小學校本培訓工作總結范文

　　烏牛第一小學校本培訓工作總結
　　
　　教務處以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教研教學工作全局，以縣、學區(qū)教研部門的工作要求為依據(jù)，以高效課堂建設為抓手，以校本研訓為主線，以學生發(fā)展為根本，夯實教學質量過程管理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進課程改革的深化與發(fā)展。教研工作重點圍繞“三個立足”，做好“五項工作”。“三個立足”：一是立足教學質量，二是立足教師專業(yè)發(fā)展，三是立足學生成長；“五項工作”：一是加強教學常規(guī)管理，二是解讀課程標準精神，三是大力開展經(jīng)典誦讀，四是繼續(xù)實施“三小”工程，五是深入教學主題研討。具體總結如下：
　　
　　一、加強教學規(guī)范化的培訓和管理。
　　
　　抓實、抓細教學常規(guī)管理，提高學科教學管理的有效性。在常規(guī)教學管理的內容上突出重點，著力解決教師在教學實踐中存在的突出問題。
　　
　　1、規(guī)范教師備課。加強集體備課，語文采用年級組集體備課，資源上傳共享，便于取長補短。
　　
　　2、嚴格按國家課程規(guī)范標準，開齊開足課程。制訂了切實可行的《減負四項制度》，組織全體教師學習減負相關文件，與老師簽訂《減負責任書》，嚴格控制各年級作業(yè)量，在教學管理中宣傳監(jiān)督落實。
　　
　　3、為嚴格執(zhí)行浙江省教育廳辦公室關于《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調整意見》（浙教辦教研〔2014〕21號）的通知要求，結合《永嘉縣2013學年第二學期小學低年級學生學科學業(yè)過關測評》的通知要求，一到三年級組分工合作出卷。學業(yè)過關測評通過平時課堂觀察評定、期末過關測評等方式來綜合評定學生。
　　
　　為了督促了解六年級畢業(yè)班的學習情況，組織了期中和期末模擬檢測。
　　
　　4、開展了期中和期末常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，相互學習，發(fā)現(xiàn)不足，督促改善，為教師提供一個相互學習、相互交流的平臺。及時反饋，并與績效考核相結合。
　　
　　5、廣泛開展活動，提高學生素質。校內，舉行了一、二年級集體口算比賽，四--六年級現(xiàn)場作文比賽和讀后感比賽，校第七屆英語周活動等。
　　
　　6、積極推進“三小”工程。為了全面實施素質教育，促進學生個性發(fā)展，根據(jù)溫州市“小文學家”“小數(shù)學家”“小科學家”培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，促進全體學生的綜合素養(yǎng)的提升。學校努力創(chuàng)造條件，認真制定方案，結合本校實際情況，拓展學科前沿和邊緣知識，培養(yǎng)學生研究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，積極組織學生參加縣“小文學家”、“小數(shù)學家”、“小科學家”評選活動。潘恒、戴開泰等同學參加縣級評比，并獲得了小數(shù)學家的提名獎。在縣級各類讀書征文比賽中，有10多位學生獲獎。
　　
　　二、加強教師培訓，提高業(yè)務能力
　　
　　1、認真解讀課程標準
　　
　　圍繞課程標準理念，構建“學為主”的有效課堂，是當前課堂教學改革主旋律，是校本教研之重點。各組制定好“有效課堂工程建設”方案，依托縣級教研抓引領，校本教研求實效，切實提高主題教研活動的廣泛性及實效性，使教研組成為真正意義上的教研實體。
　　
　　2、扎實開展校本培訓
　　
　�。�1）結合《新教師培養(yǎng)方案》，重視對新教師的教學調研和培養(yǎng)。10多對開展了師徒結對的教師在業(yè)務水平上提升很快。
　　
　�。�2）舉行了2013學年第一學期教學質量經(jīng)驗交流會，20位老師做了科學的分析與反思，并提出教學的建設性的意見與建議。
　　
　　（4）結合校本培訓評估表的細則，各教研組積極開展集體備課、聽課、評課等活動；學校多次開展專題培訓，完善校本培訓博客，及時統(tǒng)計學分，記載活動匯總表，迎接2013學年學校和教師的校本培訓學分的考核。
　　
　�。�5）70多人次教師積極參加了市、縣、學區(qū)級的各類專題培訓。
　　
　�。�6）名師輔射：金甫、馬建賠、戴少芳等教師在縣、學區(qū)教研活動上公開課、做講座等。
　　
　�。�7）為了提升我校的體育教研水平，承辦了縣小學體育課堂教研活動，陳玉洲、胡相用兩位老師分別上了公開課，受到了縣體育教研員的好評。
　　
　　三、開展校第六屆經(jīng)典詩文誦讀活動
　　
　　各班級以讀書節(jié)活動為載體，充分利用縣教育局下發(fā)的《小學生必讀古詩詞》的讀本，通過誦、背、書、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到班級生活之中�；顒有问接斜痴b《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，《小學生必讀古詩詞》，文學常識測試等三項。為了促進“誦讀”落到實處，扎實有效，各班做到“三保障”：一是時間保障。為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，誦讀時間納入課程表，每周安排2課時（安排一節(jié)閱讀課，一節(jié)讀書會），同時制定“經(jīng)典誦讀時間表”，利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式，讓學生得法于課內，得益于課外。二是師資保障。每個班級的經(jīng)典詩文誦讀工作責任到人，明確語文老師為誦讀指導老師，做到欲教先學，有備而教。三是平臺保障。通過創(chuàng)建文學社，(www.panasonaic.com)開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，人人參與，人人收獲成功與喜悅。全校70%以上學生獲得了博士級。為學生提供展示平臺，使真正感受到“誦國學、畫國學、踐國學”活動的快樂。讓祖國燦爛的傳統(tǒng)文化之光，照亮校園的每一個角落。
　　
　　四、創(chuàng)設教科研氛圍，達成科研興校的共識。
　　
　　通過廣泛宣傳、發(fā)動，組織教師積極參加縣教壇新秀、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文評選和公開課、觀摩課、研究課送教下鄉(xiāng)等活動，運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種方式，調動全體教師的積極性，帶動和促進教師專業(yè)整體水平的提高。
　　
　　1、據(jù)統(tǒng)計，我�？h級課題、教學論文和教學案例獲省、市、縣獎或在刊物上發(fā)表達40多篇。
　　
　　2、在學區(qū)組織的“多媒體課件制作評比”中，盧鵬鵬等老師作品獲二、三等獎。
　　
　　烏牛第一小學教務處
　　

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