農(nóng)村支教工作總結(jié)：我在農(nóng)村教書的苦與樂

　　農(nóng)村支教工作總結(jié)：我在農(nóng)村教書的苦與樂
　　
　　五年前我來到了這所距離縣城45公里處的鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。學(xué)校身處大山，每天只有一趟班車路過這里，交通不便。學(xué)校占地面積不小，可當(dāng)時從學(xué)前班到六年級一共有43名學(xué)生，大多數(shù)孩子面無表情，見了生人一直盯著看，我試著和他們打招呼，說“你好”，他們不回答，笑著像小馬駒似的跑了。這些孩子不愛講衛(wèi)生，衣服臟、手黑，脖子上污垢“銹”了一層的也大有人在。43名學(xué)生，一半住宿，最小的才上一年級。這里的教師結(jié)構(gòu)也很不合理，十名教師中，六名老教師的年齡之和是四名年輕教師年齡之和的三倍。為了節(jié)約煤炭，各班學(xué)生都把桌子搬到自己班主任宿舍上課，這樣，一間窯洞，白天是教室，晚上是教師做飯、辦公、休息，生活的地方。來校第二天，主任告訴我，給我分了3至6年級大堂英語課（3節(jié)），二年級語文（9節(jié)），三年級數(shù)學(xué)（5節(jié)），二年級思想品德課（2節(jié)）和二年級4名學(xué)生的班主任工作。同時告訴我，聽說你通過了英語8級考試，可農(nóng)村小學(xué)教育不分專業(yè)，啥課程都要帶。面對這種情況，我變得不知所措了，工作環(huán)境的好壞我不在乎，可在這樣的情況下，我該如何發(fā)揮專業(yè)特長，如何定位，如何擺正心態(tài)，如何找到動力，如何做成事情呢？
　　
　　觀察了解，迷茫彷徨了幾周后，我終于克服了心理落差帶來的心態(tài)波動問題，這里可憐的孩子們成為我下定決心一定要在這所毫不起眼的微型學(xué)校里做些事情的最大動力。因為全校四十幾個孩子中有一半人都生活在單親家庭里，即使父母都在的，也不同程度的存在精神障礙或身體殘疾。孩子享受不到父母的疼愛和家庭的溫暖，缺吃少穿，無人照管，都是司空見慣的事。有一個上三年級的小女孩，被患有精神疾病的母親兩次扔進(jìn)水缸中，差點淹死。還有一個上六年級的孩子，最怕過周末，因為平時在校灶吃飯，一旦到了周末就得回家，可家里只有一個游手好閑的父親，沒有足夠的糧食，經(jīng)常饑一頓飽一頓。上幼兒園的小丹丹被再婚的母親拋棄在馬路邊，多虧好心人搭救才回到年邁的爺爺奶奶身旁。還有一個上五年級的男孩經(jīng)常尿床，母親再婚，父親做了上門女婿，他只能跟70多歲的爺爺一起生活。由于病情得不到治療，弄得教室、宿舍臭氣熏天，眾人不滿，孩子的自尊心受到了極大的傷害。父母關(guān)愛的缺失，家庭教育的失衡，導(dǎo)致大部分孩子比較呆滯，沒有禮貌，不會愛人，比較孤僻，甚至自閉。孩子們真可憐，我要在這里做慈善，可經(jīng)濟不允許，只能選擇用我的知識和體力。自認(rèn)為學(xué)習(xí)過8年專業(yè)英語，從事過一年半職業(yè)教育，帶過17個英語家教，做過翻譯，編輯志愿者的我，做一個小學(xué)英語老師應(yīng)該很容易，但幾節(jié)課上下來，孩子們根本就聽不懂，所教知識與孩子們的英語基礎(chǔ)脫節(jié)太大。我號不準(zhǔn)脈，下不對藥，越治病越重，越重越下藥。兩周后，我對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。于是，找資料，勤請教，研課標(biāo)，我終于放慢了腳步，讓孩子們跟上了趟。沿用西安上班時的課堂“瘋癲學(xué)英語”方法和在這所學(xué)校自己摸索的“紅花激勵”法，變換教學(xué)方式，搞活課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，教授學(xué)習(xí)方法，平等師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生生活。學(xué)生漸漸地愛上了英語，愛上了英語老師。每天下午要求背誦英語的人能排成長隊，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。我的課余生活基本在學(xué)生要求背英語中度過。當(dāng)然，相比別人，我犧牲了不少，付出了很多，但我收獲的更多。首先，作為年輕人，我要做有意義的事，過充實的生活。其次，它能幫我增添生活樂趣，享受成功滋味。再次，它能讓我把生活看得更透，教育理解的更深。最重要的是，這所學(xué)校的英語走在全縣前列，這所學(xué)校的學(xué)生得到了快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。
　　
　　近年來，我縣教育情況很不樂觀，大量學(xué)生外流，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更為嚴(yán)重，在這種情況下，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)斗志皆失，缺乏信心，認(rèn)為這么幾個學(xué)生劃不來花大力氣。盡管改革存在風(fēng)險，但不改革就會死路一條。鄉(xiāng)下學(xué)校學(xué)生少，生源差，學(xué)生的家庭教育缺失，沒辦法和城里學(xué)校的學(xué)生拼成績，但來自家長和社會的壓力較小，承擔(dān)的風(fēng)險要比城里學(xué)校小得多，這些有利條件卻給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校提供了許多大膽改革，勇于嘗試走特色學(xué)校道路的廣闊空間。
　　
　　目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的結(jié)構(gòu)情況也十分復(fù)雜，他們中大部分人的心靈受過創(chuàng)傷，情感受過冷落，思想都存在不同程度的扭曲。如何才能讓這些孩子有一個快樂的童年，讓他們高興地生活，健康的成長，將來成為一個積極，樂觀，能正確對待失敗、挫折，成功，喜悅的人；成為一個不誤入歧途，對社會有貢獻(xiàn)的人，是我想研究的課題。
　　
　　三年前我開始擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任一職，名義上只管教學(xué)，實際上干的是副校長的工作。說實話，這份工作是我在西安上班時的奮斗目標(biāo)�？稍谶@里有了這個機會，我卻退縮了，我怕……因為通過前面一年的觀察，我覺得這里的教學(xué)理念太陳舊，管理方式太老套，分配制度不公平，戰(zhàn)斗意識不強烈，辦學(xué)目標(biāo)不明確，辦學(xué)特色不鮮明。學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作就是開一次會，搞一次活動，查一次作業(yè)、教案，考兩次試，聚兩次餐，抄兩本教案。教師有了成績沒人肯定，出了問題沒人指正。干多干少一個樣，干好干壞一個樣。如果讓我干這份工作，我要進(jìn)行脫胎換骨的改革，我要改變這所學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)方式、管理方式、思維方式、工作方式�？晌业慕逃�理論大多來自一些名校，教育文刊，甚至西方國家。這么封閉的地方能接受得了嗎？校長多次找我談話，表達(dá)了對我的極大鼓勵和后盾保障，并承諾拿出專項經(jīng)費由我支配教學(xué)活動。我思想斗爭了半年后，接下了這份工作。一切從頭開始，工作千頭萬緒，而且阻力重重。如果改革力度太大，我必然會變成孤家寡人。于是，我做了一些規(guī)劃，把自己要干的工作分成幾個階段。決心做到一年立框架，兩年上臺階，三年見成效，四年成典型。
　　
　　所以第一學(xué)期，我給自己定的任務(wù)是提出辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，改革收入分配制度，多搞活動，讓學(xué)�；钇饋恚�讓學(xué)生忙起來，讓老師動起來。打破以往平均分配制度，改為多勞多得，少勞少得，不勞不得。這一改馬上招來不主張改革派的強烈反對，因為他們在學(xué)校里不愿多干事，可在以前能平均分配勞動報酬。開學(xué)的第一次開會以大家辯的面紅耳赤而結(jié)束。于是，議論聲，牢騷聲，懷疑聲，甚至辱罵聲充滿了整個校園。我就像一個泔水桶，臟話，諷刺，嘲笑，懷疑全針對我。有人當(dāng)著我的面氣憤地說：“在這樣的慫地方，你還想翻天！？就這么幾個人，你還想成精，沒用，傻子才會這么做�！泵鎸�這一情況，我生氣過，也難受過，不為名、不為利，只是想為孩子們做件事，咋就這么難呢？迷茫后，我決定將此看作激勵我干好工作的動力，下定決心一定要做出成績，讓他們閉上嘴。把這些人每天對我的議論當(dāng)作幫我看清形勢，指正不足，提供建議的一種渠道。確實，在這些人的議論中，我學(xué)到了許多，成熟了許多。值得慶幸的是我的這套教育理念和管理方式得到了校長的大力支持和一線教師的一致認(rèn)可。于是，我放開了手腳，按自己的想法，全身心的投入到這份工作中。一線教師感受到從未有過的物質(zhì)待遇和精神慰藉，“不公平、瞧不起”這樣的詞語在我們的集體里統(tǒng)統(tǒng)作廢。在工作中，我要求自己做到“輕財、身先、量寬、律己”，因為只有這樣，才能“聚人，率人，得人，服人”。要求別人做到的事，自己必須先做到。干別人不愿意干的事，干別人沒干過的事。不要勞動報酬，不挪用一分公用經(jīng)費，不給學(xué)校提任何特殊要求。一線教師也工作十分賣力，熬夜寫計劃，學(xué)習(xí)新理念，改革教學(xué)法，忙的很帶勁。
　　
　　第二學(xué)期，我們進(jìn)一步完善各項工作制度和多勞多得的激勵辦法，提出“學(xué)案”教學(xué)這一辦學(xué)特色。在學(xué)校教學(xué)和管理上，已經(jīng)有了一支愿意做事的小團隊，形成了好的工作氛圍，我能感覺到大家干完工作得到肯定后內(nèi)心的那種滿足感。第三學(xué)期，又提出了“十個一”這一辦學(xué)特色。同時，加大了校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)習(xí)中實踐，實踐中學(xué)習(xí)”。讓教師高興地生活，自愿地做事，大膽地創(chuàng)新，享受被肯定，品嘗被認(rèn)可，感受被尊重。充分調(diào)動每個人的工作積極性，發(fā)揮個人特長，集體做事，合作辦公，互相學(xué)習(xí)，做快樂的事，過充實的生活。
　　
　　各項工作均按計劃順利完成，學(xué)校的整體框架已經(jīng)成型，各項教學(xué)和管理制度也已經(jīng)形成模式，所以接下來第四、第五乃至第六學(xué)期學(xué)校的整體工作應(yīng)該由搭框架轉(zhuǎn)為豐富內(nèi)涵，課堂教學(xué)出成績，其他工作提質(zhì)量，只有這樣，我們的改革才能不斷前進(jìn)，改革才會取得真正成功。圍繞“出成績”我們采取了許多措施。1.加大獎罰力度，增加期中、期末獎勵制度，平均分和優(yōu)秀生均有獎勵，成績越高，獎勵越大。2.增加晚自習(xí)輔導(dǎo)次數(shù)，而且對輔導(dǎo)質(zhì)量提出了更高的要求。3.將學(xué)案改為導(dǎo)學(xué)案。由倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)改為老師引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)。實踐證明，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式更加適合我校學(xué)生。4.舉行“教學(xué)會診”座談會。由教務(wù)處牽頭，全校一線教師參與的教學(xué)會診會議開得很成功，各位老師均毫不避諱地說出了自己的教學(xué)困惑和自身不足之處。針對這些問題，各位老師又毫不吝嗇地提出了自己的寶貴建議，分享了大家的教學(xué)經(jīng)驗，可謂開誠布公，推心置腹。5.舉行六年級教學(xué)研討會。6.期中期末考試實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考，校長改卷制。目的是為了要回學(xué)生最真實的成績，從校長的口中得知，學(xué)校的整體成績較以前有了明顯的提高。期末成績出現(xiàn)了多年來不見的百分，1-6年級語文數(shù)學(xué)英語一共16科，平均成績70分以上的有10科，可謂初戰(zhàn)告捷。7.每人20節(jié)聽課要求。8.增加了激情晚讀活動。每天下午20分鐘的激情晚讀是我校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績采取的又一措施。這一活動由值日老師負(fù)責(zé)組織管理，整體情況良好。9. 舉行了“小博士”講師團活動，聘請學(xué)習(xí)好的學(xué)生每天給本班后進(jìn)生上一節(jié)輔導(dǎo)課，采取一對一形式。在大家的共同努力下，目前，學(xué)生人數(shù)由兩年前的43人增加至現(xiàn)在的72人，各項工作贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長朋友和社會各界人士的普遍贊譽。教育局的工作人員多次在其他學(xué)校宣傳我校的導(dǎo)學(xué)案課堂，不少兄弟學(xué)校來我校交流學(xué)習(xí)。“十個一”活動已作為一項縣級特色工作專項研究。《清澗教育》多次刊登我校的學(xué)�；顒雍娃k學(xué)特色。我被評為清澗縣的“好教師”，縣宣傳部和廣電局的記者分別來采訪我校校長�！队芰秩請蟆芬矊ξ倚ＰｉL進(jìn)行了報道。我校學(xué)生們視學(xué)校如家，他們的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣初步養(yǎng)成。學(xué)生的成績有了大幅度的提高。在2013年5月25日舉行的全縣統(tǒng)考中，我校取得清澗縣提高率第一名的好成績，其中五年級語文和數(shù)學(xué)均排全縣第一名，二年級語文和數(shù)學(xué)均排名全縣第二，三年級數(shù)學(xué)排名全縣第三。在今年的六一兒童節(jié)文藝表演中，六年級班主任賀老師寫了一個快板，名字叫“八夸學(xué)校”，對學(xué)校這幾年發(fā)生的變化進(jìn)行了全面的概括。我們信心倍增，相信一年立框架，兩年上臺階，三年見成效，四年成典型，將我校辦成一所特色鮮明的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的愿望一定能實現(xiàn)。
　　
　　用家長的話說就是鄉(xiāng)下開出了映山紅，我校的教育教學(xué)工作取得了翻天覆地的變化，我校從開學(xué)時的教育教學(xué)工作方案到放假時的告家長通知書都做了修改、替換、補充、完善。最近三年，共舉行過37次全校學(xué)生都參與的活動，做過5件有特色的事情（學(xué)案教學(xué)、十個一活動、每周一實踐、每周一講座、美化教室特殊方案）。制訂了辦學(xué)思路，辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色和教育教學(xué)工作方案。改革完善了教師激勵制度、學(xué)生管理制度和期中期末獎勵制度（設(shè)有愛學(xué)習(xí)學(xué)生、優(yōu)秀作業(yè)書寫者、宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、文明禮貌、勤勞樸素、各班第一名等獎項）。打破傳統(tǒng)，去除陳舊，鼓勵創(chuàng)新，獎勵個性，搞活學(xué)校，搞活課堂，搞活教師，搞活學(xué)生。成立了學(xué)生會，廣播站，開放了圖書館，教會了新廣播體操，安排執(zhí)行了周一升旗、演講，每月一場電影，學(xué)生會成員每天查紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。六學(xué)期舉行過的活動有：慶元旦歌詠比賽，慶六一鬧秧歌，宿舍內(nèi)務(wù)大比拼，宿舍衛(wèi)生大檢查，廣播體操比賽，感恩教師節(jié)，3次師生健身運動會，3次各科知識競賽，6次語文組活動，6次數(shù)學(xué)組活動，6次英語組活動，2次繪畫作品大賽，4次美化教室活動（設(shè)計班徽、班規(guī)、班訓(xùn)、班號，、班級標(biāo)語，班主任寄語，班集體照），3次學(xué)生會選拔成員同時對學(xué)生進(jìn)行全面思想教育，14次學(xué)案大討論，12次作業(yè)、課課練大檢查。5次學(xué)習(xí)方法大討論，9次培訓(xùn)教師，6次聽課、評課、議課活動，還有57次講座，61次實踐，88次升旗記錄，245份手寫版計劃、總結(jié)，146份試卷分析，1000多份學(xué)案，4本“十個一”活動學(xué)生每日學(xué)習(xí)材料， 46個檔案袋的各項工作記錄，700多張各項活動照片，無數(shù)次討論學(xué)案，無數(shù)次討論活動方案等等，這些成績的取得是我們這個集體無數(shù)滴汗水匯聚而來的。期中，讓我感動的事情不計其數(shù)，幾次流出了高興的淚水，如此微型的學(xué)校，如此艱苦的教育條件，如此尖銳的學(xué)校矛盾，我們學(xué)校的廣大教師在遠(yuǎn)離了現(xiàn)代教育條件的鄉(xiāng)下演繹了一出素質(zhì)教育大劇。當(dāng)然，我們也存在好多問題，比如，我們要學(xué)習(xí)的知識很多。工作不夠細(xì)。學(xué)生太少，不能形成規(guī)模。由于一些條件限制，好多想法沒辦法得到實現(xiàn)。文體教師缺乏，教師文化生活貧乏，學(xué)習(xí)型教師太少等。
　　
　　回想這幾年的農(nóng)村工作經(jīng)歷，雖苦尤樂。210國道見證了我騎著摩托從家到學(xué)校（70公里）所經(jīng)歷的春夏秋冬。日記本記錄了我從起初的迷茫到后來的堅定信念所經(jīng)歷的心態(tài)調(diào)整歷程。盡管有過許多無奈，但在這樣的艱難環(huán)境下，我鍛煉了如何擺正心態(tài)，如何尋找快樂，如何堅持做事，如何樂觀生活的能力，培養(yǎng)了自己愿意吃苦和吃虧的品格，挑戰(zhàn)了自己的愛心、恒心和耐心。懂得了做小事，成大事的道理。積累了改革創(chuàng)新辦特色教育的寶貴經(jīng)驗。覺得自己沒有虛度年華。這些經(jīng)歷是我一輩子的財富。在今后的工作中，我要繼續(xù)干別人不愿意干的事，讓自己的生命更有寬度和厚度。
　　
　　教師：白延龍
　　
　　2014年1月11日

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