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小學(xué)教導(dǎo)主任述職工作報(bào)告
小學(xué)教導(dǎo)主任述職工作報(bào)告述職人：**，男，漢，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)年34歲，1999年8月參加工作，教齡14年，一級教師。2001年3月至今，任溫水鎮(zhèn)星文小學(xué)教導(dǎo)主任，分管教育教學(xué)工作。
政治思想
本人自參加工作以來，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策；始終忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)；在日常生活與工作中，自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范，嚴(yán)于律己；在學(xué)校分管工作中，牢固樹立為師生服務(wù)的意識，努力他們提供貼心優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；對待每一位同事，都以真誠、熱情、公正為準(zhǔn)則；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范的表率；在與班子成員的溝通與協(xié)調(diào)上，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到成為校長的好助手，副手們的好伙伴；在職業(yè)追求上，以終身學(xué)習(xí)為信條，孜孜不倦吸取各類有益信息；在個(gè)人品德習(xí)性上，始終保持廉潔自律、為人正直的良好形象。
教學(xué)管理
在分管教學(xué)業(yè)務(wù)工作中，本人積極學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新 ，踐行“師生為本”的管理理念，依托“三組四室”（語、數(shù)、藝體教研組，遠(yuǎn)教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、資料室），力求管理工作達(dá)到效能最大化和最優(yōu)化；以“月普查、周抽查、期總結(jié)”為常規(guī)工作管理模式，使全校教師的“備、教、輔、批、考、研”工作完全走上了良好的軌道，從而為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高與持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
在校本教研管理與實(shí)施中，以打破學(xué)科壁壘，以整合的思維激活了教育科研這盤棋。其中語文學(xué)科以建設(shè)“書香校園”為載體，在全校大興經(jīng)典閱讀之風(fēng)。目前學(xué)校的讀書氛圍已呈蓬勃之勢，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)在海量閱讀中得到快速、有效的提高。尤其是學(xué)生作文能力得到了可持續(xù)的發(fā)展，該課題成果于2012年3月獲得省級二等獎。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，學(xué)校以“七巧板”和“口算技巧”為載體，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，更發(fā)展了他們的空間想象和動手實(shí)踐能力。目前，這兩項(xiàng)工作成為學(xué)校形成特色的一個(gè)突破口。另外，以科學(xué)學(xué)科的“車模航模式”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生想象力和操作能力的同時(shí)，更激發(fā)了他們對科學(xué)的向往和追求的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
教學(xué)能力
作為學(xué)校分管教育教學(xué)業(yè)務(wù)的中層干部，本人力爭做一個(gè)在教育教學(xué)上的排頭兵和領(lǐng)頭人，然后才是教務(wù)主任。自走上工作崗位至今，我一直擔(dān)任語文、音樂及品德與社會學(xué)科教學(xué)，由于在教學(xué)實(shí)踐中善于鉆研、勤于學(xué)習(xí)，經(jīng)過多年的摸爬滾打，初步積累了一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在日常工作中能率先垂范上公開課和課改示范課。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間向其他教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，使更多教師能少走彎路。近幾年來，在以教導(dǎo)處為引領(lǐng)的青年教師成長方面，取得了一定成績，其中劉蓉、黎智、陳東、何英、何婷、何琳、石琳等多名教師赴縣參加優(yōu)質(zhì)課評選，均獲得縣級一、二等獎的優(yōu)異成績；不少青年教師制作課件、撰寫的論文在省、市、縣級評選活動中有近二十人次獲獎。
同時(shí)，自己在專業(yè)素養(yǎng)上有了更長足的發(fā)展，尤其是課堂教學(xué)方面，2011年曾在縣教育局組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中榮獲一等獎，也有兩篇教學(xué)類論文獲縣級一等獎。也時(shí)常深入各科教學(xué)課堂中聽課，以借鑒他人長處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，每學(xué)期均達(dá)到并超過上級規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。由于多年來注重課堂效率提高，力爭向課堂要質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，所任班級在每年的會考成績位于全鎮(zhèn)前列。
出勤情況
參加工作至今，本人嚴(yán)格遵守學(xué)�？记谥贫�，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，沒有因個(gè)人生活上的私事而影響學(xué)校工作和自身教學(xué)，每學(xué)期均出滿勤。
一分耕耘，一分收獲，十三年來，我時(shí)刻以一名優(yōu)秀的人民教師為信念，工作中鍛煉自我、提升自我，取得了一些微不足道的成績。工作中難免存在諸多不盡如人意、或不足之處，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫助下，能不斷地加以克服和提高，一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
個(gè)人業(yè)績
1、2005年11月全國小學(xué)語文“發(fā)展與創(chuàng)新”課題組研討會“微型講座”二等獎
2、2005年度考核獲“優(yōu)秀”等次
3、2006年4月溫水鎮(zhèn)中學(xué)“樹師德形象，展時(shí)代風(fēng)采”普通話演講比賽 一等獎
4、2006年12月全國小學(xué)語文“發(fā)展與創(chuàng)新”課題組研討會“創(chuàng)新板書”二等獎
5、2006年度考核獲“優(yōu)秀”等次
6、2007年9月被遵義市人民政府評為市級優(yōu)秀教師
7、2007年11月《昨天這兒是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)獲縣級一等獎
8、2007年度考核獲“優(yōu)秀”等次
9、2008年5月課件制作獲縣級二等獎
10、2010年7月《巧借繽紛資源，構(gòu)建多彩課堂》獲 縣級一等獎
11、 2011年5月《小漁村的變遷》優(yōu)質(zhì)課比賽 獲縣級一等獎
12、2011年6月習(xí)水縣教育科技局現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育論文評選小學(xué)語文獲 一等獎
13、2011年7月習(xí)水縣第一屆車模航模錦標(biāo)賽輔導(dǎo)學(xué)生獲縣級一等獎2人次
14、2011年 10月，榮獲全國小學(xué)語文“發(fā)展與創(chuàng)新'”課題組先進(jìn)個(gè)人
15、2011年度考核獲“優(yōu)秀”等次
16、2012年3月，參與實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文作文類課題，榮獲“貴州省2006-2010年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果評選活動”二等獎
17、2012年度考核獲“優(yōu)秀”等次
18、2012年普通話過二級甲等，計(jì)算機(jī)職稱考試順利過關(guān)
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