教師教育工作計劃
教師教育工作計劃一、指導思想
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領,深入貫徹落實黨的十八大會議精神,以全面提高教師綜合素質,促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標,大力加強教師隊伍建設,努力提高教師的理論素質和專業(yè)水平。
二、主要工作
(一)教師培訓
1.加強骨干教師隊伍建設。配合全市“名師名校長工程”,實施骨干教師隊伍建設“十百千工程”,加快區(qū)級“名師”人選的選拔培養(yǎng)工作,組織名師人選課堂教學論壇,抓好名師工作室建設,充分發(fā)揮名師的示范帶動作用。啟動新一輪骨干教師選拔評選工作。對已認定的骨干教師,分學科進行有針對性的跟蹤督導,引導骨干教師開展教育理論研讀和教育實踐活動,不斷提高自身素質,發(fā)揮好示范帶頭作用。加強中小學骨干教研團隊建設。
2.開展整體建構說教材達標活動。引導教師熟練把握課標、教材、考綱,使教師能夠準確引導學生學習,提高課堂教學效率。2月份在全區(qū)開展“整體建構說教材”全員培訓,7月份進行達標驗收。
3.穩(wěn)步推進全員集中培訓。以學科為單位,由教研員負責實施。每學年安排2天,通過研訓一體的培訓方式,保證16學時的課堂教學研討。各學科應高度重視培訓活動的前期策劃和后期延伸,調動教師參與的積極性,走培訓工作專題化和系列化道路,實現(xiàn)培訓活動的多重效益。
4.青年教師培訓。組織新上崗教師學習教育政策法規(guī),熟悉基本的學校管理制度,接受教師職業(yè)道德教育;聽取班主任工作經驗介紹,使新教師盡快適應學校教育教學工作。在崗前培訓的基礎上,做好各學科教學技能培訓和信息技術培訓。對于參加工作3年以內的青年教師,由市級以上骨干教師對其進行幫帶培訓。
5.班主任培訓。根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》文件要求,對中小學班主任進行不少于30學時的崗位培訓。培訓內容主要包括:班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等。采取專題講座和優(yōu)秀班主任經驗介紹的形式,重點針對中小學留守生、學困生、心理障礙生等問題,組織開展培訓工作,著力解決好學生管理和學生心理教育等方面的問題。
6.幼兒教師崗位培訓。認真落實《**區(qū)學前教育三年行動計劃(2012-2014年)》,采取集中培訓、網絡研修、繼續(xù)教育培訓、園本培訓等形式,提高幼兒教師的專業(yè)素質。
7.教師基本功培訓。舉辦中小學教師基本功骨干培訓班,并在全區(qū)、學校范圍內舉行教師基本功比賽,以賽代訓,提高中小學教師的基本教學技能。
8.學歷進修培訓。統(tǒng)籌規(guī)劃,加強管理,與全國知名師范類高校聯(lián)合,通過遠程教育、開放教育、脫產進修等形式,努力提高教師的學歷水平。鼓勵中小學教師在職攻讀教育碩士。
(二)校干培訓
1.加強制度建設。規(guī)范“名校長”人選選拔培養(yǎng)工作,加大“名校長”培養(yǎng)力度。
2.選送優(yōu)秀校干參加市級以上培訓。組織優(yōu)秀中小學校長到教育先進地區(qū)、名校掛職鍛煉,學習先進管理經驗。組織高中和初中校長參加省、市組織的任職資格培訓。有計劃選送中小學校長參加省、市組織的提高培訓,并做好培訓后的跟蹤考核工作。
3.中層干部培訓。配合市教育局組織的學校中層干部(后備干部)培訓,重點做好教導主任、政教主任和總務主任培訓,強化學校中層干部主人翁意識,提高管理水平。
4.小學校長任職資格和提高培訓。舉辦小學校長任職資格培訓班和提高培訓班,確保全區(qū)小學校長持證上崗。
5.舉辦校長論壇。交流管理經驗,提高校長的政策、理論水平和學校管理能力。
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制定《校本研修管理實施細則》,加強對校本研修的管理。各學校要根據教師需求,制定校本研修方案,完善教師專業(yè)成長檔案,努力構建專家引領-同伴互助-自主反思的校本培訓機制。加強優(yōu)秀教師團隊建設,構建特色明顯、內涵豐富的校本研修模式。
三、工作措施
1.經費保障。根據教育規(guī)劃綱要提出的“將教師培訓經費列入各級財政預算”的要求,協(xié)調制定教師教育經費保障機制。學校要確保教師教育經費占公用經費的5%比例予以落實,并逐步提高標準,實現(xiàn)免費的教師教育。
2.加強調研。積極開展調查研究,了解教師的需求和關注的熱點問題,使培訓在內容、方法上更具有針對性,在安排上更具有靈活性。
3.以賽促訓。結合教師培訓,有計劃地開展各類競賽活動,(www.panasonaic.com)及時為中小學教師搭建展示教學才能的舞臺,提高培訓實效。
4.嚴格學分登記。做好全區(qū)2013年中小學教師信息采集和繼續(xù)教育學分錄入工作,規(guī)范教師繼續(xù)教育管理,實現(xiàn)繼續(xù)教育證書學分登記與年度考核、職稱評定的有機結合,促進教師教育工作的開展。
5.加強培訓管理。建立培訓檔案,內容包括培訓文件、導師及學員名冊、培訓計劃、活動通知、活動記錄、考核記錄等文字材料,以及學員的學習筆記、論文、教學方案、聽課筆記、作業(yè)等電子和文本資料,有效地規(guī)范教師培訓的管理工作。
6.加強教師教育基地建設。加強教師教育基地師資隊伍建設,不斷提高管理者和培訓者的業(yè)務水平、組織管理能力、教師教育創(chuàng)新能力。積極改善辦學條件,充分發(fā)揮教師教育基地的培訓、指導、服務功能,滿足全區(qū)教師教育工作的需要。
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