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開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)（精選7篇）
時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇1
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。基于此，我校從2005年開始重視寫字教育，現(xiàn)將所做的工作總結(jié)于后。
一、學(xué)校高度重視，全面分析現(xiàn)狀。
開展寫字教育源于我校學(xué)生寫字基礎(chǔ)差和師資水平薄弱。我們認(rèn)為寫字是人的一種基本技能。長期以來，由于對語文學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)不明確，尤其是受到應(yīng)試教育所帶來的種種消極影響，小學(xué)寫字教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，更是缺乏系統(tǒng)的研究，導(dǎo)致寫字課教師指導(dǎo)無計(jì)劃。忽視寫字過程中的寫字姿勢，寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；忽視寫字興趣的培養(yǎng)；重視開展書法興趣小組以培養(yǎng)尖子，忽視了面向全體的訓(xùn)練。學(xué)生在硬筆字的起步階段就缺乏規(guī)范要求和嚴(yán)格訓(xùn)練。
小學(xué)階段就應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生正確的書寫姿勢，教給學(xué)生簡單的書寫知識，是非常必要的。于是，我校向遵義縣教育局教研室提出申請，申報(bào)《優(yōu)化寫字教學(xué)與促進(jìn)師生書寫能力的研究》校本課題。得到教育局、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，該課題中重在優(yōu)化寫字教學(xué)模式、提升教師和學(xué)生的硬筆書寫技能。我們從2005年起，采用“培訓(xùn)——指導(dǎo)——訓(xùn)練——放手”的工作思路，讓教師和學(xué)生的書寫技能得到同步提高。
二、抓教師培訓(xùn)，提高教師書寫水平和寫字教學(xué)能力。
1、研究目標(biāo)。
�、艑W(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，糾正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的書寫習(xí)慣，掌握正確的書寫技能，陶冶學(xué)生的情操。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
⑵教師發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)化小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式，構(gòu)建寫字評價(jià)體系和寫字教學(xué)管理體系；進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，提高實(shí)施新課標(biāo)的水平，形成一支高素質(zhì)的具備可持續(xù)發(fā)展觀念、熱心寫字教學(xué)事業(yè)的教師隊(duì)伍。
�、浅晒麪顟B(tài)目標(biāo)：
�、俜e累課堂教學(xué)研究的案例。
②形成課堂教學(xué)的策略。
�、蹣�(gòu)建本校獨(dú)特的寫字課堂教學(xué)的模式。
④撰寫寫字課堂教學(xué)的論文。
2、研究內(nèi)容。
在研究的過程中，我們要努力做到以下四點(diǎn)：
�。�1）、如何優(yōu)化寫字教學(xué)過程，創(chuàng)新寫字教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而促進(jìn)學(xué)生寫字技能的提高。尋找使學(xué)生正確規(guī)范書寫漢字的有效途徑。
（2）、研究寫字教學(xué)中科學(xué)的、新型的、規(guī)范的技能技法。
�。�3）、在寫字教學(xué)過程中如何改變學(xué)生的體驗(yàn)渠道，讓寫字課堂變得生動活潑，使學(xué)生對寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�4）、研究非智力因素在寫字教學(xué)中的作用，考察其相關(guān)性和影響力，積累數(shù)據(jù)，由點(diǎn)到面地完成培養(yǎng)學(xué)生良好品格的任務(wù)。
�。�5）、研究寫字教學(xué)過程中，如何掌握有效方法和技巧，讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。
3、研究方法。
本課題研究以行動研究法和案例研究法為主要的研究方法，根據(jù)研究的需要，將采用觀察研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)資料法、教育測量等研究方法進(jìn)行研究。
這個(gè)課題的研究以教學(xué)活動為主要研究載體，通過參研教師對自己從事的教育活動進(jìn)行觀察、分析、反思，從而進(jìn)行討論交流，總結(jié)歸納有效的寫字教學(xué)策略，使其自身的教學(xué)行為有所轉(zhuǎn)變和提高。從而達(dá)到“以研促教“的良好效果。
4、預(yù)期研究成果。
預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：
最終研究成果形式：
�。�1）、出版學(xué)生的寫字集；
�。�2）、出版教師作品集；
（3）、收集優(yōu)秀教學(xué)課例和案例；
�。�4）、出版課堂教學(xué)實(shí)錄。
三、前階段開展的工作匯報(bào)
1、教師的培訓(xùn)工作。
只有一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)教師群體，我們的課題研究的成果才能有一個(gè)好的發(fā)展，為了將課題研究推向更高的層次，課題組要求每一位實(shí)驗(yàn)教師必須自我學(xué)習(xí)教育理論，提高自身理論素養(yǎng)，在對外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中對課題組教師進(jìn)行培訓(xùn)上的傾斜，多次組織實(shí)驗(yàn)教師參加各級各類培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。
⑴自我培訓(xùn)。要求教師每天練6個(gè)粉筆字和每周練2篇鋼筆字。
⑵校本培訓(xùn)。每周對教師進(jìn)行寫字培訓(xùn)1次。
2、圍繞課題研究學(xué)校開展的活動。
為了這個(gè)課題的開展，經(jīng)學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、教研處、課題組的共同研究，在學(xué)校開展了豐富多彩的教學(xué)活動（教師寫字評比、學(xué)生寫字評比、寫字興趣小組），以配合課題研究的需要。
3、定期進(jìn)行教研例會。
為了更好推進(jìn)課題研究，我們課題組每兩周舉行一次教研例會，在會上大家交流近期在課題研究上的困惑和收獲，我們大家共同進(jìn)行研究，共同學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。
寫字教學(xué)是提高學(xué)生寫字能力的保障。確保寫字課程開展，每周各年級都有寫字課程保證。確保學(xué)生天天練，學(xué)生發(fā)有寫字練習(xí)本練習(xí)，語文教師批改。每學(xué)期各年級開設(shè)有20分鐘微型寫字課的校本課程，利用專用的寫字訓(xùn)練本狠抓基本功的訓(xùn)練。
在寫字課訓(xùn)練中，我們實(shí)驗(yàn)課負(fù)責(zé)培訓(xùn)的幾位教師倪正剛、穆榮換、倪正強(qiáng)、劉明英、李守國等老師圍繞培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范與流利地書寫漢字的基本要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。要求字要規(guī)范，既字的筆畫、字形正確，按筆順規(guī)則寫字，紙面干凈。字要美觀，既寫出的`字有初步的筆鋒效果，字形結(jié)構(gòu)勻稱端莊，初步達(dá)到形神兼?zhèn)洌锌钫R。小學(xué)畢業(yè)時(shí)能把字寫得規(guī)范、美觀、有一定的速度。重點(diǎn)是使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，逐步達(dá)到有一定書寫速度并具備正確書寫漢字的基本能力。
5、建立對師生寫字能力考評體系。
我們堅(jiān)持先教師，后學(xué)生的原則，由點(diǎn)到面。組織好師生寫字等級考評工作。
各年級建立寫字能力試卷測試，每學(xué)期一測。測試等級分“達(dá)標(biāo)”、“基本達(dá)標(biāo)”和“不達(dá)標(biāo)”三個(gè)等級。至小學(xué)畢業(yè)全體學(xué)生的寫字能力達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%。抓好“三個(gè)一致”。即寫字作業(yè)與各科作業(yè)要求一致，考試與平時(shí)作業(yè)要求一致，校內(nèi)與校外書寫一致。
對全校35歲以下青年教師進(jìn)行鋼筆字考評，每學(xué)期一次，同樣分“達(dá)標(biāo)”、“基本達(dá)標(biāo)”和“不達(dá)標(biāo)”三個(gè)測試等級，下發(fā)寫字鋼筆字專用紙測試，沒有達(dá)標(biāo)者規(guī)定寫字作業(yè)平時(shí)自我練習(xí)，此項(xiàng)工作成為學(xué)校教研處的一項(xiàng)長期計(jì)劃來抓。
6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展寫字展覽與比賽。
定期開展師生寫字書法展覽，利用節(jié)日活動，展覽師生的書法繪畫作品的同時(shí)，展覽各年級學(xué)生的達(dá)標(biāo)測試作品，在廣大同學(xué)中以及前來參觀的家長中產(chǎn)生積極的影響。在校園文化中也進(jìn)行鋼筆字的作品展示，使寫字教育與學(xué)生的思想教育、與文化修養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、收集整理軟件資料，形成案例。
資料的收集是我們前期課題研究的一個(gè)核心工作，資料的收集要詳實(shí)、具體，在前期的準(zhǔn)備工作中，我們注重了資料的整體性能，對于課題教師在自己的學(xué)習(xí)過程中又有一個(gè)教材，同時(shí)我也讓我們實(shí)驗(yàn)老師自我收集資料，形成自己特色的課題研究資料。在教研例會上進(jìn)行交流，我們也進(jìn)行整理，形成案例資料。對于資料的收集處理，我們課題組專門設(shè)立秘書處，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸檔、整理。
四、今后需要開展的工作
以上是我們在前期工作中的一些實(shí)際操作，為了將課題研究繼續(xù)下去，我們的課題已轉(zhuǎn)入第二階段的研究工作了。今后我們將要開展的課題研究工作：
1、繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作。
只有實(shí)驗(yàn)教師真正領(lǐng)會了實(shí)驗(yàn)的意圖，有意識的參與到實(shí)驗(yàn)中來，我們的課題研究才會有好的成果出現(xiàn)。所以在今后的工作中，我們?nèi)匀灰龊媒處煹呐嘤?xùn)工作，從指導(dǎo)書寫技法、理論水平、教育教學(xué)的把握度上去培訓(xùn)，使我們的實(shí)驗(yàn)老師從各個(gè)方面都能取得一些優(yōu)異的成績。
2、將課題研究轉(zhuǎn)入到教堂教學(xué)研究上去。
現(xiàn)在我們的課題已經(jīng)轉(zhuǎn)入到第二階段的研究，開始進(jìn)行教學(xué)研究，我們要摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和方法，摸索出生活化、人文化寫字教學(xué)的策略，以我們務(wù)實(shí)的研究態(tài)度，專心致志地搞好本課題的研究任務(wù)。
我們遵循整體性、發(fā)展性原則，切實(shí)搞好寫字課題《優(yōu)化寫字教學(xué)與促進(jìn)師生書寫技能的研究》的實(shí)驗(yàn)研究。這也正是按照國家的要求，順應(yīng)了寫字教育發(fā)展的趨勢，符合我校寫字教育實(shí)驗(yàn)深入發(fā)展的需要。
我們努力以課題研究的形式，規(guī)范寫字教學(xué)和評價(jià)研究活動，提高我校師生寫字教育、學(xué)習(xí)質(zhì)量，樹立教師、學(xué)生寫規(guī)范字的意識，提高書寫水平。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生寫字質(zhì)量，使寫字成為突破口，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入落實(shí)。不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實(shí)踐，都在探索，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”希望能借用屈原的這一古訓(xùn)，讓我們做好課題研究工作。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇2
廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)創(chuàng)建于1993年，占地24000平方米，一年四季綠樹成蔭，鮮花盛開，是學(xué)生求知的樂園、成長的沃土。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持以“科研為先導(dǎo)，創(chuàng)一流的學(xué)校，爭一流的質(zhì)量，育一流的學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，是一所“學(xué)生向往、家長放心、社會滿意”的學(xué)校，也成為了橫縣教育教學(xué)改革的窗口。
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（桂教語工[20xx]3號）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學(xué)校常規(guī)教育管理中來，以“立足地方、服務(wù)社會”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語言文字工作制度，加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，扎實(shí)有序地開展各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作。我們把推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機(jī)結(jié)合起來，多管齊下，有機(jī)融合，特色推進(jìn)，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進(jìn)一步強(qiáng)化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應(yīng)用能力。20xx5月學(xué)校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，20xx6月被評為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。
我們深知，規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功，也是我們小學(xué)語文教學(xué)的重要部分。為了更好地鞏固識字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的能力，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，傳承中華文化，幾年來，我校把寫字教學(xué)納入校本課程，在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在一至六年級都開設(shè)了寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)�！睘橥黄瓶�，狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織管理，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育提供有力的保障。
健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任親自擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級語文組長擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動的落實(shí)，成員由各年級語文老師組成。使這項(xiàng)工作形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。
作為市、區(qū)兩級語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校，為確保語言文字工作順利推進(jìn)，我校結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設(shè)。學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作管理制度和實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)，一是普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；二是普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；三是教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、職稱評定相結(jié)合；四是師生要把寫規(guī)范字作為一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，把“規(guī)范漢字書寫，傳承中華文化”定位最神圣的教學(xué)目標(biāo)，還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法》等一系列制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外，學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織定期開展形式多樣的語言文字活動，如美文誦讀、硬筆書法比賽等，使語言文字工作真正在日常教學(xué)中落實(shí)。
三、加大宣傳力度，營造良好環(huán)境。
為了強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范漢字書寫的'意識，我們設(shè)法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)�！惫ぷ鳎谛ｉT兩邊的圍欄、教學(xué)樓中廳懸掛醒目宣傳標(biāo)語，使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時(shí)，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學(xué)樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場所設(shè)置規(guī)范用字警示牌，懸掛裝裱好的學(xué)生優(yōu)秀書法作品，在各班教室的學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生規(guī)范書寫的作業(yè)，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺。
四、開展各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
要加強(qiáng)對規(guī)范漢字書寫的教育，必須保證有一支漢字書寫教育骨干教師隊(duì)伍。為此，我校采取各種形式加強(qiáng)對教師的漢字書寫技能的培訓(xùn)，主要通過以下幾種方式
1.專家引領(lǐng)。由教導(dǎo)處牽頭不定期聘請市縣各級書法專家到校講解寫字教學(xué)相關(guān)知識及一些書法常識；
2.組織培訓(xùn)：每個(gè)月教導(dǎo)處均組織相關(guān)的規(guī)范漢字書寫的專題學(xué)習(xí)，一是組織教師觀看有關(guān)寫字知識和技能的講座，二是由本校兩位專職美術(shù)老師做專題培訓(xùn)；
3.崗位練兵:要求任課教師注意教學(xué)板書、教案撰寫等用字的規(guī)范，每月要有針對性地進(jìn)行寫字練習(xí)，三十五歲以下青年教師每期要上交一千字左右的硬筆書法練習(xí)，每學(xué)年教導(dǎo)處都要組織開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫比賽；
4.研討交流：各年級語文教研組每期要結(jié)合年級教材特點(diǎn)開展寫字教學(xué)研討課，一二年級語文組每月要召開一次漢字書寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；
5.以賽促研：教導(dǎo)處不定期組織舉行教師教學(xué)技能比賽，包括上課、說課、三筆字、簡筆畫等。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
好習(xí)慣讓學(xué)生受益終身。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生真正寫好字，逐步提高各年級學(xué)生的寫字水平，規(guī)范我校學(xué)生的漢字書寫，我們要求語文教師必須明確各學(xué)段寫字教學(xué)的要求：
1.低年級段：寫規(guī)范漢字，筆順、筆畫、字體正確；字體端正，大小勻稱；不寫怪體字；卷面比較整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。
2.中年階段；寫規(guī)范漢字，筆順正確，筆畫正確，字跡工整、端正；行款較為整齊，布局勻稱；卷面整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。
3.五、六年級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高年級段：寫規(guī)范字，書寫筆順正確，筆畫正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱，整體效果好；卷面整潔；書寫速度較快；寫字姿勢正確。但習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)長期的、反復(fù)規(guī)范的過程。因此，我校結(jié)合自身實(shí)際開設(shè)了長短課時(shí)，即每天第一至第六節(jié)為四十分鐘一節(jié)，第七節(jié)為三十分鐘。除星期二外的每天下午第七節(jié)三十分鐘就是寫字訓(xùn)練的時(shí)間，各班要在語文老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專門的規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為了配合學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，我們還選用了由接力出版社、廣西師范大學(xué)出版社、廣西教育出版社聯(lián)合出版的《小學(xué)生寫字本》來作文我校寫字教學(xué)的校本教材，專門設(shè)計(jì)了適合漢字書寫的紙張和練習(xí)本。由于措施有效，且每周都有24節(jié)的寫字練習(xí)時(shí)間，學(xué)生的書寫習(xí)慣得到了很好的培養(yǎng)，各班學(xué)生書寫水平也有了不同程度的提高。
六、學(xué)用結(jié)合，以賽激趣。
為了使學(xué)生學(xué)有所用，更好地激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣，在學(xué)生掌握了一定的寫字技巧、字逐漸寫得端正美觀后，我們設(shè)法創(chuàng)造給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，利用班級的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動標(biāo)題的書寫等，讓學(xué)生學(xué)以致用，大展身手。此外，各班主任還組織學(xué)生開展“啄木鳥”行動，對同學(xué)作業(yè)、大街上的廣告語及商店招牌等進(jìn)行漢字糾錯(cuò)等。學(xué)校教導(dǎo)處每一學(xué)期都會開展學(xué)生或教職工硬筆書法比賽，并把把師生優(yōu)秀書法作品張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺，也極大地激發(fā)了師生規(guī)范書寫的興趣與熱情。
七、取得的成效：
辛勤催開幸福之花，血汗凝結(jié)智慧之果。這些年來，我校依照《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》的要求，有計(jì)劃有步驟地開展了創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校活動，有針對性地開展了規(guī)范漢字書寫的教育，并取得了良好的成效：全校師生規(guī)范漢字書寫的意識增強(qiáng)了，書寫水平及審美能力也有了顯著提高；從檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)書寫的字跡越來越端正，結(jié)構(gòu)越來越勻稱；高年級學(xué)生的漢字書寫是越來越美觀了；同時(shí)，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自20xx至今，我校師生在各級各類書寫比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)的兄弟學(xué)校。特別是在市規(guī)范漢字書寫大賽中，我校獲獎(jiǎng)學(xué)生占全縣獲獎(jiǎng)學(xué)生的更是獨(dú)占鰲頭。
但由于種種原因，還是存在一些問題，特別是由于受地域影響（我校相當(dāng)部分學(xué)生屬農(nóng)民家庭或留守兒童，至今我校還有一小部分學(xué)生對規(guī)范書寫不能持之以恒，主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)的書寫上，也許是因?yàn)闆]有家長的檢查和督促，這部分學(xué)生的作業(yè)書寫比較潦草，不規(guī)范。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“傳承中華文化，規(guī)范漢字書寫”的宗旨。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇3
自《國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們學(xué)校掀起了一場學(xué)習(xí)、宣傳和運(yùn)用“語言文字法”的熱潮，并取得了可喜的成績。簡要總結(jié)如下：
學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作做到了“三納入一滲透”：
一是將規(guī)范漢字書寫規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求；
二是要將規(guī)范漢字書寫規(guī)范納入日常教學(xué)管理體系；
三是要將規(guī)范漢字書寫規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。
同時(shí)注重把規(guī)范漢字書寫工作滲透到學(xué)校各項(xiàng)管理活動中，使規(guī)范漢字書寫工作不留空檔、不留死角。
一、規(guī)范漢字書寫教育組織管理工作
1、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)范漢字書寫工作，將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求，納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。所有的行政成員開會以及開展工作能堅(jiān)持講普通話、用規(guī)范字，積極發(fā)揮表率作用。
2、我校城來了以校長為組長的規(guī)范漢字書寫工作校組，組員有副校長、教導(dǎo)處處主任、各年級組長、教研組長。規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)不斷完善學(xué)校語言文字工作獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作滲透到學(xué)校各個(gè)部門各條線路：工作會議、德育活動、校園廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。
3、制定學(xué)期規(guī)范漢字書寫工作計(jì)劃并付諸實(shí)施。
4、學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作情況有詳細(xì)的記錄，有關(guān)文件、資料齊全。工作計(jì)劃、工作總結(jié)、普通話測試工作以及平時(shí)關(guān)于這項(xiàng)工作的各項(xiàng)活動資料都保存完整，為今后更好地開展此項(xiàng)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、規(guī)范漢字書寫宣傳工作
學(xué)校利用各種形式開展了規(guī)范漢字書寫規(guī)范化宣傳、教育活動。
�、賹W(xué)校內(nèi)有固定的'宣傳標(biāo)語牌，有固定的宣傳櫥窗，定期對學(xué)校的規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)宣傳，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)用規(guī)范字的意識。
�、谝越搪毠h字書寫大賽，全校師生規(guī)范漢字書寫大賽，等各種活動為載體，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，提高規(guī)范漢字書寫水平。
2、長效開展規(guī)范漢字書寫規(guī)范宣傳等各項(xiàng)活動。
重視規(guī)范漢字書寫的運(yùn)用及規(guī)范工作，遵循國家語言文字方針，開展了轟轟烈烈的規(guī)范漢字書寫宣傳活動，如進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、展示課評比等。
三、教育教學(xué)管理中的規(guī)范漢字書寫工作
1、教學(xué)管理：
明確教學(xué)規(guī)范：對各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)和作業(yè)規(guī)范提出了明確要求，并對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用規(guī)范漢字書寫，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。
2、師資管理：
使用規(guī)范漢字是教師必備的基本功，也是教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。
3、學(xué)生管理：
明確強(qiáng)調(diào)了使用規(guī)范漢字書寫的要求，對公開場合不使用規(guī)范漢字書寫的學(xué)生進(jìn)行批評教育。
四、社會實(shí)踐活動中的規(guī)范漢字書寫工作。
師生們均能自覺使用規(guī)范漢字書寫，在活動、黑板報(bào)制作時(shí)能自覺準(zhǔn)確地使用規(guī)范漢字。
我們的學(xué)校一天天在成長、一天天在飛躍，當(dāng)然我們還有很多不足，說明規(guī)范漢字書寫工作的艱巨性和長期性。我們以后仍將適時(shí)地組織評估自查，鞏固和發(fā)揚(yáng)已有的階段性成果，持之以恒地把這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持下去，讓我們今后的工作能更有效地開展下去。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇4
東田小學(xué)現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅(jiān)持把寫字教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教育指導(dǎo)綱要》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，扎實(shí)做好寫字教學(xué)、教研工作，營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，取得了一些成效，現(xiàn)將我校近五年來規(guī)范漢字書寫教學(xué)開展情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。為了進(jìn)一步把提高全體教師對寫字教育教學(xué)的認(rèn)識統(tǒng)一到搞好寫字教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要高度上來，使全體教師進(jìn)一步更新觀念，提高認(rèn)識，形成共識。學(xué)校多次召開班子會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：
�。�1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。
�。�2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
�。�3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
�。�4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法考級委員會。學(xué)生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
3、時(shí)間上保證。每周設(shè)定一至兩節(jié)課為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時(shí)間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周四下午上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。為了讓寫字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)較為緊缺的情況下，舍得花錢不斷添置，更新寫字教學(xué)設(shè)備。設(shè)置了多媒體教室。寫字教學(xué)、教改課件等。還添置了近萬元有關(guān)寫字教育的書刊。設(shè)立學(xué)校、年段、班級、寫字專欄。把課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習(xí)環(huán)境武裝起來，營造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)學(xué)寫氛圍。為編印校本教材，考級委員會的老師特地買來了各種書法書籍。學(xué)校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。書法考級和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為提高教師的寫字基本素養(yǎng)，學(xué)校制定了長期的教師培訓(xùn)、考核計(jì)劃，把專家請進(jìn)來，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高寫字工作實(shí)效。學(xué)校還積極搭建平臺，舉行教師使用規(guī)范字專題活動，開展三字一畫比賽，讓教師們在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升規(guī)范書寫文字的能力。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展，老師都取得不俗的成績。
二、訓(xùn)練有序
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《書法》和《寫字》兩部分組成。分年級系列硬筆書法校本教材目前正在編排之中，將在下學(xué)期開始每學(xué)期印刷一冊（共三冊，1—2年級第一冊，3—4年級第二冊，5—6年級第三冊）。第1冊鉛筆正楷訓(xùn)練為主，第2冊鋼筆正楷訓(xùn)練為主，第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓(xùn)練為主。一、二年級學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，用學(xué)校專門的拷貝紙印寫，達(dá)到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。此外，中高年級習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理。學(xué)校以"五個(gè)一"常規(guī)活動為突破口，"五個(gè)一"即：每天一練，開展書法興趣小組活動，低年級習(xí)硬筆書法，中高年級習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字；每周一學(xué)，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書法作品；每學(xué)期一評，評選校園書法形象大使，激勵(lì)學(xué)生練習(xí)書法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺。讓學(xué)生懂得書法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。提升師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的能力，起到潤物無聲的教育效果。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)寫字興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書法競賽活動。每年的校藝術(shù)節(jié)，書法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。
�。�3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
�。�4）改革評價(jià)制度，改"三好生"為"星級生"評比，把書畫星作為十星之一。并把書法考級與書畫星考核掛鉤，把相應(yīng)年級書法等級作為獲得書畫星的必備條件。
三、常抓不懈。
——抓課程落實(shí)。按照市、區(qū)有關(guān)文件要求，學(xué)校確保一、二年級每班每周兩節(jié)書法課，三至六年級每班每周一節(jié)書法課。一、二年級練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)用書寫能力的提高。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價(jià)值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛筆創(chuàng)作初步練習(xí)。
——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學(xué)。
——抓習(xí)慣養(yǎng)成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到學(xué)生"習(xí)慣成自然"。
——抓方法創(chuàng)新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫字時(shí)就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數(shù)碼相機(jī)收集作品，點(diǎn)評交流；利用攝像機(jī)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對比分析。
——抓學(xué)科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透書法教學(xué)，數(shù)學(xué)符號、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。
——抓檢查評價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹立信心，學(xué)校建立合理有效的評價(jià)機(jī)制。建立作業(yè)、書寫評優(yōu)機(jī)制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評定獎(jiǎng)勵(lì)。善用激勵(lì)，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚(yáng)，或者用簡短的語言加以鼓勵(lì)。
四、多方聯(lián)動。
在實(shí)踐中，教師深刻地認(rèn)識到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。
為此，該校成立了專門的'工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬勝輝校長親自抓書法教育工作，每學(xué)期制定詳細(xì)的計(jì)劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開書法教育研討會、分析會，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會、班隊(duì)會、校園電視臺、宣傳欄等，對練好書法、寫好字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認(rèn)識水平，并落實(shí)到行動中。加強(qiáng)家校合作，提高認(rèn)識。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往"寫字過得去就行"的片面看法，要求家長對小孩的書寫嚴(yán)格要求，把書法與思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，做到"端端正正寫字，堂堂正正做人"。為幫助家長正確指導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學(xué)習(xí)教育，家長們對小孩學(xué)習(xí)書法的重視程度有了明顯提高。
學(xué)校教育是主渠道，課外實(shí)踐是延伸。我校除了每年召開兩次家長會，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話，寫規(guī)范字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話，寫規(guī)范字外，還注意為給學(xué)生搭建更為廣闊的展示舞臺，學(xué)校結(jié)合每年全國"推普宣傳周"，組織"開展啄木鳥行動"小隊(duì)活動，爭當(dāng)"社會用字小醫(yī)生"。同學(xué)們利用課余時(shí)間，走上街頭、社區(qū)，設(shè)立規(guī)范用語、用字咨詢臺，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進(jìn)行知識講解和示范演練，小手拉大手，開展啄木鳥行動，使語言文字規(guī)范化由校園邁向社會，影響了家長，影響了市民。春節(jié)前夕，書法小組同學(xué)們在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為群眾免費(fèi)書寫春聯(lián)，既將祝福送進(jìn)千家萬戶，更把"用字要規(guī)范"的思想散播到每個(gè)人心里。他們演繹著祖國的燦爛文化，感受著祖國語言文字的魅力，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
五、成績喜人
一份耕耘，一份收獲。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力，師生們寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，并結(jié)出碩果。學(xué)校師生在國家級、省市縣級舉辦的各類書法比賽中有近百人次獲獎(jiǎng)。創(chuàng)建是手段，不是目的；成績是基礎(chǔ)，不是終點(diǎn)。我們相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，解放思想，開拓創(chuàng)新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)地開展規(guī)范漢字書寫工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將會開創(chuàng)出我校教育教學(xué)工作的又一片璀璨的明天，譜寫出東田人民滿意的民族教育的新篇章。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇5
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
1、制定了活動實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由政教主任為活動的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實(shí)施。
2、學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎(jiǎng)品。
3、大力宣傳，在活動啟動之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對全體學(xué)生做了動員工作，活動結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門展示獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。
二、參與面廣，師生全體行動動，跟蹤指導(dǎo)。
我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚(yáng)國粹書經(jīng)典”為主題的活動，本次活動，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對硬筆書法的濃厚興趣，，他們不僅承載了我國古老文明——書法的未來，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。
三、意義和收獲：
通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學(xué)們對書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書法具有長久而深遠(yuǎn)的意義。
1、大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終終評出了一等5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)30名，并分別給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：
參加此次書法競賽活動的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競賽，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。
3、豐富了學(xué)生的課余生活。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競賽，更是在平時(shí)對學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書法訓(xùn)練。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書法水平有了進(jìn)一步的提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
開展全員硬筆書法訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
5、增加了實(shí)踐的機(jī)會：此次活動給很多同學(xué)以動手及展示才華的'機(jī)會。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時(shí)，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書法練習(xí)與書法競賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇6
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)“中華誦？20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜君縣教育局關(guān)于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學(xué)校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在硬筆字書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品200余件，進(jìn)行了三次評選，兩次集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，最后選出優(yōu)秀作品5件報(bào)送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視、制定安排
學(xué)校在接到教育局的.通知后，就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，制定活動安排，決定此項(xiàng)活動由語文教研組承辦。
二、大力宣傳、營造氛圍
語文組召集語文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，要求各語文教師、班主任對學(xué)生做好宣傳工作。
三、強(qiáng)化輔導(dǎo)、規(guī)范到位
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生，根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫參賽作品，語文教研組對參賽作品進(jìn)行初評，評出近20幅作品，并將這20人召集起來又進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)生再進(jìn)行書寫，從20幅作品中挑評出5幅作品。還評出一名優(yōu)秀指導(dǎo)教師和一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
通過本次活動使廣大同學(xué)增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，裝點(diǎn)美化了我們的校園，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，使同學(xué)有了一個(gè)展示青春風(fēng)采的舞臺。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書寫水平。
開展規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié) 篇7
銅川市新區(qū)裕豐園小學(xué)成立于20XX年9月，現(xiàn)有教職工40多人，學(xué)生700多名，班級14個(gè)，專業(yè)的語文教師15名，專業(yè)寫字教師2名，推普教師1名。
我校在開學(xué)初就制定了語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的基礎(chǔ)，歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)力度，開設(shè)規(guī)范漢字書寫課程，加強(qiáng)了教師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓(xùn)；優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)；開展了一系列活動，使我校的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的教育相結(jié)合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取得了顯著的成效。現(xiàn)將我校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，積極投入，努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范漢字文化環(huán)境
語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用，國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分。基于以上認(rèn)識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費(fèi)、活動等各方面加以保證，確立了這項(xiàng)工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。
實(shí)施校園文化提升工程。截止目前，學(xué)校先后投入資金萬余元，建設(shè)校園文化長廊和標(biāo)牌設(shè)置。其中開辟了長期固定性櫥窗板報(bào)20多處，內(nèi)容有學(xué)校建設(shè)與管理專題，教科研專題和銅川特色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標(biāo)牌的設(shè)置有養(yǎng)成教育指示牌，知識性標(biāo)牌，古詩詞走廊，箴言警句，名人畫像和簡介等六七十處，讓學(xué)生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)學(xué)校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細(xì)的特點(diǎn)。學(xué)校在堅(jiān)持以
“經(jīng)典文化“為特色的學(xué)校環(huán)境的同時(shí)，更把育人教育與其相結(jié)合，讓學(xué)生在古詩朗朗的校園文化中，潛移默化的感受漢字的無窮魅力，影響學(xué)生的書寫規(guī)范。
二、培訓(xùn)整改相結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
�。ㄒ唬┒嗤緩街嘏嘤�(xùn)，練就教師規(guī)范用字基本功
學(xué)校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們不定期組織全校教職工進(jìn)行了集中培訓(xùn)，印發(fā)培訓(xùn)資料，測試訓(xùn)練；學(xué)校不定期舉行教師“三筆字”比賽活動，最近，學(xué)校組織了第一屆教學(xué)節(jié)，在教學(xué)節(jié)活動中粉筆字和普通話是每位教師必須參加的項(xiàng)目。學(xué)校要求每位教師每周寫一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字，并按時(shí)上交，定期檢查。
�。ǘ┲匾曇�(guī)范用字檢查整改，促進(jìn)教師規(guī)范用字養(yǎng)成學(xué)校不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、教研組、少隊(duì)部為單位，重點(diǎn)檢查校園板報(bào)標(biāo)牌，處室文件通知，教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整改活動，極大地促進(jìn)了全校語言文字的規(guī)范化，促進(jìn)了教師良好用字習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。ㄈ┡c科研課題相結(jié)合，建設(shè)一支語文教師的骨干隊(duì)伍我校選擇的十一五課題是《多媒體與語文教學(xué)語文》整合，低段教師選擇了《多媒體與口語交際相結(jié)合》，從小培養(yǎng)學(xué)生講好普通話，講規(guī)范話的意識。教師人人帶著課題進(jìn)課堂，使語言文字規(guī)范化訓(xùn)練有了重要保障。學(xué)校一方面，組織語文教師編寫課題研究使用的讀寫教材，教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的使用規(guī)范字、規(guī)范語匯、規(guī)范文本的運(yùn)用能力；另一方面，由書法教師宋紅利、郭東俠牽頭執(zhí)筆，籌備編寫編寫校本教材教材《學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書法訓(xùn)練之路》，首先作為語文教師的書寫訓(xùn)練教材，為學(xué)生的書寫課的開設(shè)提供師資保障。將在下學(xué)期完成。在教師刊物和學(xué)生刊物中分別滲透漢字規(guī)范書寫的資料，潛移默化中影響學(xué)生。
三、面向全體學(xué)生，扎實(shí)開展規(guī)范漢字書寫和說普通話訓(xùn)練
�。ㄒ唬╅_設(shè)規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練課
我校是20XX年新建的學(xué)校，很多的學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生在家的'大環(huán)境中大都講的是本地的方言，語言極其不規(guī)范，面對規(guī)范漢字書寫及語言教育工作的任務(wù)和要求，學(xué)校專門開設(shè)了規(guī)范漢字書寫課和誦讀組，讓學(xué)生首先依照課本，進(jìn)行規(guī)范漢字書寫入門訓(xùn)練，由書法教師做指導(dǎo)，語文教師把關(guān)，切實(shí)提高廣大學(xué)生對規(guī)范用語用字的認(rèn)識，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。
�。ǘ┌l(fā)揮教師課堂教學(xué)的表率作用
課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯(cuò)別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。ㄈ╅_展全校性活動，促進(jìn)規(guī)范用字良好習(xí)慣的持續(xù)性，推進(jìn)普通話教學(xué)：
1、由語文教研組牽頭的征文比賽活動。我校舉行全校性的征文比賽活動，手抄報(bào)比賽，主題明確，重視規(guī)范。比如配合時(shí)事政治、思想教育主題開展的“廉潔教育”征文比賽、安全教育征文比賽、“三創(chuàng)知識”手抄報(bào)比賽等，錯(cuò)別字少，書寫整潔美觀，必定是優(yōu)秀征文評選條件之一。此外，也將漢字規(guī)范書寫作為學(xué)生日常作文評分標(biāo)準(zhǔn)之一。
2、根據(jù)學(xué)校教育工作的主題，每年開展以學(xué)生小組為單位的手抄報(bào)比賽活動。
3、舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并在班級中開辟專欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
4、教室黑板報(bào)出版活動。由學(xué)校教育處組織的班級主題黑板報(bào)出版活動，做到兩周一期，并且根據(jù)出版質(zhì)量，作為文明班級評比條件之一。
5、通過“誦讀比賽”“心靈驛站”“等活動促進(jìn)學(xué)校普通話教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣。
四、精英培養(yǎng)，以點(diǎn)促面，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色
1、組建“啄木鳥”團(tuán)隊(duì)，在校園開展不規(guī)范漢字糾錯(cuò)行動，在校外開展不規(guī)范用字的“挑刺”活動，以擴(kuò)大漢字規(guī)范化在學(xué)生中的影響。
2、利用每年的藝術(shù)節(jié)，舉辦師生書法優(yōu)秀作品展，擴(kuò)大書法藝術(shù)的影響。
3、利用宣傳櫥窗，在不同時(shí)間，不同場合，用不同方式展示師生書法作品。
5、可喜成績。在規(guī)范漢字書寫教育和書法特色創(chuàng)建活動中，我校組織學(xué)生參加各類書畫比賽、藝術(shù)展演等活動，取得了可喜的成績。我校學(xué)生參加我校舉行的《小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽》中，張宇璇、梁蕭鈺、李欣怡等同學(xué)表現(xiàn)突出，在誠信在我心中的主題隊(duì)會中，學(xué)生的故事表演、演講比賽都很精彩。在《與經(jīng)典同行、與圣賢相約》詩文朗誦會上學(xué)生的表現(xiàn)更是突出，不僅體現(xiàn)了我校的特色，更加促進(jìn)了普通話教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
五、學(xué)校榮譽(yù)與存在的問題
由于學(xué)校加強(qiáng)了語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作，使語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校各項(xiàng)工作都有了極大提高，但是，我校規(guī)范漢字書寫教育工作還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學(xué)生對文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏參與這項(xiàng)工作的主動性和積極性。少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。
我們相信，只要堅(jiān)持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到位，教育到位，認(rèn)真改進(jìn)，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在管理和教育教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。
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