高一英語教學工作總結（精選10篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！那么教學總結怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價值呢？以下是小編整理的高一英語教學工作總結（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高一英語教學工作總結 1

　　本學期我擔任三亞學校高一（1）班的英語教學工作，通過一個學期的教學，我有了新的體會。特總結如下：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況很重要。上了幾節(jié)課后，聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。

　　一方面，三亞的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，班上的學生比較沉靜，學習欠積極性，中下層面而廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要， 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如，一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的，適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。 激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要。

　　鞏固教學效果 ，教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此，教師要在作業(yè)特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

　　這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的`比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我注意到了以下幾點：

　　1、提高學生的閱讀量大。

　　2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等

　　4、讓其了解閱讀理解的主要題型

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

　　一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and, besides, but, never, etc經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。

　　高一英語教學工作總結 2

　　當我開始第一堂課的時候，我感受到的是一種責任。自己已經不是學生，而成為一名教師。我不知道我的教學水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經是市一中的一員，已經是這個班級的一員。轉眼之間，一個學期已近結束，回想一下，有不足也有收獲。

　　開始上課時，講課有些拘謹，放不開。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡單的復述和轉移，方法的運用也較少。當聽完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡單明了，重點突出，難點講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學生少走許多彎路，讓學生有捷徑可尋，讓學生更輕松的學習。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學生的學習帶來很多不必要的麻煩。在高中學習中，尤其是英語學習，更應該教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點。

　　課堂上學生學習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學生能夠在一個輕松的'環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜歡說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。

　　要提高課堂的效率，讓學生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準備所要講的內容，在教研活動上認真聽認真記。許多相關的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清楚的問題是，我也會及時向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經過開始上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

　　課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學生做完之后一定要去檢查。在學期開始的時候，學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多，我認為老師布置的作業(yè)，學生理應認真去完成，然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學生才會去做。只讓學生做，而不去檢查，時間長了學生就開始偷懶不做了。

　　剛從學生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生認真聽課，學習成績肯定能提高，卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月，對新環(huán)境逐漸適應之后，好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，很多基礎不太好的學生在聽講上也會存在障礙，學英語的積極性也會下降。一段時間內我卻錯誤的認為，這是態(tài)度上的問題，其實許多學生不是不想學，而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。

　　在作業(yè)中會暴露出許多的問題，尤其是講過之后重復出現(xiàn)的錯誤。我也經常思考，是因為學生沒有認真聽，還是因為我沒有講清楚講明白。其實很多錯誤都是習慣性的，短時間內是不容易改正的。我有時對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎，尤其是英語學科，知識點比較零碎，需要不斷地反復記憶。有時候我會怪學生沒記住，也許我太急于求成了，太過分苛求學生了，比如記單詞和比較難的語法知識，短時間內是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐心指導，留出一定的時間讓其改正。學生也有完不成作業(yè)的情況，如果是態(tài)度上的問題，一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時間。

　　有時候我在想我講的課怎么樣，我的學生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關注學生，只有充分的了解學生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

　　作為一名老師，對學生嚴格要求的同時，也要對學生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學習，總結經驗教訓，提高自己的教學水平逐步完善自己。

　　高一英語教學工作總結 3

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的領導下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高、立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

　　2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

　　每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學質量此文來自，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上課英語課。

　　4、在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，我經常向有經驗的教師學習，并堅持聽他們的樣板課2周，從中學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。

　　以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　7、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　8、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式英語教學模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　在高一英語的教學中我取得了必須的成績，但對個別學生的學習基礎的提高做得還不到位，如何有效提高學生的學習效率一向是自己摸索的方向，需要進一步探索與實踐�？傊�，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，不斷學習新的教學理念，力求提高自己的教學水平，以取得更好的成績。

　　高一英語教學工作總結 4

　　本學期我擔任高一8、9兩個班的英語科教學，完成了3,4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

　　一、了解情況，制定計劃，認真完成。

　　本校的學生英語基礎較差，部分英語學得較好的學生態(tài)度也不是很端正，初中的英語學習使他們認為英語學習非常簡單。來到高中，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學生開始放棄。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　學生討厭背單詞，怕背單詞。可是英語學習非常重要的一點就是背單詞。他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習。他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。我要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，一單元結束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、短語。為了提高他們的積極性，在開學初我自己親自帶讀、后面請部分學生帶讀。在學生慢慢熟悉以后，我要求班上每個學生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。此外，每天會在課前教一句名言高考優(yōu)美句型。一些好的句子，每周一測。

　　本學期在上新課的同時，我還利用午自習和晚自習時間對部分英語基礎較差的學生進行了初中英語知識的補習。重點復習了初高中語法知識，精講精練，查缺補漏。經過一學期的補差，大多數(shù)學生弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。

　　精心利用材料。這學期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。對每一模塊的語言知識和語法知識重點歸納講解。每一模塊作業(yè)都要求學生認真完成，及時批改，及時講評，通過練習學生抓住重點，掌握了難點，讓大多數(shù)學生學所得，效果甚佳。

　　二、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學效率。

　　對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調整教學環(huán)節(jié)；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到“實處”；注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發(fā)學生的'情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。

　　三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。

　　為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。

　　認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

　　隨著社會發(fā)展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。

　　高一英語教學工作總結 5

　　本學期我擔任高一181、182班的英語教學工作，順利完成了高中牛津英語模塊1、2模塊的教學任務。在教學中我結合班級學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當運用多媒體教學，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生。

　　在吃透教材的情況下，我分析所教班學生的'實際情況，由于初高中銜接問題，加上學生基礎不扎實，部分學生厭學情緒嚴重。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，了解了學生的情況，就應該從實際出發(fā)，我結合課標要求，做出切實可行的教學設計。學生基礎差，于是在傳授新課的同時，結合初中知識，不斷夯實基礎，發(fā)展能力；在40分鐘的課堂里，提高效率，讓學生真正吸收每節(jié)所學知識。

　　二、培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，使之終身收益

　　注意培養(yǎng)了學生以下幾個新的學習習慣。

　　1、課堂上做好筆記，我從一接手就要求學生準備好筆記本，筆記本上要齊全本節(jié)課的知識要點，并注明標題、日期，條理清晰，以便于及時復習。

　　2、使用工具書的習慣。讓學生學會自己查字典以擴大詞匯量。同時自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成經常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中使學生有意識地運用所學的語法知識，正確地理解語言和運用語言。

　　3、預習的習慣。要求學生作預習筆記，即把所預習的東西寫成有形的條目，這樣既便于檢查落實，又能對其進行指導。

　　4、在兩個班級各自組建了以顏霞、譚敏娟為組長的英語興趣小組，互幫互助，提高同學們英語學習的興趣。

　　三、不斷反思和努力提升自身的綜合素質

　　為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平，我積極參加參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

　　經過一個學期的努力，無論結果怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。

　　高一英語教學工作總結 6

　　回首高一上半學期這一學期來的教學工作，在科組同事的指導和幫助下，教學工作有條不紊的進行著�，F(xiàn)將工作總結如下：

　　一、加強研究，提高復習已學的知識。

　　要想搞好高一英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的學習計劃，把學習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在高一教學過程中，也要組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力。

　　2、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　高一的語法很多方面都有高考的影子。因此，可以適當做一些高考題。利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、加強閱讀和完型訓練,以語篇為基礎,擴大學生詞匯量。

　　高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學生英語成績提高的重要突破口。教學中光靠教材所提供的量是遠遠不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學生實際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。堅持每天講練一篇完型填空練習，以訓練學生綜合運用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面擴大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。

　　四、加強聽力,寫作訓練,合理安排綜合訓練。

　　加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導。目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、數(shù)字（howmany/howmuch）、選擇（which……）等，以便檢查答案。

　　五、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　另外，在課堂上及時有效地獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。堅持對學生的聽課、作業(yè)、自習等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的'調整。

　　六、培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

　　回顧一學期的高一教學工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學到了很多，這將為我以后的教學指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語教學，在日后的教學中明確目標，有的放矢，更加出色地完成各個階段的教學任務。

　　高一英語教學工作總結 7

　　我們本學期的工作要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任高一年級13,14,18班的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教高中英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n。下面結合本學期教學實踐總結一下，教學情況如下。

　　在開學初，我認真制訂了本學期的教學計劃。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。在課堂教學中運用多媒體、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。下課后，我會認真輔導學生。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。在批改作業(yè)方面。合理安排學生，讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業(yè)，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發(fā)他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩(wěn)定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的.授課，雖然不是特別精彩，但是每節(jié)課我都保證自己有激情，這樣我的學生上課也特別有精神。

　　針對英語這門學科，因為英語的特殊情況，它是一門工具學科，對學生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解英語的文化，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。同時，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把全班學生分成六組，每組中都有幾個英語成績突出的學生，這樣在平時的學習中他們能夠及時有效的幫助后進生，同時也提高了他們的合作學習的能力和增進了他們的感情。

　　以上是我這學期在高中英語教學方面盡心的總結，但由于我是一個新老師，在很多方面做的不是很好，如課堂上操作欠靈活�？傊�，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

　　高一英語教學工作總結 8

　　傳統(tǒng)的英語教學為應試羈絆，不能充分地從學生們的身心發(fā)展出發(fā)，片面追求分數(shù)，忽視了學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。習題多得好似海洋，許多學校為追求升學率大搞題海戰(zhàn)術。學生受制于教學制度，體乏心累。如何轉變這一種消極的局面呢？這就需要我們廣大一線英語教師大膽創(chuàng)新，勇于進步，以學生為本，關注他們的成長和進步，充分調動他們的學習積極性，鼓勵自主學習。

　　趣味就是某些事物對人們有吸引力，人們愿意主動去接受和感知這些事物。當教學也能產生趣味時，那我們就可以不愁學生不好學、不思學了。趣味英語教學的核心就是不斷發(fā)掘英語教學中的樂趣，在樂趣中融入英語知識，讓學生在興奮與激情當中學到英語知識。英語教學很多方面都可以產生趣味，無論是字母、單詞、語法還是口語等方面，我們英語教師都能發(fā)揮聰明才智，在教學中融入樂趣，在樂趣中施展教學。趣味英語教學有其可行性。我們清楚，學生是一個身心都還在快速發(fā)展的群體，各方面都還不成熟，對許多事物都很好奇。教師在英語教學中，若了解學生們的特點，因時因地制宜，不斷向學生們拋出有趣的東西，那我們的課堂就會很活躍，教學效率將會很高。

　　發(fā)掘英語教學中的趣味，這是我們踐行趣味英語教學的根本。我們英語教師只有充分了解英語教學趣味所在，才能很好地在課堂教學中加以運用，集中學生們的注意力，激發(fā)他們的興趣。在各個環(huán)節(jié)的教學中，教師聲情并茂，深入淺出，開展多種形式的教學，不斷將學生們調動起來，這就是趣味英語教學。筆者多年踐行趣味英語教學這一模式，不敢說真知灼見，但也能列出趣味教學的幾點方法以供同行們參考。

　　一、師生都要做好充分的課前準備

　　趣味英語教學強調課前準備，是因為沒有好的準備就不能上好趣味英語課，也就無法調動學生們學習英語的熱情和動力。教師在做課前準備時，要列出自己的教學計劃、教授方法、教學目的等，并準備好自己所需的器材，做到萬事俱備。同時，學生們也要認真預習將要學習的課程內容，對教學內容進行預覽，了解大概內容。師生都做好趣味英語教學的課前準備，是趣味教學的基礎。

　　二、倡導師生互動，同心協(xié)作

　　在實施趣味英語教學的過程中，教師主要起到引導、點撥的作用，把課前準備的內容拋向學生，包括問題等，開展激情盎然的討論活動，讓學生們都能充分參與到其中來，共同感受，共同學習。趣味英語教學摒棄了傳統(tǒng)教學中的問答式方法，旨在倡導學生主動參與學習，要使學生明白是自己在學習，他們是學習的主體。學生們參與到趣味教學中來，就能充分調動他們的學習積極性，提高他們學習英語的欲望，加深印象，從而提高我們的教學效率。

　　三、課后開展多種形式的復習活動，鞏固課堂所學

　　溫故而知新，學習英語也一樣，只有在不斷的學習和復習當中，才能把學過的知識熟記于心。趣味英語教學很注重對知識點的復習。教師們可以通過課后開展一些積極向上的活動，把學生調集起來，學以致用，把我們所教授的'知識運用到活動中，讓學生們在笑聲中不斷喚起頭腦中的記憶，鞏固所學的知識，達到復習的目的�；顒有问接泻芏喾N，可以是討論會、英語表演等，只要能夠吸引學生們的注意力都是可行的。

　　四、不斷總結，不斷改進

　　我們常說只有不斷總結才能達到更好，英語教師應不斷對教學過程進行回顧和總結，找出好的地方和不足之處，揚長避短，努力學習優(yōu)秀的教法，不斷使自己的教學提高到一個新的臺階。教師要總結，學生也要總結，將師生們總結出來的東西進行歸納，提出更好的建議。優(yōu)秀的趣味英語教學只有通過不斷的改善，才能做到更好。趣味英語教學需要做到因時制宜、因地制宜，才能有針對性地對學生進行更好的教育。

　　高一英語教學工作總結 9

　　本學期來我擔任高一教改班（5班）和一個實驗班（4班）的英語教學，我深感責任重大，壓力重重，但我一直努力工作。轉眼一學期馬上就要結束了，以下簡要談談本期來我在教學上的點滴心得體會：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的對象。因此，認真細致的了解和分析教學對象的情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。五班的絕大部分學生的英語基礎較好，而且都比較喜歡英語。但他們都來自農村，英語聽、說、讀的能力相對較弱，授課幾乎采用全英教學，同學們還不能立即適應。而四班的同學比較活躍，上課積極，課堂氣氛活躍，但中下等生較多，尖子生相對較少，這就要求教學方法與五班不一樣。開始，我對這些情況不是很清楚，因此教學效果就不很理想。經過一段時間后，我改變了方法，教學效果也有明顯提高。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我們老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。但有時由于性格的原因，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的.情緒就會或多或少受到影響。我以后必須努力克服，研究方法，采取各種方法解決問題。這學期我們學校在教室安裝了多媒體教學系統(tǒng)，這對英語教學幫助很大，下一學期一定要好好利用現(xiàn)代教學手段來進行教學，我想效果會更理想，因為我們可以很方便的利用各種網絡資料和資源，更加直觀和形象地教學，拓寬學生的視野，加深學生的理解。美國一個圖書館有三句話：“我聽見了就忘記了；我看見了就記住了；我做了就理解了。”互聯(lián)網將數(shù)據和文字、圖形、動畫、聲音有機地結合在一起，漂亮的界面，妙趣橫生的動畫，互動的、豐富多彩的在線語言學習活動，極大地調動了學生參與的熱情與積極性，激發(fā)了學生的探究動機

　　高中學生的英語參差不齊，高一英語的好壞將決定他們整個高中英語成績的好壞。因此，作為一名高一年級的老師，我應該首先培養(yǎng)學生的"興趣"，愛因斯坦說"興趣"是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，現(xiàn)在還可以利用多媒體，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，提高水平，讓學生體會到成功感。進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高教學效果。

　　當然，我還有很多方面做得不盡人意，我決心發(fā)揚自己的優(yōu)點，多向其他有經驗的老師學習，努力探索研究，更認真，更耐心，更專業(yè)，更全面，努力做一名優(yōu)秀的教師！

　　高一英語教學工作總結 10

　　這學期我擔任高一年級的英語教師，周課時12節(jié)�；仡櫿麄�學期的教學，還是比較順利地完成了一學期的教學任務。希望我能將本學期所學所獲用于下個學期，也希望我能將本學期遇到的問題積極思考，尋求解決辦法，繼續(xù)改進�，F(xiàn)將本學期在教學方面的工作總結如下：

　　一、嚴抓學生詞匯量，閱讀量的有效累積。

　　雖然我自己本身就是一個英語教師，但我深深覺得英語學習對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學科。因為在我看來，要學好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會思考，就可以將英語學得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒。所以，這一學期以來，我堅持給學生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或寫一篇作文，除此之外，我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。

　　二、根據高考英語題型的改變，及時調整上課不同內容之間的比例，盡快讓學生適應之前沒有做過的題型。

　　這學期，在基本保證完成教學任務的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習，隨后更將聽力練習內容分享到學生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中，也將聽力內容加進試卷，讓學生們盡早適應聽力考試模式。此外，我在本學期還將改錯題的講解帶入課堂，分類對改錯題�？键c進行講解和練習，從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。

　　三、虛心求教、學習，提高個人業(yè)務能力，上好每一節(jié)課。

　　俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話既說明了課堂質量的重要性，也說明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，一定要精益求精。所以我認真鉆研教材，努力研究學情，近自己最大的'努力讓我所要講授的知識都能有一個學生易于接受的角度和思路。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。

　　四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導學生更好去理解知識的方式，并注重成果累積。

　　我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學方面有自己獨特的一套體系，有自己鮮明的個人教學色彩，這就是一個老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經驗累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以，從上學期開始，每每要教授學生較大較難的知識時，我都早早閱讀大量相關資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對本知識點的講義。為此，我還在附中網站上發(fā)表了一篇“書本式教學利弊分析”的文章。

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