為了能開視頻會議，我自己出錢添置了攝像頭、耳機(jī)、耳麥，確保圓滿完成任務(wù)。我在我的研修日志中寫道：“我只知道，躺在床上睡覺時，耳邊響起的是培訓(xùn)視頻里播放的美妙音樂、專家上課時那動聽的嗓音以及QQ群里滴滴答答的信息提示聲；一閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的就是專家講課的影子和與學(xué)生相處時的一幕幕、學(xué)員們一篇篇的精彩作業(yè)和話題。模塊中一個個的案例故事與我實際班主任工作中遇到的問題無時不刻在我腦海中撞擊著，有時清晨剛醒來時突然腦中冒出一個好的注意，便連衣服也顧不得穿，一骨碌爬起來，把它記錄在筆記本上，生怕這靈感一晃就會消失了�！�
11月6號，為了參加專家答疑，我們宿松縣培訓(xùn)小組把我們學(xué)員集中在縣城一家網(wǎng)吧。而那天有下了整整一天的傾盆大雨，我因為擔(dān)心遲到，早早就乘車到縣城，等我到達(dá)實驗中學(xué)時，全身都是濕漉漉的。為了防止感冒，我在附近買了一雙鞋和襪子換了，心想：這鞋襪將是我這次培訓(xùn)獲得的最好的紀(jì)念吧！
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)班級推出來時，我第一時間第一個就把我的八年級二班打扮得漂漂亮亮的。也許是我的運氣太差了，11月18日，我自己建立的班級，不知怎么搞的，我的班主任身份卻被取消了。沒有班主任身份，既不能打扮班級，又不能邀請學(xué)生和家長來加入自己的班級。害得我天天和編輯部小研管理員聊天，商討解決問題的辦法，直到現(xiàn)在問題孩子解決中。當(dāng)我又有權(quán)限重建新班級的時候，網(wǎng)絡(luò)班級又感冒了。哈哈，也好，雖然自己的班級問題還待解決，但結(jié)識了編輯部小研這位服務(wù)態(tài)度很熱情的朋友，也未嘗不是一件值得慶幸的事。
二、獲得知識，指導(dǎo)工作實踐
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，主要是先案例分析，然后，通過對話班主任，對話專家，綜合評析和拓展案例等形式，把我們班主任日常遇到的實際問題分析得淋漓盡致，有些血有肉。無論是理論方面，還是實踐操作方面都非常有特色。然后，請各位班主任理論聯(lián)系實際，反思自己的工作，并提交作業(yè)。同時，發(fā)表自己的話題，大家共同討論。在這50多天中，我熱情地投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)六個模塊中生動的案例，積極發(fā)表話題，評論，認(rèn)真做作業(yè)，收獲很大，受益頗多。
首先，通過這次培訓(xùn)，讓我明白了許多育人的道理。王寶祥老師主持的“班主任的每一天”讓我明白：做好每一天的工作，愛心、責(zé)任心固然非常重要，但是，如果沒有健康的“陽光心態(tài)”，是不可能達(dá)成教育目的的。班主任是否保持“陽光心態(tài)”，反映班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平。讓我重新給自己定位：班主任只是協(xié)調(diào)者。從陳愛苾老師主持的“班主任的每一學(xué)年”中我學(xué)到：管理也是為了育人，發(fā)展是育人的目標(biāo)，即使布置教室的過程也是教育的過程等。熊華生老師主持的“班主任與每次活動”使我懂得：成功的班級活動能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，(www.panasonaic.com)增強(qiáng)班級的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。從齊學(xué)紅老師主持的“班主任與每個班級”中我體會到：任何班級都具有矛盾的特殊性，優(yōu)秀班并不意味著沒有問題，而是具有不同于普通班和普通學(xué)生的特殊問題，對于這些問題，班主任同樣需要做耐心細(xì)致的思想工作，尤其需要運用自己的教育智慧加以解決，就像一位班主任所說，帶優(yōu)秀班對自己是一種挑戰(zhàn)。第五模塊中吳增強(qiáng)老師主持的“班主任與每個學(xué)生”告訴我：我們教師要相信每個學(xué)生內(nèi)心蘊藏著積極的力量，相信每個學(xué)生的能力是變化的、發(fā)展的，相信每個學(xué)生都有各自的才能與稟賦。在教學(xué)過程中讓每一個孩子都學(xué)有所得，不放過每一個學(xué)生。最后：張萬祥老師主持的“做一個專業(yè)的班主任”啟迪我：壓力在前進(jìn)道路上是必然遇到的，它也是我們成長的一個代價，是我們前進(jìn)的一個資本。戰(zhàn)勝壓力是一種成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)改變自己，改變和調(diào)整自己的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)來面對人生當(dāng)中或者我們事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種各樣的挑戰(zhàn)和打擊。努力樹立“積極和健康的人生觀和價值觀”。真正的強(qiáng)者不是壓倒一切，而是不被一切所壓倒。
其次，在培訓(xùn)中我收獲了許多，反思了許多：到今天為止，我深入看完了六大模塊的48個專題，上網(wǎng)時間大12000多分鐘，完成研修日志30條，上傳資源49篇，發(fā)起話題50多次，回帖300多條，我建立的網(wǎng)絡(luò)班級第一時間上首頁展示，同時，認(rèn)真完成作業(yè)12篇。其中作業(yè)“風(fēng)雨中，這點痛算什么”上首頁展示，并得到大家的一致好評，還有4個話題上首頁討論。更可喜的是：有很多外省的老師，通過QQ、TQ等平臺，和我成為朋友，并經(jīng)常就班主任培訓(xùn)進(jìn)行深入的探討。這樣，不僅收獲了知識，還認(rèn)識了遠(yuǎn)方的朋友，真是大獲豐收呀！
當(dāng)然，更重要的是，在培訓(xùn)的過程中，我不斷的反思自己平常的工作，理論聯(lián)系實際，使我的對班主任工作的思想認(rèn)識有了徹底的更新。使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者之一，只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈才能了解他們真正需要什么。班主任要用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
培訓(xùn)馬上結(jié)束了，但我肩上的擔(dān)子卻感到更重。今后，我不僅要把我學(xué)到的知識靈活地運用到自己的實踐中，更要讓這次培訓(xùn)的靈魂活躍在我們學(xué)校其他老師心中，活躍在我們學(xué)生的心中，活躍在我們教育的路上！
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