師訓工作匯報材料

　　創(chuàng)新師訓思路 打造學校品牌－－師訓工作匯報材料

　　我校長期以來，一直非常重視師訓工作。教師是學校的招牌，打造一支政治素質過硬、業(yè)務水平拔尖的教師隊伍學校的招牌也將越發(fā)閃亮，“把每一位教師都打造成政治素質過硬、業(yè)務水平拔尖的骨干力量”也成為了我校師訓工作的終極目標，為了打造出這樣一支隊伍，我校一直秉持“守正求新”的師訓工作思路，“守正”即做好常規(guī)工作，力求把常規(guī)工作做到極致；“求新”即立足學校實際，不斷開辟師訓工作新的有效途徑。在這樣的師訓工作目標和思路之下，近年來，我校教師的專業(yè)水平和學校辦學水平有了很明顯的提高，得到了學生、家長和社會各界的好評。

　　一、打造一支政治素質過硬的教師隊伍

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　　在師德師風建設方面，為了打造一支政治素質過硬的教師隊伍，首先，我校堅持做好“一學習、兩考核、三承諾”等常規(guī)工作。

　　1.“一學習”即理論學習

　　一是堅持時政學習。把學習《國務院關于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展若干意見》、十八大報告、十八屆三中全會精神作為教師隊伍思想政治建設的抓手，制定詳細學習計劃，分學校領導班子、黨員教師和一般教師三個層面，采取集中學習與個人自學、摘抄筆記與撰寫心得等多種形式，認真學習有關文件、會議精神。同時，號召全體教師以十八大報告提出的“努力辦好人民滿意的教育”為指南，立足崗位，建功立業(yè)，爭做學習十八大精神的先鋒，爭做落實十八大精神的楷模。

　　二是堅持師德學習。在今年年初的開學工作布置會上，學校通報了全市師德師風專項整治工作中存在的違紀現象，再次組織全體教師學習了《江西省中小學教師師德“八不準”》《贛州市中小學、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規(guī)處理辦法（試行）》《章貢區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范“十要十不準”》等文件精神，規(guī)范了教師的師德行為，增強了教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識，為學校全年教育教學工作的順利開展提供了思想保證。

　　2.“兩考核”即每月的教師行為自測和每學年的師德師風量化考核

　　一是堅持每學年的師德師風量化考核。我們成立了師德考核小組，制定了《天竺山小學師德師風建設實施方案》，建立健全了師德師風考核制度，制定考核措施與辦法，構建自評、互評、家長評、學生評、學校評為一體的師德考核新機制。按照《章貢區(qū)中小學教師職業(yè)道德考評細則》，每個學年組織開展師德測評工作，并將測評結果與教師的崗位績效掛鉤，作為教師年度考核的重要依據。對師德考核不合格者，不得參加各級各類評先評優(yōu)，專業(yè)技術職務年度考核師德“一票否決”者定為不稱職。近幾年來，教師違規(guī)現象治理取得階段性成果，受到學生家長與社會的肯定。

　　二是堅持每月的教師行為自測。學校根據新修定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學校的教師師德規(guī)定，制定每月的教師行為自測表，讓教師對自己的一言一行進行反思，自行對照，自我評測，自我提醒，自律自己的師德行為，有則改之，無則加勉，最終使愛崗敬業(yè)、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

　　3.“三承諾”即分三個層面開展師德承諾活動

　　首先是班子成員向全體教師做出師德承諾。班子成員承諾樹立“六辦”作風，帶頭做到：日常工作不折不扣踏實辦，急事、特事雷厲風行立即辦，群眾困難迎難而上主動辦，交叉事情互相協商合作辦，臨時任務不拒不拖積極辦，群眾利益陽光透明公開辦。

　　其次黨員教師向普通教師承諾。黨員教師承諾充分發(fā)揮模范帶頭作用，引領全體教師全面推行“四個自覺”：規(guī)范教育行為，自覺遵守師德規(guī)范，為人師表；自覺遵守校規(guī)校紀，踏實工作；自覺搞好本職工作，爭先創(chuàng)優(yōu)；自覺維護學校聲譽，團結奮進，展黨員風采，做師德表率。

　　三是教師向學生及家長承諾。在升旗儀式上，教師通過在“做人民滿意教師，當立德樹人標兵”的橫幅上簽名的承諾活動，表達出教師以做人民滿意教師為目標的決心。利用學校的宣傳欄和《致家長的一封信》，宣布“八條禁令”： 嚴禁亂收費，嚴禁有償家教，嚴禁體罰學生，嚴禁酒后上課，嚴禁上課、開會等開通通訊工具，嚴禁參與賭博，嚴禁用學校電腦上網游戲、聊天、炒股、看電影電視，嚴禁與家長發(fā)生沖突。公布“七個嚴禁”： 嚴禁有令不行，行政不作為；嚴禁有禁不止，行政亂作為；嚴禁各自為政，班子不團結；嚴禁辦事拖拉，服務不到位；嚴禁吃拿卡要，行為不廉潔；嚴禁態(tài)度刁蠻，言行不謙遜；嚴格作風渙散，紀律不嚴明。接收全體學生及家長的監(jiān)督。

　　三個層面做出的師德承諾，學校都通過公示欄做出公示，接受全校師生和社會各界的監(jiān)督。

　　除了做好以上三項常規(guī)工作外，學校還堅持定期做好自查自糾工作和教師節(jié)表彰先進工作。通過自查自糾學校根治了有償家教、有償補習，推銷教輔資料及亂收費等違法違紀行為，教師體罰或變相體罰學生的現象也得到了杜絕；通過一年一度的教師節(jié)表彰活動，進一步增強了全體教師的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)了他們愛教樂教、教書育人的熱情。

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　　在做好常規(guī)工作的同時，我校也在不斷探尋抓實師德師風建設的新路子，自2011年起，做到了一年一個主題、一年一個臺階。

　　1.辦好論壇，明確方向

　　2011年，為積極響應并切實落實教育局關于“教職工思想政治建設年”及“機關效能建設年”的活動要求，我校在師德工作中積極探索新路，依托學校網絡平臺，在校園博客中開辟了“師道論壇”特色專欄，每月提交形式多樣的案例供教師們閱讀、品賞，然后由老師們將讀后的所思所悟，以實名評論、反思的形式來發(fā)表，讓教師在互動中學習，在交流中提高，從而激發(fā)個人的自我內省意識，加深對完善師德師能重要性的理解。通過教師在“師道論壇”上的交流，不僅給教師一個自由闡述自己思想的平臺，也更加真實的了解了教師在師德方面的動態(tài)，為學校下一步師德工作的開展找到了方向。

　　2.發(fā)掘典型，以點帶面

　　2012年，學校組織開展了“感動在天小”活動，以“撰寫、講述身邊的師德小故事”為活動載體。在寫的過程中，每一位年輕教師都學會了用自己的雙眼去發(fā)現身邊的師德模范，用心去感受身邊的師德行為，用筆去記錄身邊的師德故事，年輕教師和黨員教師得到了自我促進，在他們的引領下，學校教師隊伍的學風更濃厚了，教風更嚴謹了。每一位年輕教師通過宣講自己撰寫的師德小故事，又以小見大地道出了自己對教師職業(yè)內涵的認識，道出了教師職業(yè)的平凡與偉大，同時，也充分展示了天小教師銳意進取、服務學生、奉獻社會的高尚情操。

　　2012年12月開始，將優(yōu)秀師德小故事上傳到學校博客的“師道論壇”當中，供學校的每一位教師交流學習，而且還作為每周一國旗下講話內容的素材之一，進一步樹立起學校教師的使命感和自豪感，有效激發(fā)和調動了廣大教師主動學習、自加壓力、爭創(chuàng)一流的積極性；在學生中也揚起一股尊師、敬師之風。身邊的師德模范在天小綻放出更加燦爛的光芒、開出更加絢麗的花朵、結出更加豐碩的果實。鼓勵全體教師進一步轉變工作作風、改變工作方法。

　　3.暢言幸福，傳遞能量

　　今年，我校結合區(qū)教育黨委、教育局和教師進修學校的相關工作安排，在四月中旬組織了“做一個幸福教師”青年教師演講比賽。本次比賽從撰寫演講稿、上交演講稿到登臺演講前后經歷一個月時間，參賽的38位35歲以下青年教師按照年齡和教齡分為A、B、C組先進行初賽，之后根據初賽情況分別選出小組前3、3、2名進行校內總決賽，最后決出一等獎4人次，二等獎4人次。從上交的演講稿看，不少老師能從一件件感人的小事、一個個難忘的片段去發(fā)掘教師職業(yè)帶來的幸福，聽了這些老師的演講內容，能讓人感覺到職業(yè)幸福對我們每個人而言都很真實、親切，幸福就藏在我們的日常工作中。從比賽的過程和結果看，相對而言A組的競技水平要高于B組，B組要高于C組，這與不同組別教師他們工作閱歷的多少也有關系，年齡越長的，感受到的職業(yè)幸福也越發(fā)充實。用如此公開、公平、公正的方式讓每一位青年教師都參與到演講比賽這項活動中來，確實讓所有參賽教師在寫稿的過程中不斷發(fā)掘幸福，在比賽的過程中感受到收獲、提高的幸福。演講比賽結束后，學校還安排獲得一等獎的參賽教師在全體教師會和升旗儀式上做出展示，真正做到了通過演講這項活動把幸福的正能量傳遞給身邊的每一個人。我校的這一做法，在四月份進行的師德師風建設專項整治工作調研中，得到了進修學校領導、老師的好評。

　　二、打造一支業(yè)務水平拔尖的教師隊伍

　　在師資培訓工作方面，為了打造一支業(yè)務水平拔尖的教師隊伍，我校力求在做好常規(guī)工作的同時，嘗試從常規(guī)工作中挖掘師資培訓新途徑，推進教師專業(yè)成長

　　1.提升師徒結對空間。我校對于“師徒結對”工作一直以來高度重視，為新進教師配備師傅，成立“1＋1協作小組”是一項常規(guī)工作。近兩年來，每一位師傅都能悉心在思想上引領、業(yè)務上幫扶、為人處事上指導青年教師，對青年教師的快速成長，實現我校教師隊伍素質的動態(tài)提升起到了重要作用。但是，以往師徒結對后，學校習慣通過聽見面課、開新教師月小結交流會、查新教師培訓記錄等常規(guī)性工作來跟蹤、見證新教師的專業(yè)成長，忽視了師傅在這個過程中的專業(yè)成長。今年，學校在 “師徒結對”的原有常規(guī)操作模式上增加了“講述我的成長故事”、“師徒共課”和“師徒共話成長”三個板塊，有效樹立起師徒結對“合作共贏”的理念�！爸v述我的成長故事”為年輕老師提供了一個在全校展示自己的機會，為教師之間的溝通學習提供了一個平臺；“師徒共課”時，師傅對徒弟不再是紙上談兵似的指導、示范、引領，而是要在真實的課堂里把自己做到最好，為徒弟做出積極、正確的指導、示范、引領；“師徒共話成長”，彌補了新教師月小結交流會的缺憾，師父可以在這里暢談指導徒弟過程中的收獲，為眾徒弟、眾師傅搭建起了一個互相學習、互相借鑒、共同勉勵的平臺，有效地實現了師徒結對“合作共贏”。

　　2.豐富常規(guī)檢查項目內容。我校根據市教學常規(guī)要求，遵循“在統一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”的思路，結合學校實際，進一步細化了教學常規(guī)的各項要求，出臺了《教學月常規(guī)考核辦法》，堅持每月由教學部門對教師教學工作進行全面的等級評價，并記錄存檔，除規(guī)定的教案、作業(yè)外，還把鋼筆字和毛筆字也列入了教學月常規(guī)檢查的范圍。

　　3、量身打造教師培訓內容。近年來，分入我校的見習教師逐年增加，我校教師的年齡結構越來越年輕化，這也意味著有越來越多的年輕老師要走上班主任崗位，為了讓每一位年輕教師隨時都能接手班主任工作，從去年9月份開始，學校德育部門負責對年輕教師進行班主任培訓，確定了以“黑板報”“教室布置”等“班務管理”為內容的系列培訓。年輕教師剛參加工作，很多事情經驗都不足，為了讓年輕教師盡快適應現在的工作環(huán)境，學會并做到“蹲下身子跟孩子說話”這學期又增加了“眼保健操”、“集體舞”、“整隊”三個項目的培訓，讓年輕教師在從頭做起中學會換位思考。

　　4.賽訓結合做最美的自己。關于師資培訓，我校長期以來所持的觀念就是“賽訓結合，以賽促訓”，“新竺杯”青年教師素養(yǎng)大賽和“新竺杯”青年教師教學競賽是我校師資培訓中的兩大常規(guī)性盛大賽事，為新教師錘煉自我、展示風采提供了很好的平臺�！靶麦帽�”青年教師素養(yǎng)大賽到今年已經進行了三屆，“新竺杯”青年教師教學競賽今年是第一屆，它的前身是“新教師亮相課”。每年的素養(yǎng)大賽，比賽的項目都會隨著當年培訓的內容和一些實際需要進行適當調整，但是不管怎么調整都是為了進一步夯實青年教師的基本功，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進青年教師的全面發(fā)展。在今年的素養(yǎng)大賽上，學校向年輕教師提出了這樣的倡議--“雖然是校級的比賽，但是要做出區(qū)級的質量”。有一句話說的好，心有多大，舞臺就有多大，學校要打造自己的品牌，我們的老師只把眼光放在校內、放在身邊的人是不行的，至少要放眼區(qū)內，甚至更遠，這樣，年輕教師才能擁有不斷超越自己的靈感和動力。三年來，我校有不少青年老師在這兩項校級比賽中得到歷練，脫穎而出，站到了區(qū)級大賽的舞臺，相信他們還能走得更遠。

　　師資培訓工作，學校除了在上述四個方面做了推陳出新外，我校還一直堅持每月的教師行為自測。學校根據《新教師工作考核評定細則》以及學校教師師德規(guī)定，制定每月的教師行為自測表，讓新教師對自己的一言一行進行反思，自行對照，自我評測，自我提醒，自律自己的師德行為，有則改之，無則加勉，最終使愛崗敬業(yè)、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為；一直堅持中青年骨干教師的培養(yǎng)，為他們提供學習提高的機會，如校內為他們拜師牽線搭橋、請專家進校為他們的公開課輔導點評、外出學習觀摩的機會向他們傾斜等等，使中青年教師迅速成長，成為學校的骨干力量。目前，我校有省、市學科帶頭人1人，區(qū)教學骨干4人；一直重視教師繼續(xù)教育遠程培訓和教師學歷深造工作，我校每年的繼續(xù)教育遠程培訓教師的參與率和達標率都是百分之百，教師的學歷達標率也是百分之百；作為片組的片頭學校，我校也很支持片組工作，按照上級部門的要求不折不扣地組織了每一次片組活動，并且把每一次片組活動當做是我校教師學習的機會，要求不參賽的老師也積極參與聽課。

　　師訓工作是個系統工程，它內容多、范圍廣、涉及面大，時間長，上述僅僅是其中的一部分，但從效果看成績還是明顯的，我校的師訓工作針對性強，可操作性強，青年教師成長的周期明顯縮短了，整個教師隊伍的思想政治素質和專業(yè)教育教學水平有了很大的提高，連續(xù)兩年獲得“區(qū)師德先進單位”榮譽稱號；學校連續(xù)三屆獲得 “青藍杯”教學競賽團體一等獎；在今年的“青藍杯”教學競賽中已經結束并公布成績的四組比賽里，我校的四位參賽教師也都獲得了一等獎的好成績。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)從學校的實際出發(fā)，不斷開拓師訓工作新局面，也希望以更加優(yōu)異的成績打造學校金字招牌。

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