大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告范文
在不了解某一情況、某一事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行專項(xiàng)的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果通常在調(diào)查報(bào)告上面呈現(xiàn)出來(lái)。那么我們?cè)撛趺慈懻{(diào)查報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告 篇1
一、調(diào)查意義
光陰荏苒，歲月如梭，美好的時(shí)光總是那樣忽忽的來(lái)，忽忽的去，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間我步入大學(xué)的殿堂已經(jīng)是第二年了，回望過(guò)去的一年，我無(wú)法像奧斯特洛夫斯基那樣說(shuō)自己不用碌碌無(wú)為而后悔，無(wú)法告訴別人我活得非常精彩，但是，我也不是像奧斯特洛夫斯基那樣聽(tīng)天由命般的混沌度日。這一年里，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)悲傷；有過(guò)充實(shí)，也有過(guò)空虛；有過(guò)希望，也有過(guò)茫然。當(dāng)然，不是只有我一個(gè)人有這樣的幸福與感傷，在我身邊的眾多同學(xué)中大部分多都與我產(chǎn)生共鳴，這是我們大家的心聲。不言而喻的，就如古話所說(shuō)：“林子大了，什么樣的鳥兒都有�！蔽倚Ｒ灿幸恍┩瑢W(xué)是抱著“混”的思想狀態(tài)的，就比如上述的各種原因，讓我們感到調(diào)查研究一下“重大的學(xué)風(fēng)”是非常有必要的。
所謂學(xué)風(fēng)，就是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度越端正越認(rèn)真，學(xué)風(fēng)當(dāng)然越好。顯然，學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上與學(xué)風(fēng)有關(guān)，學(xué)風(fēng)越好，學(xué)生的普遍成績(jī)或平均成績(jī)就越高。作為一名在校大學(xué)生，學(xué)風(fēng)與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，關(guān)系著我們的學(xué)習(xí)命運(yùn)。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該持有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，俗話說(shuō)“一木不成林”，只有當(dāng)我們沒(méi)個(gè)人都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，才能不斷地影響他人，共同提高，最終形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同樣，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，并漸漸培養(yǎng)端正的態(tài)度。這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅能影響我們的學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)在生活和工作中不斷改善自己、影響自己、塑造自己，所以可以說(shuō)學(xué)風(fēng)關(guān)乎著我們每位學(xué)生的切身利益。調(diào)查我們重大的學(xué)風(fēng)有利于我們更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變消極懶散的現(xiàn)象，樹立正確的目標(biāo)，所以意義重大。重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率為何會(huì)顯著高于普通中學(xué)呢，這不僅與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，而且與學(xué)風(fēng)有很大的關(guān)系，所以一些父母會(huì)花高價(jià)讓子女在重點(diǎn)中學(xué)就讀。大學(xué)，這是父母“望子成龍，望女成鳳”之愿��！重點(diǎn)中學(xué)學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)氣氛濃，當(dāng)你身處其中的時(shí)候，難道在別人都勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)候，你還能無(wú)憂無(wú)慮的玩耍嗎？心里會(huì)有不安會(huì)有壓力吧，自然你就會(huì)跟著別人努力學(xué)習(xí)了。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，重慶大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，雖然在全國(guó)排名還算不錯(cuò)，但要進(jìn)行全面提高，步入全國(guó)高校的前矛，也不是像揀手邊的沙那么容易的，有待各方面的進(jìn)步與發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題就是一個(gè)關(guān)鍵。它直接影響了全校學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，從而又會(huì)影響到同學(xué)們的綜合素質(zhì)，影響了就業(yè)率，學(xué)校地位等等。如圖：
由此可見(jiàn)，整頓我校學(xué)風(fēng)是當(dāng)務(wù)之急，是我校不斷提升的關(guān)鍵性因素。因此，我們對(duì)“學(xué)風(fēng)問(wèn)題”的調(diào)查是具有非常重大的意義的。同時(shí)“學(xué)風(fēng)問(wèn)題”也是我們每個(gè)學(xué)生和老師需要密切關(guān)注的話題。
二、調(diào)查目的
當(dāng)初上高中時(shí)，老師就這般鼓勵(lì)我們：“同學(xué)們，高中生活是如地獄般苦澀的，但是為了踏入未來(lái)的天堂——大學(xué)，你們是有必要為之拼搏的！”這句話當(dāng)時(shí)就在我心里打下了深深的烙印。每當(dāng)我因書山題海的繁、煩而懊惱時(shí)，每當(dāng)我被沉重的壓力圍困時(shí)，每當(dāng)我為無(wú)窮無(wú)盡的考試而心亂時(shí)，我都會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自己，我都會(huì)在腦里繪上一副多姿多彩的美麗圖畫。我想：上了大學(xué)，我的生活就有黑色變?yōu)椴噬�。但是，就像“距離產(chǎn)生美”一樣，觸摸不到的東西永遠(yuǎn)要比得到手的更令人心醉沉迷，大學(xué)生活并不是傳說(shuō)中的那樣稱心如意。面對(duì)種種壓力，如生活上的、學(xué)習(xí)上的、就業(yè)方面的，以及情感方面的煩惱，不是一句“船到橋頭自然直”就可以解決的。每年報(bào)道的大學(xué)生的自殺率就駭人聽(tīng)聞。在高中，雖然考試多，卻沒(méi)有掛科一說(shuō)，沒(méi)有補(bǔ)考，也沒(méi)有留級(jí)。但大學(xué)里，尤其是我們數(shù)理學(xué)院，留級(jí)的人數(shù)是相當(dāng)多的，有一部分人是未拿到畢業(yè)證的，更有甚者被勸退學(xué)。另外高中的目標(biāo)就是考大學(xué)，沒(méi)有就業(yè)等一些事情需要考慮擔(dān)心。我們現(xiàn)在終于知道為什么一直不想長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了，煩惱就隨之而來(lái)了，再也無(wú)法過(guò)年少時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活了。面對(duì)這些問(wèn)題，我們就需要尋求一條正確的道路來(lái)解決。通過(guò)對(duì)“學(xué)風(fēng)”的調(diào)查研究來(lái)顯示出各類學(xué)生存在的問(wèn)題以及全校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等問(wèn)題，同時(shí)提出建議與對(duì)策，希望能幫助一部分思想消極的同學(xué)。最終突顯出學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生及學(xué)校的重要性，愿能找到一條道路，通過(guò)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，讓大學(xué)生活有我們想象的那樣美好！
三、實(shí)踐方法
長(zhǎng)那么大，從沒(méi)有像這次由一樣認(rèn)認(rèn)真真地體會(huì)媽媽說(shuō)的話，真的是不經(jīng)其身，不宵其深。在這次調(diào)查過(guò)程中，我們雖然涉及的問(wèn)題不大，但面對(duì)的困難卻是荊棘從生，真是領(lǐng)悟到了媽媽說(shuō)的："總有一天你要獨(dú)自飛翔。"的感慨。雖然看見(jiàn)了擋在我們前面的重重障礙，組員們還是毫不畏懼，大家都眾志成城，團(tuán)結(jié)一致要將它搬開(kāi)，開(kāi)辟出新的'道路。
由于我們組共有五個(gè)成員，鑒于大家都說(shuō)人多力量大，我們一致同意采用不同的方式進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)廣泛的搜索目標(biāo)，以求達(dá)到比較準(zhǔn)確而有符合實(shí)際的客觀意見(jiàn)及數(shù)據(jù)。
首先，我們制作了一套問(wèn)卷來(lái)作調(diào)查，針對(duì)重慶大學(xué)的本科生，共復(fù)制了100份問(wèn)卷來(lái)作調(diào)查，各年級(jí)發(fā)出25份，但由于人為的，客觀的種種因素，收回有效問(wèn)卷86份。大一和大二的學(xué)生都對(duì)我們的調(diào)查研究很感興趣，全數(shù)收回。大三的學(xué)生收回22份，大四的收回14份。其次，我們還將問(wèn)卷傳到網(wǎng)上，鼓勵(lì)同學(xué)門踴躍參加，據(jù)最后統(tǒng)計(jì)，能用的共有53人填的，其中大一的有26人，大二的有20人，大三的有4人，大四的有3人。同時(shí)，為了更深入的了解，我們還新校區(qū)的老師，校內(nèi)工作人員等數(shù)名。
以上就是我們的調(diào)查方法，我們的準(zhǔn)備工作做的還算相當(dāng)不錯(cuò)。
四、數(shù)據(jù)分析
下表就我們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：
大一 大二 大三 大四 合計(jì)
題號(hào) A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
1 49 6 1 52 2 1 18 3 0 13 3 1 122 14 3
2 3 27 21 0 0 26 19 1 5 5 12 4 0 6 9 2 22 64 56 7
3 11 8 32 23 30 2 8 12 6 4 9 7 36 56 47
4 41 0 10 34 1 10 12 3 11 2 3 12 89 43 7
5 30 21 26 19 18 8 13 4 87 52
6 24 14 13 0 17 15 13 0 13 6 7 0 9 2 6 0 63 37 39 0
7 19 23 9 0 14 13 10 8 6 4 7 9 4 2 5 6 128 139 56 104
8 17 27 7 15 23 7 13 8 5 6 2 9 62 56 21
9 35 16 25 20 21 5 11 6 92 47
（備注：其中7題 A—ABCDE，B—ABDE，C—ABC，D—BCE）
據(jù)表中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查的男生為98人，女生為41人，理科學(xué)生：42人，文科學(xué)生：31人，工科學(xué)生：66人。男生占調(diào)查比例的大部分，由于我校工科學(xué)生較多，調(diào)查他們的也就相應(yīng)要多一些，這也是為了保證我們調(diào)查的 準(zhǔn)確性與可參考性作打算。
調(diào)查表明，由于我校在全國(guó)高等院校中的排名還算前面，既是"211"工程學(xué)校，又是"985"綜合性大學(xué)。所以在各地收分都比較高，當(dāng)然，這也就直接導(dǎo)致大部分我校學(xué)生都來(lái)自個(gè)省市重點(diǎn)高中，樣本顯示占87。8%而普通高中和其他高中占據(jù)比例就較小，尤其是其他高中，幾乎沒(méi)有。所以這次學(xué)風(fēng)調(diào)查就有了可行性，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)所在的重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)風(fēng)氣都比較好，從而較準(zhǔn)確地評(píng)估出我校"學(xué)風(fēng)建設(shè)情況"。
總的來(lái)說(shuō)，我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以，尤其是在我們的新校區(qū)，也許是因?yàn)榻煌ㄓ兴璧K，設(shè)施也還不完備，娛樂(lè)場(chǎng)所又比較少，不如老校區(qū)那邊喧囂，使他成為一個(gè)非常有學(xué)習(xí)氛圍的寧?kù)o校園。在問(wèn)卷上的第二題中，就充分顯示了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)風(fēng)較好的就有總?cè)藬?shù)的56.6%，一般的，也就是還過(guò)的去的有40.4%。而且尋訪的老師及管理員也證實(shí)了這一點(diǎn)，在新校區(qū)的李新老師告訴我們：“D區(qū)的學(xué)生的確是與老區(qū)的有區(qū)別，他們大多數(shù)都比較自覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)持有一種求知的欲望……”
另外，我們采訪了新校區(qū)的幾為自習(xí)室，圖書館，宿舍管理員。下面是自習(xí)室的管理員李某與我們的訪談對(duì)話：
——你以前在外校高就過(guò)嗎？比起我校，你認(rèn)為我校的自習(xí)室利用的如何？會(huì)較好一點(diǎn)嗎？
——恩，我雖然沒(méi)有在外校謀過(guò)職，但我有過(guò)朋友在工商院工作，據(jù)他的說(shuō)法，我看是與我校沒(méi)的比喲。
——是嗎？很欣慰呀。
前面的內(nèi)容是我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中得到的大部分同學(xué)和老師對(duì)重大學(xué)風(fēng)的總體印象。下面我們將具體分析幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)估測(cè)“重大學(xué)風(fēng)建設(shè)”情況。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在接受調(diào)查的同學(xué)中，覺(jué)得應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的占較大比重，當(dāng)然目的不同。但不管怎樣，他們對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)是有一定影響的，雖然如此，但還是有魚目混珠之人，渾渾過(guò)日的人不少，而且還打響了口號(hào)“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”，喜歡臨陣磨槍，不亮也光嘛。這次調(diào)查中得出的比例如圖所示：
學(xué)習(xí)態(tài)度 努力學(xué)習(xí) 不重視學(xué)習(xí) 討厭學(xué)習(xí)
百分比 63.2% 36.8% 0%
當(dāng)然，有句古話說(shuō)：“血緣不是決定你人生走向的關(guān)鍵，生長(zhǎng)的環(huán)境卻能將你重新塑造。”環(huán)境，它不是一個(gè)我們可以忽略的因素，而是非常重要的一方面。在樣本的139人中，就有87人受環(huán)境的影響比較大。所以，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，它是一個(gè)必須受重視的因素。在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)校園里還存在一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，即無(wú)法正確將進(jìn)入大學(xué)的目標(biāo)定位。有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為發(fā)展其他方面的特長(zhǎng)，如管理、交際等才是大學(xué)的主旋律，而課本上的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)則是其次，就為應(yīng)付考試，賺夠?qū)W分，順利拿到畢業(yè)證而已。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是有一定影響的，從而就間接的影響了學(xué)風(fēng)。不過(guò)，情況還是樂(lè)觀的。大多數(shù)同學(xué)都將學(xué)習(xí)知識(shí)放在首位的，其次才是兼顧其他方面大概占的比例為84%。這也很正常，現(xiàn)代社會(huì)不都需要全才嗎？
�。▊渥ⅲ篈 努力學(xué)習(xí)的同學(xué) B 漠視學(xué)習(xí)的同學(xué) C 討厭學(xué)習(xí)的同學(xué) ）
在我校的所有學(xué)院中，數(shù)理學(xué)院由于屬于理科，動(dòng)筆動(dòng)腦方面比較多，自然學(xué)習(xí)氛圍比較濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也較好。通過(guò)某種渠道，我們獲得了05級(jí)數(shù)理學(xué)院某些專業(yè)的學(xué)生成績(jī)表（如下圖），通過(guò)分析成績(jī)表得出：同專業(yè)不同班級(jí)的成績(jī)也有較大差異，，盡管專業(yè)難易程度不一樣，但學(xué)風(fēng)好的班級(jí)成績(jī)就普遍較好。
百分?jǐn)?shù)
人數(shù)
學(xué)風(fēng)和所學(xué)專業(yè)也許有一定的關(guān)系吧，數(shù)據(jù)顯示理工科學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較文科要好，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度也有所不同，文科學(xué)生學(xué)習(xí)較輕松，從而他們的學(xué)習(xí)氛圍就沒(méi)有那么濃了。盡管各種客觀因素都一樣，女生較之男生而言，似乎要努力一點(diǎn)，認(rèn)為要認(rèn)真學(xué)習(xí)的女生占68%，而男生則占43%。
以上的分析指出，影響學(xué)風(fēng)的因素是各種各樣的，就如唐山地震不是一天突然發(fā)生的一樣，學(xué)風(fēng)的好壞也不是只受一種因素的影響，如圖所示：
五、總結(jié)與建議
從以上數(shù)據(jù)分析中可以看出影響學(xué)風(fēng)的主要有外部氛圍、專業(yè)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生目標(biāo)與態(tài)度。對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、改善學(xué)風(fēng)可以以班級(jí)為單位做起，由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員帶頭，定期或不定期組織學(xué)習(xí)交流，英語(yǔ)四、六級(jí)訓(xùn)練，交換參考資料等。學(xué)院方面可以組織半期考試，這樣可以使那些想等到期末再“臨陣磨槍”的同學(xué)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提早復(fù)習(xí)。學(xué)校方面可以延長(zhǎng)圖書館和自習(xí)教室的開(kāi)放時(shí)間，讓那些想學(xué)習(xí)的同學(xué)多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。并且夸大并更新圖書館的藏書，新校區(qū)的同學(xué)普遍認(rèn)為在圖書館找不到相應(yīng)得勁參考資料，或者參考資料實(shí)在太老舊。學(xué)校還可以多開(kāi)展各方面的講座，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
另外，在寢室也應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，具體辦法是室友在一起協(xié)商一個(gè)熄燈時(shí)間，這樣可以避免通宵玩游戲的同學(xué)影響別人的休息；在學(xué)習(xí)方面相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自覺(jué)性強(qiáng)的同學(xué)監(jiān)督自覺(jué)性差的同學(xué)，定期結(jié)伴參加體育鍛煉，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
對(duì)于專業(yè)情況影響學(xué)風(fēng)也不容忽視。文科專業(yè)的學(xué)風(fēng)較差，很大程度上是由于他們的專業(yè)課比較簡(jiǎn)單，并且記憶性的內(nèi)容多，邏輯性的內(nèi)容少，這就導(dǎo)致了他們平常學(xué)習(xí)不積極，通常都是“臨時(shí)抱佛腳”，等到考試前再背誦。如果學(xué)校能在考試內(nèi)容上下工夫，使考題更加靈活，不再照搬書本，這樣就能迫使文科專業(yè)的同學(xué)平時(shí)多查閱資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)。理工科的學(xué)風(fēng)較好。這是因?yàn)槔砉た破綍r(shí)的課程教多，難度較大，邏輯性強(qiáng)，如果開(kāi)始不好好學(xué)，后面就很難再跟上，并且理工科的課后作業(yè)也比較多。但理工科的學(xué)風(fēng)也沒(méi)有料想中的好，這又是因?yàn)槔砉た婆潆娔X的同學(xué)較多，因此有不少理工科同學(xué)沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)。對(duì)于那些深陷網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致掛科甚至試讀的同學(xué)，應(yīng)該讓家長(zhǎng)把他們的電腦搬走。
人生與人生目標(biāo)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響也不容小視。每個(gè)人都有自己的人生態(tài)度與目標(biāo)。有的人有積極向上的人生觀和較高的人生追求，這種人一般學(xué)習(xí)都比較積極，學(xué)習(xí)興趣比較濃，成績(jī)也較好；而另外有些人的人生觀比較消極，沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的追求，這種人一般對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，整天處于極度無(wú)聊與空虛之中，無(wú)所事事，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)不好就更加自暴自棄，考試成績(jī)也就一次不如一次。如果這種同學(xué)住在一個(gè)宿舍，就會(huì)相互影響，更加不想學(xué)習(xí)。學(xué)院如果能即使了解情況，做出調(diào)整，將這種同學(xué)分散開(kāi)來(lái)，讓他們多接觸樂(lè)觀向上、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，那么這些態(tài)度消極的同學(xué)在好學(xué)生的影響下應(yīng)該會(huì)有所改觀。
從各個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)來(lái)看，大一大二的學(xué)風(fēng)比較好，主要原因有課程繁忙，高中的學(xué)習(xí)精神還可能在起作用，并且大一大二所在的新校區(qū)其安靜的環(huán)境就很有利于學(xué)習(xí)；大三的學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，這是因?yàn)榇笕郎?zhǔn)備考研，壓力和動(dòng)力都不小，并且大三的專業(yè)課也最多；而大四的學(xué)風(fēng)最糟糕，大四的“老油條”要不已經(jīng)找到工作，要不已經(jīng)保研，要不正在努力找工作，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情都已減退，這就導(dǎo)致了大四的學(xué)風(fēng)不好。
總的看來(lái)，重慶大學(xué)的學(xué)風(fēng)還是很不錯(cuò)的，作為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的“211工程”與“985工程”的重大，其學(xué)子一般來(lái)說(shuō)都是有一定基礎(chǔ)、一定水平的，且重大作為偏向工科方面的綜合性大學(xué)，其學(xué)子的學(xué)習(xí)任務(wù)很難度都不小，絕大部分的同學(xué)都是有理想有抱負(fù)并且是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，他們大多都能順利修滿規(guī)定的學(xué)分，通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，順利從大學(xué)畢業(yè)，并且相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)繼續(xù)攻讀碩士研究生，甚至博士研究生，也有不少優(yōu)秀學(xué)生會(huì)到外校如清華、北大繼續(xù)深造，乃至出國(guó)留學(xué)的也有不少。
最后祝重大越辦越好，學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，祝重大學(xué)子都能在校學(xué)到一技之長(zhǎng)，將來(lái)踏上社會(huì)道路后會(huì)有一番不一般的作為！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。讓我們?cè)谶@充滿生機(jī)與活力，充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大學(xué)校園里，彼此關(guān)愛(ài)，攜手共進(jìn)，用我們的智慧和熱情，勤勞與汗水，共同開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天！
大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告 篇2
前言
大學(xué)是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講，學(xué)風(fēng)對(duì)我們的影響是不容忽視的。
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問(wèn)題，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，社會(huì)各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對(duì)人們的價(jià)值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金錢價(jià)值觀的影響，有些學(xué)生過(guò)多考慮個(gè)人利益，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確，學(xué)習(xí)態(tài)度功利化，甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段，學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間，充分發(fā)展自己的智力和潛力，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開(kāi)展了對(duì)部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。
一、調(diào)查目的
一個(gè)班級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動(dòng)下，勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。半個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報(bào)告，了解同學(xué)們的情況和意見(jiàn)，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。
二、調(diào)查對(duì)象
河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問(wèn)卷20份，有效回收的問(wèn)卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
三、調(diào)查方式
在調(diào)查中主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)學(xué)校部分學(xué)生以填寫問(wèn)卷的形勢(shì)進(jìn)行抽查，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過(guò)填寫問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把同類的信息進(jìn)行歸類，分析存在的問(wèn)題。
四、調(diào)查分工情況
問(wèn)卷制作：
問(wèn)卷發(fā)放：
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：
五、調(diào)查分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)
根據(jù)對(duì)河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是讀好書出來(lái)找一個(gè)穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。
2、大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的`態(tài)度
對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對(duì)待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認(rèn)真。
3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況
大學(xué)生中按時(shí)完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢(shì)。
4、課堂紀(jì)律的看法
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，同學(xué)有小動(dòng)作，上課講話，其占55%，高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀(jì)律，約束力較小，具有開(kāi)放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。
5、學(xué)生對(duì)任課老師的滿意程度
學(xué)生對(duì)任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認(rèn)為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生對(duì)任課老師都趨于比較滿意，對(duì)老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。
6、學(xué)生課余時(shí)間安排
目前我校學(xué)生課余時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補(bǔ)充知識(shí)的占21.70%，參加體育活動(dòng)的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺(jué)的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時(shí)間用來(lái)讀書補(bǔ)充知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)及睡覺(jué)，其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學(xué)風(fēng)主要問(wèn)題
我校學(xué)生對(duì)我校存在的問(wèn)題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)薄弱、曠課嚴(yán)重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時(shí)有考試作弊的占8.0%。對(duì)我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。
8、對(duì)考試作弊的看法
學(xué)生對(duì)考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認(rèn)為偶爾抄一兩次沒(méi)什么的占44.1%，經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對(duì)考試的重視度還算良好。
9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于
當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn)：
1、學(xué)生自身的因素占32.9%；
2、學(xué)校管理上的問(wèn)題28.20%；
3、社會(huì)環(huán)境的影響26.80%；認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會(huì)因素都有著必然的聯(lián)系。
10、你對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的滿意程度
學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的滿意度經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%�；緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的滿意度偏低。
六、總結(jié)分析
總的來(lái)說(shuō)，我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了找工作和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時(shí)完成，課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開(kāi)放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點(diǎn)的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。
通過(guò)調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，且對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。
2、課堂紀(jì)律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話的、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，盡管有的老師會(huì)偶爾強(qiáng)調(diào)。但仍然沒(méi)有得到改善，有的老師甚至就不管。
3、考場(chǎng)紀(jì)律不嚴(yán)明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠(chéng)信，他們會(huì)在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。
4、學(xué)生課余時(shí)間用來(lái)上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來(lái)上網(wǎng)、睡覺(jué)、或是逛街。
學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見(jiàn)：
（1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。
�。�2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開(kāi)廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)，所以應(yīng)該增強(qiáng)教師以身立教的使命感和責(zé)任感。
（3）抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格考試工作規(guī)范，嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律，加大考場(chǎng)監(jiān)督力度。抓誠(chéng)信教育。加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。
（4）抓班級(jí)班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級(jí)管理的規(guī)章，加大對(duì)學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度。
�。�5）抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
（6）增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢(shì)來(lái)看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來(lái)也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動(dòng)與學(xué)生交流。
大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告 篇3
為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來(lái)具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，從而更好地找到解決問(wèn)題的對(duì)策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的方法。
一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析
為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。
二、問(wèn)題分析
通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個(gè)主要問(wèn)題：
1、根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多，這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。
2、根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過(guò)半，星期一有所減少；雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。
3、根據(jù)“圖書館和外語(yǔ)樓自習(xí)室使用率較高，50%以上；文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問(wèn)題。
4、除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問(wèn)題外，在調(diào)查過(guò)程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損（如桌椅損壞、燈光昏暗）和環(huán)境吵鬧、不安全的問(wèn)題。
總而言之，通過(guò)本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。
三、原因分析
根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)存在的問(wèn)題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要有兩個(gè)方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。
（一）在學(xué)校方面：
1、學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒(méi)有大力宣傳自習(xí)室的`具體安排。
2、教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開(kāi)放時(shí)間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門時(shí)間就催催促學(xué)生離開(kāi)教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生無(wú)法定心學(xué)習(xí)。
3、自習(xí)室的環(huán)境較差，無(wú)法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒(méi)有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時(shí)，外面的不善人員的進(jìn)來(lái)造成學(xué)生對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。
�。ǘ┰趯W(xué)生自身方面
1、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過(guò)于看重能力鍛煉，而花過(guò)多時(shí)間用于實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過(guò)多時(shí)間在娛樂(lè)類活動(dòng)，如逛街、約會(huì)等。
2、大學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒(méi)有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)間還長(zhǎng)，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺(jué)性高。
3、自覺(jué)性不強(qiáng)，惰性較高，對(duì)娛樂(lè)類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長(zhǎng)、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無(wú)法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。
4、群體沒(méi)有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒(méi)有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個(gè)體的自覺(jué)性。
5、學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對(duì)環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。
6、整體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，對(duì)自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒(méi)有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小，目標(biāo)模糊。
7、學(xué)生自身沒(méi)有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
四、對(duì)策建議
�。ㄒ唬┰趯W(xué)校方面
1、健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開(kāi)展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，減少因各種活動(dòng)的開(kāi)展而占用教室；教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度；學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外開(kāi)設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。
2、改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時(shí)的恐懼心理。
3、學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記；對(duì)于教室的管理人員應(yīng)該要時(shí)常對(duì)教室進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。
4、學(xué)校應(yīng)該通過(guò)班主任工作來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
�。ǘ┰趯W(xué)生自身方面
1、學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的關(guān)系，避免將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。
2、學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的緊迫感，堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。
3、班級(jí)應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級(jí)的學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、面對(duì)學(xué)校自習(xí)條件相對(duì)較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
5、學(xué)生要有一種“居安思危”的思想意識(shí)。對(duì)于在校大學(xué)生要清楚的意識(shí)到社會(huì)的殘酷，要知道只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來(lái)一份穩(wěn)定的保障，從自身出發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無(wú)為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來(lái)。
6、對(duì)于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。
總結(jié)語(yǔ)
從整體上來(lái)說(shuō)，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過(guò)采取多方面的對(duì)策從而改善這一現(xiàn)象，而對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己的生活，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
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