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讀書(shū)伴我終身行
新沂市首屆“我與鄉(xiāng)村教育家”征文比賽
姓名：鮑善鋒
單位：邵店鎮(zhèn)友誼小學(xué)
電話：0516-88790074
郵箱：liuquan378@yahoo.cn
類別：讀書(shū)人生
讀書(shū)伴我終身行
我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。20年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，及做教師的標(biāo)準(zhǔn)，也讓我領(lǐng)悟到讀書(shū)作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭……在眾多的教育類的可讀書(shū)目中，我更喜歡讀教育期刊。在我的讀書(shū)筆記中，我進(jìn)行了這樣的分類整理：理念先行、榜樣引領(lǐng)、名言集粹、精彩瞬間。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》和《陶行知教育名篇》、《高萬(wàn)同語(yǔ)文教學(xué)文集》等。不斷加大讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園。
在讀書(shū)中，我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、言之有理，忍不住用筆隨手記下，最近寫(xiě)出十余篇有關(guān)讀書(shū)教育論文獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)，都是從讀書(shū)中獲取的。在讀書(shū)中，我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，更是尋覓了他們的成長(zhǎng)足跡，飽感了他們的艱辛與成功。從他們身上，我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了：講臺(tái)成就精彩的人生;生命與使命同行 。有人說(shuō)：一本好書(shū)，能改變一個(gè)人的人生。我想他所指的就是書(shū)中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書(shū)能對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!
讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)文化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生懂得讀書(shū)能夠?qū)W透知識(shí)，而且能把學(xué)習(xí)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程。和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；讀書(shū)具有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而且更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種學(xué)習(xí)，把讀書(shū)變成一種生活。知識(shí)掌握的深淺，決定了一個(gè)老師的內(nèi)涵修養(yǎng)積極的高低，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，各方面知識(shí)都能輕手就熟的老師，他就能用自己的人格魅力去影響下一代人材，相反，那些知識(shí)淺溥的老師只會(huì)責(zé)怪和批評(píng)學(xué)生的不聰明和不自覺(jué)，這是一種誤解。
光陰似箭，日月如梭，我們只要把握好眼前的一分一秒，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，定會(huì)有所作為。想起作為老師的我們，如何做現(xiàn)代的合格的教師才是對(duì)待社會(huì)的責(zé)任感？我思索著。我想起了在新沂市教師進(jìn)修校學(xué)習(xí)時(shí)一位心理學(xué)何敬仁老師說(shuō)的話：合格的老師有三個(gè)榜樣，知識(shí)榜樣，行為榜樣和社交榜樣，現(xiàn)在回味起來(lái)才是真正了解到心理學(xué)何老師的真正含義。其實(shí)時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的，現(xiàn)在社會(huì)上有些年輕人活在世上，沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)理想，不學(xué)習(xí)，不愛(ài)勞動(dòng)，依賴著父母，整天無(wú)所事事，幻想著不勞而獲，坐享其成，他的日子正如朱自清所說(shuō)的時(shí)間“從水盆里過(guò)去”，“從飯碗里過(guò)去”，“從凝然的雙眼過(guò)去”“從手邊過(guò)去”“從腳過(guò)去了”……到頭來(lái)，一無(wú)所有，一事無(wú)成。人生短暫，多么希望能留住時(shí)間匆匆的腳步，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)，多偉大�。�
近年來(lái)，我讀了許多教育文學(xué)作品，如朱自清散文集，高萬(wàn)同語(yǔ)文教育文集讓我深有感觸，受到啟迪。朱自清文章的開(kāi)頭寫(xiě)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”這表面寫(xiě)了自然界周而復(fù)始的現(xiàn)象，實(shí)際提醒了我的思考：有什么東西是永不停留，一去不復(fù)返呢？那就是時(shí)間。高萬(wàn)同語(yǔ)文教育文集中強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)內(nèi)化”之后，才能逐漸明白其中的道理。莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽覀円鲆幻錾慕處熅鸵槕�(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。讀書(shū)，讓教師更加豐富；讀書(shū)讓教師更具魅力；讀書(shū)可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛�，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神”。讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面里面去尋求……
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