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縣職業(yè)中學立足實際、勇于探索、不斷發(fā)展壯大經(jīng)驗
一、學�，F(xiàn)狀
省永昌縣職業(yè)中學，始建于1985年，已走過了二十一年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。學校的藝術氛圍，文化氣息歷21年積淀而濃郁醇厚。學校辦校模式為普教、職教、成教“三位一體”（普通高中與初級中學、成人電大、職業(yè)高中），目前有50個教學班，2888名學生，181名教職工，女職工52人，專業(yè)教師138名，高級教師17人，一級教師86人，學校固定資產(chǎn)達1267萬多元，學校占地面積25333平方米，建筑面積12900平方米，屬于范文先生網(wǎng)省重點建設的40所職教中心之一，2005年又躋身于范文先生網(wǎng)省綠色學校行列。
多年來，學校以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)讓家長放心、讓社會滿意的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生”為目標，始終堅持“德育為首，育人為本，素質為重，創(chuàng)新為先”的辦學理念，牢固樹立“以德立校、依法治校、科研興校、質量強�！� 的辦學方略，本著“以數(shù)量求生存，以質量求發(fā)展”的辦學思想，形成了“博學業(yè)精，銳意進取，誨人不倦，敬業(yè)愛生”的教風 、“刻苦自強，持之以恒，拼搏創(chuàng)新，一專多能”的學風和“團結奮進，求實創(chuàng)新”的校風。學校以校風正、學風濃、教風純享譽社會。學校積極推行素質教育，加強德育工作，全面提高學生的綜合素質。憑著全新的教育理念，靈活的運行機制和嚴格的管理制度，在激烈的競爭中穩(wěn)步前進，不斷發(fā)展，形成了鮮明的辦學特色。
二、辦學的做法和體會
1．明確辦學方向。
中等職業(yè)教育的主要目標是培養(yǎng)中等技術型勞動者，這是職業(yè)學校辦學的基礎和核心。當前制約職業(yè)教育發(fā)展的主要原因之一是培養(yǎng)的人才與社會需求存在較大的脫節(jié)。從國際國內(nèi)來看，職業(yè)技術人才的需求量是很大的。但從我校實際情況來看，初中教育學生生源很好，上門求學者應有盡有，幾乎踏破了“門檻”，成人教育情況良好，也很令人滿意，但職業(yè)高中生涯相對較差。學校多次研討，認為主要原因是學生畢業(yè)后就業(yè)很難，但處于地域劣勢的范文先生網(wǎng)省永昌職中不可能短時間解決職業(yè)高中學生的就業(yè)問題，于是學校立足實際，提出了“初中打基礎，成教壯聲勢，職教創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，經(jīng)過實踐，普教、職教、成教“三位一體”（普通高中與初級中學、成人電大、職業(yè)高中）的辦學模式取得了明顯成效，學校也對辦好職業(yè)技術教育更加充滿了信心，堅定了辦學思想，把學校全部資源都集中到辦學上來，增加了教學設施設備的投入、師資的培訓、通過擴大宣傳等來形成優(yōu)勢。
2、依法治校，以德治校，內(nèi)強素質，外樹形像。
學校管理工作是學校教育的龍頭，1995年，學校編印下發(fā)《永昌職中規(guī)章制度匯編》，提出了《教學常規(guī)管理要求十條》，1998年，建立健全考核評價制度，對青年教師提出“一年入格、兩年合格、三年形成自己的風格”的要求，落實“雙制”（目標責任制和教師聘用制），提出“抓三風、樹形像、強隊伍；抓管理、重課堂、嚴質量；抓科研、促改革、求發(fā)展”的管理目標。2002年，學校重新修訂《規(guī)章制度匯編》，成立了“以德治校、依法治�！鳖I導小組。強化“五種管理”，加大社會治安綜合治理工作，組織成員進入“網(wǎng)吧、游戲廳”等文化娛樂場所，抽查學生課余文化生活情況。在2004年中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布后，學校認真學習，深入貫徹，立即出臺了《永昌職中加強和改進未成年人思想道德建設工作安排意見》，至此，學校加強和改進未成年人思想道德建設工作步入正規(guī)化、科學化和日常化。目前學校思想政治工作在黨支部領導下已形成科學化、系統(tǒng)化、經(jīng)�；墓芾頇C制，并初步建立了德育工作四條網(wǎng)絡：一是政教處、團委的系統(tǒng)化教育；二是校長、政治教研室、各年級組的常規(guī)教育；三是學生會、班委會的自治教育；四是班主任、家長委員會的社會教育。全方位的教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、活動育人、勞動育人等六個環(huán)節(jié)，將思想教育工作延伸到了學校教育的各個層次。
3、立足當?shù)貙嶋H，靈活多樣辦學。
范文先生網(wǎng)省永昌縣職業(yè)中學靠職業(yè)教育起家，至今已21年，期間學校采取靈活多樣的辦學形式，不斷完善教學設施，調整專業(yè)設置，先后開始家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實用技術、電算化會計、文秘打字、英語培訓、幼兒教育、財務會計、計算機等10個專業(yè)，進行了玉雕加工、電算化會計、工人崗前教育和專業(yè)技術人員計算機操作學習四種培訓，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術人才，為高一級學校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財會、計算機已成為穩(wěn)定的，具有一定優(yōu)勢的拳手專業(yè)。還沒有成人電大漢語言文學、財務與計算機、小學教育管理、英語等大專、本科層次專業(yè)，在金昌市職業(yè)學校中，辦學層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最齊。總體而言，職業(yè)教育一直走得是以升學業(yè)主的路子，但這條路子也是符合當?shù)貙嵡榈�，可以說是一條成功之路。
4、不斷探索創(chuàng)新，跟時代步伐。
事實上，我校職業(yè)教育離《職業(yè)教育法》要求和發(fā)達地區(qū)相比，與經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，還存在著許多問題和困難。主要表現(xiàn)在：職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位沒有完全得到落實，重普輕職的現(xiàn)象依然存在；對職業(yè)教育的投入不足，職教辦學條件較差，實習實訓設施嚴重缺乏；職業(yè)學校、專業(yè)缺乏有效統(tǒng)籌整合，職高辦學特色未能完全體現(xiàn)出來；職業(yè)教育師資素質總體還不是很高；職高教育質量有待進一步提高，畢業(yè)生的綜合素質和實際操作能力不強；畢業(yè)生就業(yè)無法實現(xiàn)。近幾年我校職高升學率100%，而從實際調查來看，相當多的學生來自農(nóng)村，他們更希望職高畢業(yè)后能直接就業(yè)，這樣我校職教育發(fā)展以升學為主的路將越來越窄，學校必須緊跟國家職教育發(fā)展大趨勢，加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展，著力解決這些問題和困難，盡快制定出近中期發(fā)展規(guī)劃，爭取使職業(yè)教育立于不敗之地，再創(chuàng)佳績，走向輝煌。
2006年4月底，學校著手制定了職業(yè)教育近中期發(fā)展規(guī)劃，進一步明確了辦好職業(yè)教育的指導思想，提出在辦學思路上要以升學為主向以“升學為目的、以就業(yè)為導向”轉變，切實拓寬辦學渠道，一是學會“兩條腿”走路（升學和就業(yè)兩條路，逐漸增大就業(yè)的比率）；二是走“西聯(lián)合辦學”，與發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校聯(lián)手辦學，相互彌補，優(yōu)勢結合；三是走校企聯(lián)合辦學之路，與企業(yè)實體聯(lián)合，將學習實踐與就業(yè)緊密結合，走“訂單式”辦學路子。在職教專業(yè)設置上要突破目前現(xiàn)有專業(yè)的限制，總結過去職高專業(yè)設置的經(jīng)驗，不斷增加社會實用型專業(yè)，要根據(jù)市場經(jīng)濟需求開辦實用型業(yè)，要力爭達到以專業(yè)吸引學生的目的。5月上旬學校已著手與天津四所職業(yè)院校簽訂“意向合作書”，“1+1+1”（第一年在本校學習文化課、第二年到天津合作學校就讀、第三年與合作企業(yè)聯(lián)系實習）辦學模式很快就可以實現(xiàn)，學生就業(yè)即將實現(xiàn)。
三、取得的成績
范文先生網(wǎng)省永昌縣職業(yè)中學經(jīng)過了二十幾年的艱苦奮斗，嘗盡了發(fā)展路上的坎坷，取得了今天的成就。同時也得到了社會的認可。先后獲得范文先生網(wǎng)省綠色學校、全省學校藝術教育工作先進單位、普法先進單位、優(yōu)良職教培訓中心、優(yōu)秀學生社團獎、金昌市園林化單位、社會治安綜合治理模范單位、黨報黨刊征訂先進黨支部、全市綠化、美化、凈化先進學校、體育達標先進學校、金昌市綠色學校、金昌市基礎教育新課改實驗先進集體、金昌市以德治校先進學校、金昌市高考（會考）優(yōu)秀考點、永昌縣教育教學管理先進單位、永昌縣優(yōu)秀青年志愿者服務集體、先進基層黨組織、教育系統(tǒng)先進單位、德育工作先進集體、永昌縣基層婦女工作先進集體、范文先生網(wǎng)省第六屆中小學生書信文化大賽優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。
四、今后我校職業(yè)教育的發(fā)展方向。
1、合理調整教育結構，重點加強職業(yè)教育。堅持“面向社會，面向市場，面向企業(yè)”的辦學方針，讓學生學到真正的技術，能夠立足于社會，服務于社會�！懊嫦蛏鐣本鸵囵B(yǎng)社會所需要的“技能型人才”，而不是“學歷多么高”，“理論多么深”。社會需要的是能吃苦耐勞、能做事的人�！懊嫦蚴袌觥本褪恰坝唵问健闭猩�，“訂單式”培訓，“訂單式”安置。“面向企業(yè)”就是培養(yǎng)到了企業(yè)能做事的“技能型人才”，解決一個“能干”的問題�？偟慕逃Y構調整方向是：普及和鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職高教育質量。擴大職業(yè)教育的規(guī)模。在高中教育階段，要堅持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調發(fā)展�！笆晃濉逼陂g，要重點發(fā)展職業(yè)教育，使職高招生和普高招生規(guī)模大體相當。
2、推進體制機制創(chuàng)新，形成多元化辦學格局。發(fā)展職業(yè)教育，要面向市場，發(fā)揮政府主導作用，同時要充分發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)和社會力量舉辦職業(yè)教育的積極性。要進一步整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育布局，加強規(guī)劃和協(xié)調管理，努力成為一所示范作用的職業(yè)高中。這方面思想要更解放一點，路子要更寬一點，機制要更活一點，促進我校職業(yè)教育更快更好地發(fā)展。
3、以就業(yè)為導向，努力提高職業(yè)高中辦學水平和質量。職業(yè)教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，學習必要的基礎理論知識；另一方面，要堅持手腦并用、做學合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練。要深化職業(yè)教育的教學內(nèi)容、教學方法改革，培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程教材、學制安排等，都要適應企業(yè)和社會需求，著眼于提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。教學內(nèi)容要注重學以致用。要改變傳統(tǒng)的以學校課堂為中心的做法，職業(yè)教育的課堂有些要設在學校，有些可以設在工廠車間、服務場所和田間地頭。要加快職業(yè)學校實訓基地建設。
4、重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉移就業(yè)能力。今后，我國新增勞動力的主要來源在農(nóng)村。我校職高要面向農(nóng)村初中畢業(yè)生的招生規(guī)模。充分利用廣播電大、自學考試、遠程教育等方式，發(fā)展面向農(nóng)村青年的職業(yè)教育。在政府統(tǒng)籌安排下加強農(nóng)民工轉移就業(yè)培訓，實施好“農(nóng)村勞動力轉移培訓陽光工程”，提高進城務工農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)能力。同時，做好在鄉(xiāng)務農(nóng)青年的農(nóng)業(yè)實用技術培訓工作。
五、采取的具體措施。
一是大力宣傳職業(yè)技術教育法和“三百六十行、行行出狀元”的觀念，努力形成尊重知識、尊重技術、尊重技能、尊重勞動、尊重服務的新風尚和社會價值觀念，盡量避免千軍萬馬擠過考大學這座獨木橋的局面。二是加強管理，學校要有一名副校長專門負責職教工作，并成立學校職教部，切實把職教工作擺在與初中教學同等的地位上來。三是不斷加大職教投資，不斷完善職教設備；不斷壯大職教師資力量。四是要徹底轉變職教辦學“閉門造車”的現(xiàn)狀，盡快到外面去“取經(jīng)”，開闊眼界，轉變觀念，及時了解職教發(fā)展最新動態(tài)，凡參加職教會議的領導老師回校后，要及時將會議精神在全校乃至社會上傳達，加大宣傳力度，取得群眾和社會的依賴，爭得政府的支持，由政府統(tǒng)籌安排職教發(fā)展。五是在實踐中要適應市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，在職高教學中逐步強化文化課教學，強化專業(yè)課教學，以提高實際操作水平為主，努力培養(yǎng)社會實用型人才。六是投入一定資金，扶持和鼓勵學校教師主動探討、研究職業(yè)教育工作，七是完善職高教育教學的綜合評價體系，建立科學合理的考核機制，促使職業(yè)教育向良好方向發(fā)展壯大。
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