2015年學校年度工作要點

　　2015年學校年度工作要點
　　
　　2014年是我校各項工作取得顯著成績的一年，是人心凝聚、精神振奮的一年；是深化改革、加快發(fā)展的一年。一年來，以十年磨一劍的堅韌和豪情，十年風雨兼程、十載變化萬千、十年櫛風沐雨、十載闊步向前，實現(xiàn)了學校綜合實力和核心競爭力迅速提升、各項事業(yè)全面發(fā)展的美好愿景，實現(xiàn)了龍巖同類學校第一的目標。2014年的主要工作及多項榮譽稱號已經(jīng)在元旦致辭中一一列出，這里不再重復。
　　
　　2015年是學校全面提升、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關鍵一年，同時也是貫徹ISO9000質量管理體系標準全面落實的一年，更是加快建設步伐和推進省級重點技校建設的關鍵一年。我們要以深化內部改革、優(yōu)化學校管理為動力，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，大力推進各項教育教學創(chuàng)新，促進學校各項工作不斷向前發(fā)展。
　　
　　一、指導思想：
　　
　　以科學發(fā)展觀和上級行政主管部門的總體部署為指導、以“貫標”為主線、以創(chuàng)建省級重點技校為目標、以能力為本位、以創(chuàng)新為動力，謀求更快更好發(fā)展，使學校管理更加規(guī)范，整體辦學水平和綜合辦學實力顯著提升，辦學規(guī)模、質量效益、基礎條件、師資水平、招生就業(yè)、技能培訓等指標有較大幅度上升。營造和諧的校園氛圍，確保校園安全與穩(wěn)定，為科學崛起、跨越趕超同類學校，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的專業(yè)技術人才。
　　
　　二、總體目標：
　　
　　一個目標（創(chuàng)建省重）、兩個重點（教育教學和招生就業(yè)）、三個意識（責任意識、憂患意識和競爭意識）、四項建設（貫標復評、省重評估、制度完善和文化建設）、五支隊伍（管理、德育、教師、創(chuàng)業(yè)和學生）
　　
　　三、主要措施：
　　
　�。ㄒ唬╂i住目標實現(xiàn)夢想，是重中之重�！皠�(chuàng)省重”是我們“人才技校人”夢想，也是“中國夢”的具體表現(xiàn)，是學校自我發(fā)展，辦學上檔次、樹形象、擴規(guī)模、強管理、增強竟爭力的需要，也是學校進一步做優(yōu)、做精、做強、做特的需要。學校發(fā)展十年、經(jīng)驗累積十年、實力壯大十年，如今“創(chuàng)省重”已是迫在眉睫，不進則退，停滯不前就等于坐以待斃。因此，我們只有統(tǒng)一思想，提高認識，動員全體教職員工和全校學生，迅速行動起來，積極投身到“創(chuàng)省重”活動中來，舉全校之力，高度重視迎評工作，全員動員參與迎評。成立創(chuàng)建辦，創(chuàng)建辦進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，負責創(chuàng)建工作的統(tǒng)籌協(xié)調，主要抓好自查自評，采集數(shù)據(jù)信息，撰寫自評報告，收集創(chuàng)建成果。要根據(jù)評估指標體系切分任務，制定詳細的倒計時時間表，倒逼任務。各科室，全體教職員工都要參與到創(chuàng)建工作中來。學校領導班子成員按分工與聯(lián)系部門實行領導與督辦。確保“創(chuàng)省重”順利通過！取得成功�。ǚ彩窃谑〖壷攸c技校創(chuàng)建過程中有突出貢獻的老師，學校將給予重獎）
　　
　　（二）抓住重點把握大局。教育教學和招生就業(yè)是學校兩根支柱，也是學校今年乃至今后的兩個重點，教育教學是根本，招生就業(yè)是關鍵。
　　
　　1、教育教學，要持之以恒：深化教育教學改革，提升學校發(fā)展內涵。教學工作是學校工作的核心。要深入研究有效教學，探索高效課堂的有效途徑，采取切實可行的措施，不斷提高教學質量。
　　
　　（1）立足常規(guī)，狠抓質量。教務處認真做好教學常規(guī)工作，遵循“四個圍繞”：圍繞課堂抓業(yè)務，圍繞教學抓管理，圍繞學科抓突破，圍繞質量促發(fā)展。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課時，以課堂教學為主陣地，強化常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學行為。對教師實行備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、考試、學校檔案等進行每月定期檢查，促進教師踏踏實實地作好教學常規(guī)工作。
　　
　�。�2）改革方法，提高效率。突出以學生為主體，以能力為本位思想。堅持“素質立校，技能為本”的宗旨，牢記“立德樹人，敬業(yè)育才，務實強技，嚴謹興校”質量方針，以學生能力發(fā)展為核心，堅持實際、實用、實效的原則，深化教育教學改革，以改革促建設，向改革要效益。要摒棄“單向灌輸”的教育模式，采用提問式、溝通式、互動式、座談式等“以學生為中心”的教學方法，充分發(fā)揮學生受教育過程中的主體作用。廣泛運用校園網(wǎng)、黑板報、報刊、宣傳欄等多種途徑，大力宣傳職業(yè)學校學生綜合素質的內涵和內容，發(fā)揮教學過程中學生的學習主動性，并強調終身學習的重要性。
　　
　�。�3）加強實訓實習管理，以技能訓練為中心。要結合實際，進一步完善“一專多能”和“多證制”教學模式。多方籌措資金，加大投入，完善校內實驗實訓設備，提高現(xiàn)代化教學技術裝備；不斷完善實踐教學、校企合作等產(chǎn)學、工學交替相結合的教育模式，加強學生技能訓練，提高學生技能操作水平。加強校外實習生管理，制訂各專業(yè)學生實習大綱，明確實習要求和目標，嚴肅實習期間學習紀律，完善頂崗實習制度。
　　
　　不斷創(chuàng)新“競技文化”和“演示文化”，辦好每學期的“學生才藝展示月”活動，開展手工制作展覽、畫展等，集實操、競賽、表演、才藝、娛樂于一體，為學生提供展示自我的平臺。認真組織考前培訓，不斷提高計算機等級證、電工證等技能證考核通過率，特別是教師資格證的取證率。
　　
　�。�4）加強課堂教學監(jiān)管，邀請學生家長、社會行業(yè)人士，隨機隨堂推門聽課。開展教師教學能力隨堂抽查，每周不少于3人次。對于隨機聽課和抽查中發(fā)現(xiàn)的重大事故責任人進行嚴肅處理，增強教師工作責任心。（去年的教學督導做得不是很到位）
　　
　　2、招生就業(yè)，要穩(wěn)中推進。牢固樹立“招生與就業(yè)是學校的生命線”的觀念。積極開展市場調研，主動應對經(jīng)濟發(fā)展與周邊同行學校為我們帶來的挑戰(zhàn)。要認真進行招生工作的方法策略和途徑研究，認真總結近幾年的招生經(jīng)驗，要用心找準賣點、狠狠抓住重點、耐心解決難點、善于捕捉亮點、變成閃光點，形成有效招生模式和途徑，構建招生網(wǎng)絡；認真深入分析招生形勢，科學決策，制訂切實可行的招生方案，群策群力，繼續(xù)依靠全體教職員工進行招生。要樹立以招生工作為己任的思想，定目標、定任務、定人員、定區(qū)域，積極自覺的投入到招生工作中來，做好招生工作的考核評價工作，樹立典型，落實政策，明確獎懲；大力加強招生宣傳，進一步鞏固和拓展學校對外宣傳渠道，加強與各新聞媒體等機構的聯(lián)系和交流，研究和探討學校與有關媒體、報刊、網(wǎng)絡的合作交流的形式與途徑，攻堅克難，促進學校社會影響力的提升。使我校招生規(guī)模穩(wěn)住300人以上，力爭同類學校前茅。
　　
　　就業(yè)方面，在鞏固原就業(yè)合作單位的同時，努力開拓就業(yè)渠道，要求就業(yè)率達100%,月工資都達1800元以上，使統(tǒng)一安排就業(yè)率、對口就業(yè)率、技能崗位就業(yè)率、企業(yè)滿意率、家長滿意率、就業(yè)穩(wěn)定率、本地就業(yè)率、就業(yè)待遇的有效提升。
　　
　　（三）樹立意識，提升管理。學校意識決定學校管理，學校領導的意識決定學校的辦學品位。學校管理是教育質量的根本保證和決定因素，要辦好教育，要管好學校，意識的培養(yǎng)與形成至關重要。學校領導是教育思想的領導，學校辦學是一種思想，一種理念，一種境界，一種意識，意識決定學校發(fā)展的思路，因此，必須在意識教育上下功夫，強化了意識，提升了覺悟，整個學校管理秩序和環(huán)境就會步上良性軌道，朝著健康、和諧的方向發(fā)展，我認為必須著力培養(yǎng)至少在有三種學校基本的管理意識：
　　
　�。�1）責任意識，要職業(yè)至上。責任心是從事一切工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。教師的責任意識，是教師工作的動力，責任意識支配著教師的行為。主要體現(xiàn)在四個方面：一是對學生負責，二是對家長負責，三是對社會負責，四是對學校負責。這里，我重點闡述對學校負責。
　　
　　作為老師，我們要始終把學校利益放在第一位，時刻牢記我是龍巖人才技校學校的老師，不讓有損學校形象的事由我做出，不讓有損學校形象的話由我說出，不讓學校機密由我露出，極力維護學校形象，提升學校辦學聲譽和社會效益。(www.panasonaic.com)牢固樹立“我與學校共榮辱”的主人翁意識，增強全校教職員工的成就感和歸屬感。要立足崗位，全方位思考，努力搭臺、補臺，團結協(xié)作、腳踏實地、模范遵守學校規(guī)章制度，形成有感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，關乎學校發(fā)展的事都要和領導保持高度一致，不該說的話不說，不該做的事不做，屬于本職范圍的事情認認真真義無反顧地做好，保持學校工作的嚴肅性和權威性，為整體推進學校工作做一名忠實的成員和無私的奉獻者。學校責任意識就是一種以學校集體利益為重去處理和解決問題的一種認識，一種標準。有責任才有團結和收獲，真正做到心往一處想，勁往一處使，一切都以學校大局為重，把學校裝在心中，樹立全局觀念，做學校發(fā)展、省重創(chuàng)辦默默的耕耘者。
　　
　�。�2）憂患意識，生存至上。古人云：“生于憂患，死于安樂�！� 翻開浩如煙海的人類歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，大到一個國家、民族，小到一個企業(yè)、學校，乃至自然界的一切物種，無不遵循“適者生存，劣者淘汰”的自然規(guī)律。海爾集團總裁張瑞敏的生存理念是“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰”，給人一種強烈的憂患意識和危機意識。華為集團的生存理念就是“狼來了”，以此來激勵團隊不斷創(chuàng)造價值。《狼道》一書告訴我們：“沒有危機意識就會面臨‘殺機’，時刻保持危機意識就會迎來‘生機’�！�
　　
　　學校要前進、想發(fā)展，必須樹立風險憂患意識：要有一種“先天下之憂而憂”的使命感，有一種“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的危機感。憂患意識的可貴就在于，能夠從承平中預見危機，從有利中發(fā)現(xiàn)不利，未雨綢繆，防患未然。憂患意識首先是一種防范意識；其次，憂患意識是一種責任心，是對工作的熱愛與盡責；再次，憂患意識是一種工作的奮進意識。建校10年來，從硬件設施到軟件環(huán)境、從專業(yè)建設到師資隊伍、從辦學規(guī)模到教學質量都得到了長足的發(fā)展，這是值得我們欣慰的地方。但古往今來，多有哀兵勝利之師，也不乏驕兵慘敗之旅；多有負重奮起之邦，也不乏逸豫覆亡之國。因此，越是形勢好的時候、越是發(fā)展順利的時候，越要增強憂患意識。在我們龍巖也是，從當初的10多所技校到現(xiàn)在的四所，從當初的世科、金源等技校的辦學史上我們可以清楚地看到憂患意識的重要。
　　
　　我們憂患的是這次貫標驗收及省重評估，這是對我們辦學方向、辦學定位、辦學機制、辦學模式、辦學條件、辦學質量的一次全方位的檢驗。我們學校的發(fā)展之路始終如履薄冰，“逆水行舟，不進則退”，甚至無路可退，沒有重新發(fā)展的機會。當一所民辦學校，一旦失去社會信任的時候，面臨的路只有一條：就是死亡。因此，憂患意識應當深深根植于每一位“人才技校人”的心中。
　　
　�。�3）競爭意識，要激勵至上。因為“競”能創(chuàng)新，“物競天擇，優(yōu)勝劣汰”是自然的法則。自古以來，天下沒有免費的午餐，市場競爭不相信眼淚，也不憐憫和可憐弱者，市場競爭的游戲規(guī)則就是優(yōu)勝劣汰，強者為“王”，弱者為“寇”。學校的競爭有三個層面：一是校際間的競爭，二是校本教師間的競爭，三是學生之間的良性競爭。
　　
　　當下，學校之間競爭意識非常強烈，我們應該有意識到，在招生過程中，這種競爭一般都惡性競爭，相互攻擊，我們是民辦的技工學校，我們要在競爭中學會保護自己，我們不主動攻擊別的學校，必要時要作出必要的還擊。
　　
　　學校教育必須引入競爭機制，老師之間的競爭、學生之間的競爭是學校教育教學競爭的主體，也是客觀存在的，只要是正當?shù)母偁�、公平的競爭，人人都有機會。一方面是激發(fā)教師的競爭意識，喚醒教師的潛能，合理開展競賽，利用競賽的形式使教師的服務手段逐步達到“人無我有，人有我精”；另一方面是培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生學習的熱情，通過知識競賽、競選干部、社會實踐活動等方式，努力提高其各方面的能力。
　　
　　人們常說：人無遠慮，必有近憂。當前，我們學校正進入轉型期，注定要面對教育觀念、政策、體制和市場等外部多種因素的挑戰(zhàn)，但困難和希望并存，挑戰(zhàn)和機遇同在，只要我們不斷增強學校的各種意識，未雨綢繆，和衷共濟，我們學校的發(fā)展將充滿無限的生機和活力，必將成為龍巖乃至海西民辦職業(yè)教育的一道亮麗風景！
　　
　　（四）著力內涵，打造品牌。思路決定出路，定位決定地位。學校管理就是要加強內部管理，深化教學改革，提高育人品質，樹立品牌意識，創(chuàng)辦特色學校，提高辦學效益。為此，我們要做好這四項建設：貫標驗收、省重評估、制度完善和文化建設。
　　
　　1、貫標驗收要落實到人，這是創(chuàng)建省重的必過的關口。各部門一定高度重視貫標驗收工作，要認真按照體系要求，定期開展內審和管理評審，健全建立持續(xù)運行、持續(xù)改進的管理機制，以提高我校的教育管理水平和教育質量，推動學校實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，這也是我校進一步落實素質教育，加強質量管理，突出特色發(fā)展的一個重要舉措。推行《質量管理標準》，樹立學校的質量意識，實施對學校的質量監(jiān)控。把推行《質量管理標準》的過程變成轉變學校觀念，建立質量管理體系，強化質量管理的過程。
　　
　　2、省重評估要做細做實。爭創(chuàng)省級重點技工學校，是我校發(fā)展的重大目標；它有利于我們理清思路，規(guī)范制度建設，促進校風建設，完善教育教學管理，提高教育教學質量，推進學校工作上新臺階；省重評估也是對我校辦學實力和辦學水平的一次全面檢閱；更是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。能否躋身于省級技工學校的行列，直接影響到同學們成長成才的學習環(huán)境，直接關系到學校的社會聲譽、辦學地位、乃至生存和發(fā)展的空間，直接關系著全校教職工的切身利益；直接關系著學校生源數(shù)量、質量和畢業(yè)生就業(yè)狀況。參與省重評估工作，是每一個攜創(chuàng)人義不容辭的責任，全校師生要從思想上高度重視，以學校大局為重，落實責任，從我做起，全力以赴做好各項工作，以滿腔的熱情融入到省重評估工作中去，用良好的精神面貌迎接“省重”評估。
　　
　　同時要求我們的學生要以飽滿的激情、積極的態(tài)度，嚴格按學校的要求，主動地完成學習、評估座談等各項任務。我們每一位學生都應在這場攻堅戰(zhàn)中比貢獻，爭先進，用自己的實際行動為‘迎評促建’添磚加瓦。”
　　
　　全體教職工要以昂揚的斗志，奮發(fā)的精神，飽滿的熱情，把“省重” 評估工作作為當前第一要務抓緊抓好。堅定信心、周密部署、精心準備、全員參與、艱苦奮斗，以高度的使命感和責任感投入工作，以迎評促建精神，確保省重創(chuàng)建圓滿成功！
　　
　　3、制度建設要規(guī)范落實。學校制度建設是學校內涵建設不可或缺的支撐和保障。學校內涵發(fā)展立足制度文化建設，建立和諧統(tǒng)一的制度體系，把學校的辦學理念和價值追求清晰地表達在規(guī)則中，使師生在學習、工作、生活各個方面形成與學校精神相一致的思想行為，把學校倡導的價值觀念變成可見的、可感的、現(xiàn)實的因素。做到在規(guī)范人和教育人的同時充分體現(xiàn)人性化的管理理念，既尊重人、理解人、幫助人，激勵人。學校將對一系列的規(guī)章制度進行補充和修訂，做到有章可循，制度管人，優(yōu)化教師考評體系。形成以制度管人、以制度育人的良好氛圍。
　　
　　4、文化建設要品牌創(chuàng)校。全面加強校風、教風、學風建設，進一步搞好學風、校風、教風的討論征集工作；廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，校園文化生活突出專業(yè)技能、才藝展示、傳統(tǒng)文化、文明禮儀、行為養(yǎng)成等內容；高度重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設，公開向全體師生征集校園文化建設方案，自制小品景觀；通過校企合作、緊缺工種培訓，積極推動優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，宣傳和專業(yè)相關的先進技術和科技人才事跡，實施榜樣激勵；不斷加強板報文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化建設，舉行宿舍美化評比，在師生中征集名言、警句及激勵語言，提升課室、宿舍、走廊的文化品位。利用校內廣播、�？�、校園網(wǎng)站傳遞校園信息、宣傳校園文化，發(fā)表學生作品，使學生處處接受校園文化的熏陶。
　　
　�。ㄎ澹┯小按髽恰保�更要有“大師”。隊伍建設問題是學校發(fā)展的關鍵，對于一所即將申請省級重點學校來說，構成名校的核心要素是“名師、名生和有價值的研究成果”。隨著社會的發(fā)展，社會對優(yōu)質教育的要求越來越高，家長對優(yōu)質教育的需求越來越強烈。然而事實上，可以這么說，我們的許多老師（當然也包括我自己），無論是專業(yè)知識、專業(yè)技能，還是教育觀念、教育思想，都達不到新課程要求和社會對優(yōu)質教育的需求，所以提高教師素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，就顯得尤為迫切和必要。
　　
　　1、建設一支務實和諧管理隊伍。俗去： “火車跑得快，全靠車頭帶�！睂W校扎實推進管理模式的創(chuàng)新，重視管理團隊的隊伍建設，積極醞釀選拔那些“口碑好，能力強，肯做事”的教育教學骨干充實到干部管理隊伍，不斷強化學校中層的職能管理，努力走出一條“分級管理，各司其職、相互協(xié)調、和諧發(fā)展”的新路子，使學校的管理水平達到了新的高度。加大培訓力度，提升管理理念，努力規(guī)范精細化管理的程序，強化管理的主動性。要求管理人員必須深入班級，深入教師，集思廣益，實行“勤于察看、善于發(fā)現(xiàn)、及時溝通、快速解決”的問題解決模式，消除行政部門工作拖拉、相互推諉的工作作風。圍繞學校中心，高效開展工作，形成“今日之事今日完畢，沒有最好只有更好”的工作風范，著力解決好教職工反映強烈、學生關注和影響學校社會形象的問題，為學校運行更加高效、教學質量更加優(yōu)質提供良好的管理環(huán)境。
　　
　　2、建設一支愛生善管的德育隊伍。加強對學生思想政治工作的研究與管理，努力抓好德育隊伍的建設，促進全員育人的良好氛圍。班主任是學校管理的最基礎的組織者和協(xié)調者，學校十分重視班主任專業(yè)化隊伍建設，積極選拔那些責任心強、師德高尚、師能水平高的教師充實進班主任隊伍，從而確保學校工作的順利開展。通過班主任高水平的協(xié)調工作，協(xié)調好學校各方面的教育工作，協(xié)調好班級各學科教學，協(xié)調好學生、教師、家長之間的關系。通過班主任的細致管理，做好學生思想政治教育，進行有效的心理疏導，維持班級良好的學習秩序。同時通過班主任的個人人格魅力，促進學生健康心理和良好品德的形成。
　　
　　3、建設一支樂教善教的教學骨干隊伍。好教師是學校發(fā)展的軟實力，是學校發(fā)展的“知名品牌”，學校將通過各種機會，運用各種方式，提升教師發(fā)展的空間，提高教師的教學水平。制定教師個人專業(yè)發(fā)展的目標規(guī)劃，引導教師根據(jù)自身實際確立合適的發(fā)展方向，立足現(xiàn)實，心向未來，安心從教，樂于從教，最大限度地發(fā)揮個人優(yōu)勢，激發(fā)向上合力。強化骨干教師梯隊建設，努力給老師更多的發(fā)展機會，擴大名師優(yōu)師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用。同時加強考核引導，以促進師資隊伍整體素質的提升。
　　
　　4、建設一支奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)隊伍。創(chuàng)業(yè)隊伍建設是當前一項重要而緊迫的任務，招生難，組建招生團隊更難！招生本身是一項值得人們尊敬的工作，因為它具有很強的挑戰(zhàn)性。多數(shù)招生人員在真正面對學生、家長之前都接受了諸多的培訓：如學習學校課程體系、學校文化、咨詢技巧、市場團隊建設等專業(yè)知識 ; 并對自己的言談舉止，行為模式進行規(guī)范訓練；對學生、家長的心理和思維進行分析和把握等等。然后他們帶著夢想走上了招生之路。招生工作最關鍵的一條就是：招生人員僅有想法是不夠的，最重要的是要找出真正適合自己的招生方法，進行有效的招生。記住具有無限開發(fā)意義的價值鏈就是：招生--增援--增源--增員--增緣--增圓。
　　
　　5、建設一支行之有效的學生干部隊伍。培養(yǎng)和建設一支“刻苦學習、勤奮工作、勇于創(chuàng)造、自覺奉獻”的高素質、高效率的學生干部隊伍是一個復雜的系統(tǒng)工程，如何吸引優(yōu)秀學生加入學生干部隊伍，最關鍵是要重視學生干部的選拔。學校學生干部是學校各項工作在學生中的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，是師生間的橋梁與紐帶！是學校學生思想政治工作與管理工作的助手，是學生工作隊伍不可缺少的補充和延伸。在實際工作中要給學生干部一個準確的定位，以利于學生干部自身建設、工作的開展及培養(yǎng)與普通學生的關系。
　　
　　要讓學生明確“什么是學生干部”：首先是學生，其次是干部，最后才是學生干部，既然是學生，就要履行本分，作一個合格的學生；既然是干部，就要履行干部的使命，做一個合格的干部；既然是學生干部，就是學生與干部的統(tǒng)一，不僅要做合格的學生，更要做合格的干部，既對老師負責，又要對學生負責。
　　
　　學校工作千頭萬緒，一年之計在于春，我們要在變與不變中不斷完善學校，以迎接評估為契機，以ISO9000質量管理體系為“標本”，進一步規(guī)范我們的管理，真正做到教學第一，行政、后勤服務于教學，正確處理教學、行政、后勤這“三架馬車”的關系，把服務理念滲透到學校工作的方方面面，今年將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力，但可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業(yè)心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)佳績。用我們的實際行動，譜寫學校發(fā)展新篇章。

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