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省小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修華師班培訓(xùn)總結(jié)
感動(dòng)、收獲在華師--參加“國(guó)培計(jì)劃”湖南省小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修華師班培訓(xùn)總結(jié)
十天的國(guó)培即將結(jié)束，回首，如同一場(chǎng)電影歷歷在目，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：
一 、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
湖南到湖北，陌生的旅途去國(guó)培，太多的未知讓人只有恐懼和擔(dān)心。可是，10月10日，國(guó)培班班主任周尤、李任倆老師發(fā)來(lái)了信息，告知班級(jí)學(xué)員加入QQ群。加進(jìn)群中，各項(xiàng)事宜清清楚楚。陌生之感消失殆盡，有的全是溫暖。26號(hào)，我們打點(diǎn)行裝來(lái)到武漢，迎接我們的是和藹可親的兩位班主任，還有周到細(xì)致的安排。初來(lái)乍到，學(xué)員們?nèi)粵](méi)有孤獨(dú)與寂寞。一本《培訓(xùn)手冊(cè)》折射華師匠心：武漢地圖，華師地圖，讓學(xué)員絕對(duì)不會(huì)迷失方向；華師簡(jiǎn)介給人良好印象；《安全手冊(cè)》、《應(yīng)急措施》、《管理制度》、《班委條例》、《學(xué)院生活服務(wù)指南》、《課程表》，專(zhuān)家介紹等等一應(yīng)俱全，讓學(xué)員深感溫馨。開(kāi)班典禮上，華師副院長(zhǎng)李向農(nóng)教授親自致辭， “用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想” 及培訓(xùn)“三點(diǎn)希望”教誨著學(xué)員們，那拳拳愛(ài)心，殷切期望，讓學(xué)員無(wú)不感受到華師的溫情。
二、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)
從10月26日至11月4日，十天的培訓(xùn)，如醍醐灌頂，有的讓我深切認(rèn)同，有的則讓我茅塞頓開(kāi)。各位專(zhuān)家、名校長(zhǎng)從對(duì)政策的理解與把握，對(duì)教育的理解以及個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)機(jī)智、心理故事、人生歷程等方面為我們做了一堂堂精彩的講座，他們的人品、學(xué)識(shí)、見(jiàn)解令人景仰，使我對(duì)教育有了更清醒更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，也點(diǎn)燃了我未來(lái)辦學(xué)的激情與夢(mèng)想。
培訓(xùn)中，得體大方的蔣玲老師，用她那深厚的教育信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)功底，親切的笑容為我們掀起了培訓(xùn)漂亮的蓋頭，打開(kāi)了我們做校長(zhǎng)的另一扇窗，為我們的管理和生活投射了一抹特別的光芒；知性?xún)?yōu)雅的靳岳濱老師，用她那睿智的語(yǔ)言，一絲不茍的精神，帶著我們不斷地追問(wèn)教育：追問(wèn)課堂，追問(wèn)德育，諄諄教導(dǎo)我們要關(guān)心教師，關(guān)注教師成長(zhǎng)；華師的吳倫敦教授，耐心為我們解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，他視角獨(dú)到，政治敏感性強(qiáng)，“以德為先”“育人為本”“引領(lǐng)發(fā)展”“能力為重”“終身學(xué)習(xí)”五個(gè)理念，在他生動(dòng)的講述中，我們欣然理解、掌握，同時(shí)也明白了前行的方向；風(fēng)趣幽默的孫民校長(zhǎng)，以生動(dòng)的實(shí)例讓我們對(duì)生活德育，樸素道德、社會(huì)交往理論有了新認(rèn)識(shí)，他的一個(gè)個(gè)小故事傳達(dá)著他的學(xué)校德育觀，讓我心向往之，躍躍欲試；華師的博導(dǎo)李曉燕老師為我們講述了《教育政策法規(guī)與學(xué)校安全》，一個(gè)個(gè)震撼人心的故事，無(wú)不警惕我們對(duì)學(xué)校安全的重視；夏循藻校長(zhǎng)執(zhí)著于成功教育，用愛(ài)心、智慧和激情耕耘杏壇，別具一格的物質(zhì)文化建設(shè)，促進(jìn)的是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展；還有華師的教授們都以自己淵博的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊的視野向我們傳遞著教育前沿信息，讓我們深深折服。
十天，我們邊聆聽(tīng)，邊參觀，邊深思，見(jiàn)識(shí)在增加，理想在放飛，思想在升華。那些被視作珍珠般的策略和方法，我們已裝進(jìn)了自己教育的玉盤(pán)。
三、今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明
聽(tīng)了三位校長(zhǎng)的報(bào)告，我記住了一個(gè)人--張基廣校長(zhǎng)。他執(zhí)著于教育“本真、自然、從容”的追求，以獨(dú)到的見(jiàn)解，為我們講述著該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，辦什么樣的學(xué)校，怎么領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。他的一切以學(xué)生為重，從學(xué)生需求出發(fā)的求真務(wù)實(shí)精神令人景仰；“因?yàn)槎茫源缺��！彼煤⒆拥男模斫饧议L(zhǎng)的心，善待學(xué)生，善待家長(zhǎng)，善待老師，始終把“人”放在心上。走進(jìn)了武漢的校園，我記住了張基廣校長(zhǎng)的武昌第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校里沒(méi)有一張宣傳標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)偉人、名人畫(huà)像，有的是各個(gè)班級(jí)的班刊，眾多學(xué)生的作品，還有那專(zhuān)為學(xué)生課間玩耍、游戲、學(xué)習(xí)的“棋道”長(zhǎng)廊，“魔方吧”，“讀書(shū)吧”“舞動(dòng)空間”“手工坊”“科學(xué)館”“屋頂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”…… “滾輪達(dá)人”，班級(jí)文化，各種文化場(chǎng)館，學(xué)校課程建設(shè)的三種途徑，樸素的“八個(gè)好習(xí)慣”培養(yǎng)，都可以窺見(jiàn)他的“文明其精神，野蠻其體魄”的學(xué)生成長(zhǎng)觀；一磚一瓦，一草一木都在詮釋著他的一個(gè)理念：基于學(xué)生，以學(xué)生為本。張基廣校長(zhǎng)說(shuō)：“辦學(xué)就是辦一種文化，辦一種氛圍�！彼呀處煹男腋Ｑb在了心里。他給予教師的是一份家的溫情。學(xué)校里的教師時(shí)刻可以感受到學(xué)校的“小確幸”，因而不斷產(chǎn)生著感人的故事。聽(tīng)完張校長(zhǎng)的講座，我認(rèn)真反思著自己辦學(xué)的不足，頓覺(jué)有了前行的方向。
四、座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕
回首十天的培訓(xùn)生活，我感動(dòng)，我感謝。學(xué)習(xí)上，生活中，那么多的故事值得記憶，那么多的瞬間值得捕捉，那么多的感動(dòng)值得回味，猶如品一杯清茗，心底涌現(xiàn)了無(wú)盡的清甜與幽香。我感動(dòng)，華師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們校長(zhǎng)班培訓(xùn)高度重視；我感動(dòng)，十位專(zhuān)家、校長(zhǎng)的智慧分享；我感動(dòng)，年輕帥氣的班主任周老師、李老師的精心和細(xì)心、耐心；我感動(dòng)，班委的熱情付出；我感動(dòng)，71位同學(xué)相識(shí)相知如親人。我要感恩，感恩祖國(guó)，感恩生活，感恩華師，我的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)如此幸福。人生的夢(mèng)想已被點(diǎn)燃，讓我肩負(fù)使命，從這里出發(fā)吧！
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