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規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報

時間:2023-02-27 09:21:22 工作匯報 我要投稿
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規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報

 

為生存和發(fā)展奠基

規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報

我校始建于1983年,學(xué),F(xiàn)有38個教學(xué)班,在校生2237多人,教職工164人。學(xué)校占地42480平方米,建筑面積13922.29平方米,體育場館面積8400平方米,F(xiàn)有教學(xué)樓兩幢,實(shí)驗(yàn)樓一幢,電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應(yīng)俱全,校園布局合理,環(huán)境整潔優(yōu)美,F(xiàn)有在職高級教師 40人,中學(xué)一級教師53人,114名專任教師中,本科學(xué)歷有70人,?茖W(xué)歷77人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次規(guī)范化學(xué)校的爭創(chuàng)活動,對我們來說,既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)建工作,一方面可以使我們?nèi)B毠っ鞔_當(dāng)前教育改革的基本形勢和任務(wù),從而更新教育觀念,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)也將起到積極的促進(jìn)作用。另一方面,對于學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提高,進(jìn)一步完善現(xiàn)代化教學(xué)手段,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校社會地位,擴(kuò)大社會影響都具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。在整個創(chuàng)建過程中,我們以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化,辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)校管理的規(guī)范化,學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。主要做了以下工作:

一、優(yōu)化辦學(xué)思想,更新教育觀念,構(gòu)建素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制

新的教育形勢,要求我們必須有新的辦學(xué)理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來,我們圍繞“一個中心”(學(xué)校的一切工作都以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心);“兩個注重”(注重學(xué)生個性發(fā)展,注重學(xué)生特長培養(yǎng));“三個觀點(diǎn)”(“教是為了不用教”的教學(xué)目的觀、“讓學(xué)生學(xué)會更要讓學(xué)生會學(xué)”的教學(xué)功能觀、“只有不會教的教師,沒有學(xué)不會的學(xué)生”的學(xué)生觀),以“為生存發(fā)展奠基”為校訓(xùn),“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校為總目標(biāo)”,以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu),示素質(zhì)教育之范”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo),突出辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)性和示范性。

為此,提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”,“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的口號,要求教師堅(jiān)持“六個學(xué)習(xí)”(向先進(jìn)理論學(xué)習(xí)、向外地經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、向同科教師學(xué)習(xí)、向其他教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)),“四個合作”(與學(xué)校合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與學(xué)生家長合作)。強(qiáng)化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識,教師既是教育者,又是學(xué)習(xí)者、研究者和創(chuàng)造者,明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標(biāo)和要求,提出了完成“四個轉(zhuǎn)變”(由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變,由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變,由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變,由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變)。

采取“走出去,請進(jìn)來”方法,讓廣大教師親身接受先進(jìn)的教育理念的感染和熏陶,促進(jìn)了其思想觀念的轉(zhuǎn)變。近年來,先后派出260多人次赴全國各地參觀學(xué)習(xí)、研討考察,開闊了眼界,轉(zhuǎn)變了觀念,帶回了新的教育教學(xué)思想,對我校的教育教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學(xué)賀立華教授、中國科學(xué)院心理教育研究所楊毅博士來校作報告,使老師們受到了深刻的教育,達(dá)成了“與學(xué)生一起成長,與學(xué)校共謀發(fā)展”的教育教學(xué)理念,形成了以“求變、求新、求高”為主要內(nèi)涵的素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制,為素質(zhì)教育的實(shí)施奠定了思想基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化學(xué)校管理,深化體制改革,構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制

近年來,我校不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,加大了人事及分配制度改革的力度,實(shí)行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級工資制。調(diào)動了全體教職工的工作積極性,激發(fā)了蘊(yùn)藏于教職工中工作熱情,基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質(zhì)量并重的計(jì)酬辦法,使多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則落到了實(shí)處。受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,也引起了省市宣傳媒體的關(guān)注,《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《濟(jì)南日報》、《濟(jì)南時報》分別給予了報道,槐蔭、長清、商河、濟(jì)陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。

此外,我們進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),補(bǔ)充、完善了教師教育教學(xué)評估細(xì)則、職員評估細(xì)則、教研組評估細(xì)則等各項(xiàng)評估制度;制定了《學(xué)校內(nèi)部管理體制改革實(shí)施意見》、《關(guān)于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等;加強(qiáng)了教學(xué)管理力度,堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理與教育科研并重,努力提高課堂教學(xué)水平;嚴(yán)格了財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理,修訂了一系列財(cái)物管理制度;從學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā),制定了《學(xué)校中長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃》,提出了“為學(xué)生一生奠基,為民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,建構(gòu)了學(xué)校教育發(fā)展的三大體系,即教育質(zhì)量的保證體系、導(dǎo)向及指標(biāo)體系、垂直監(jiān)控評估體系,并強(qiáng)化對管理、教育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學(xué)管理,形成了“決策→設(shè)計(jì)→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進(jìn)的管理格局,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了制度保障。

三、強(qiáng)化硬件建設(shè),增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力,構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制

新形勢下,辦學(xué)的壓力越來越大,學(xué)校的生存競爭越來越激烈,增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力,特別是加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),是參與競爭,迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來,我們極探索多元辦學(xué)之路,千方百計(jì)籌措資金,努力提高辦學(xué)水平。近幾年,學(xué)校投資400多萬元,建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園,改建了植物園、校園圍墻,完成了校園環(huán)境改造;建有六個實(shí)驗(yàn)室、兩個多媒體教室、三個微機(jī)室,兩個語音室,兩個書庫,三個閱覽室,一個電子閱覽室,改建一個微機(jī)室,完善了校園網(wǎng)絡(luò)和雙控雙向閉路教學(xué)系統(tǒng),為數(shù)字化校園建設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);加強(qiáng)校園文化建設(shè),按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路,遵循“整體規(guī)劃,分項(xiàng)實(shí)施,逐步完善”的原則,分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動建設(shè)和制度建設(shè)五個方面進(jìn)行校園文化建設(shè),取得顯著效果。特別是文化建設(shè)方面,體現(xiàn)了我校的特色,洋溢著濃濃人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍,去年,全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開,縣委、縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)及與會代表對我校校園文化建設(shè)給予了很高的評價;新增電教器材、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計(jì)80多萬元。

四、優(yōu)化育人目標(biāo),面向全體學(xué)生,構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制。

作為基礎(chǔ)教育的初中,應(yīng)為每一個受教育者的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),為他們的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)、豐厚的生長點(diǎn)。因此,我們確立的育人目標(biāo)是:品學(xué)雙優(yōu),身心兩健,文理兼通,學(xué)創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達(dá)到“五個統(tǒng)一”:智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一,基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的和諧統(tǒng)一,科學(xué)精神和人文精神的和諧統(tǒng)一,體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一,知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學(xué)生進(jìn)入社會具有適應(yīng)力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此,主要做了以下三項(xiàng)工作:

(一)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以自主教育為中心,以體驗(yàn)教育為特色,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

我校對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊(duì)、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈,并加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度,從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)。

首先,我們堅(jiān)持:“凡是學(xué)生自己的事情都讓學(xué)生自己管理;凡是涉及學(xué)生的事情都讓學(xué)生參與管理;凡是學(xué)校重大事情都讓學(xué)生了解;凡是學(xué)校重大活動,都讓學(xué)生唱主角!睂W(xué)生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運(yùn)動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、向上的火花,學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我,規(guī)范自我,升華自我,逐漸形成以我為主、自我管理的學(xué)生管理機(jī)制。其次,加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮班干部的核心作用,定期舉辦學(xué)生干部例會和培訓(xùn)班,提高了學(xué)生自主管理的能力;實(shí)行學(xué)生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制,形成了事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展,讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉。通過開展符合青少年認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗(yàn)教育活動,幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各個方面,尋找多個“崗位”,扮演多個角色,從而獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會、實(shí)現(xiàn)價值的真實(shí)感受,明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理,養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。為此,學(xué)校建立了一批德育基地,組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保調(diào)查、植綠護(hù)綠、手拉手、郵政小報童等體驗(yàn)教育活動,在社會上產(chǎn)生了積極的影響,受到了社會各界的廣泛好評,省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學(xué)生通過參與豐富多采的社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質(zhì),在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質(zhì)。近年來,學(xué)校共有5000多人次參加了學(xué)校組織的各種體驗(yàn)教育活動,這些活動的開展,拓展了思想教育的內(nèi)容,彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足,優(yōu)化了校外育人環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長。

(二)因材施教,面向全體,讓素質(zhì)教育惠及每個學(xué)生

義務(wù)教育體制下,學(xué)生有權(quán)利得到平等教育權(quán)。因此,在教育教學(xué)方面,我們始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。針對“班額大,學(xué)生差異大”的實(shí)際,我們了實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)。教學(xué)的每一個過程都體現(xiàn)層次性,分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識,進(jìn)行拔尖教育,使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭;對中等生通過定立目標(biāo),思想激勵,方法指導(dǎo),促使他們優(yōu)化;對后進(jìn)生重視非智力因素的開發(fā),通過個別輔導(dǎo),補(bǔ)講知識缺陷,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),嘗試成功等方法,促使他們轉(zhuǎn)化。

(三)實(shí)施“星級評價激勵”制,讓人人都能享受到成功進(jìn)步的歡樂。

學(xué)生是一個個生動的個體,他們性格各異、各有所長,“學(xué)校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良性的環(huán)境”,評價機(jī)制是構(gòu)成教育環(huán)境的重要因素之一。為此,我們?nèi)∠藗鹘y(tǒng)的“評三好”,實(shí)行了“星級評價激勵制”,開展了爭星達(dá)標(biāo)活動。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星、奧賽星、自護(hù)星和愛心星”十星,幾乎涵蓋學(xué)生表現(xiàn)的方方面面,學(xué)生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵,近年來,共表彰星級學(xué)生4800多人次,體現(xiàn)了“關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步”的素質(zhì)教育要求。

此外,我們注重學(xué)生身心健康,加強(qiáng)了對學(xué)生的安全教育、心理健康教育和生命教育,成立了心理咨詢室,建立了特殊學(xué)生心理檔案,啟動了“生命教育工程”,促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長。

以“優(yōu)化育人目標(biāo),面向全體學(xué)生”為宗旨的素質(zhì)教育的實(shí)施,使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在99.8%以上,升學(xué)率為57.3%,優(yōu)秀率為35.45%。近年來,在全國中學(xué)生學(xué)科知識能力競賽及奧賽中,我校學(xué)生不斷取得優(yōu)異成績,共有73名同學(xué)獲得全國級獎勵,其中全國一等獎有20多人次。我校學(xué)生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。

總之,創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校工作,使我校的校容校貌、管理水平、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化,取得了顯著成績,學(xué)校先后被省市縣教育局及有關(guān)部門授予“全國德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學(xué)校”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“山東省電化教學(xué)示范學(xué)!、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)!、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)!薄ⅰ皾(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市九年義務(wù)教育先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校”、“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校”、“濟(jì)南市教科研基地”、“濟(jì)南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽(yù)稱號,并被確定為教育部重大項(xiàng)目“促進(jìn)教師成長與學(xué)生發(fā)展研究”課題數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“Z+Z”智能教育平臺運(yùn)用于國家數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“綜合實(shí)踐活動課程資源整合實(shí)驗(yàn)研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國教育學(xué)會中學(xué)語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實(shí)驗(yàn)基地、省“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地等。

成績已屬于過去,今后,我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和省市縣基礎(chǔ)教育工作會議精神為指導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)的“品牌”意識,盡快實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變、學(xué)生由應(yīng)試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變、辦學(xué)體制由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,努力建設(shè)高質(zhì)量、有特色、有影響的讓人民滿意的學(xué)校。


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