企業(yè)人才培訓學習匯報

    抓培訓  提素質  為安全生產保駕護航
       綜觀海爾、長虹、森達等成功企業(yè)的奮斗史，我們不難看出：人才、人力資源的開發(fā)已成為二十一世紀企業(yè)管理者的重要課題。沒有人才，企業(yè)就不能求的生存與發(fā)展，幾年來，我們分場始終致力于人員素質與能力的培養(yǎng)，建立了一套適應現(xiàn)場工作形式的人才梯次結構，形成了“機制促管理、管理抓培訓、培訓為安全、安全增效益”的良性循環(huán)體系，連續(xù)三年蟬聯(lián)“省公司安全生產先進集體”，創(chuàng)分場歷史最佳。下面，將我們在培訓工作中一點體會向大家作以匯報：
    一、鎖定目標、領導重視，建設學習型分場[本文來源于文秘寫作-www,wmxz.cn,找范文請到范文先生網]
       大家知道，近幾年來，我們分場持續(xù)地進行著“三大機制”的建立、完善工作，并使之貫穿于人員管理、安全管理與培訓管理中。為了強化內識，統(tǒng)一認識，分場管理層集思廣益，多次對培訓工作進行集中的討論、座談，最終達成了“要想安全，培訓先行”的共識。出臺了“十·五”期間培訓工作的重要議程，即分場要集中全力、千方百計地提高干部職工的“四個能力”，也就是管理人員的領導能力與組織協(xié)調能力；職工的崗位技術作業(yè)能力與非正常情況下處理突發(fā)事故的應變能力。為此，分場制訂了“二步走”人才全揚目標：第一步走，完成學歷培養(yǎng)。分場決定：對考取與本專業(yè)有關的各類成人學校的人員給予政策性傾斜（主要是面授期間的考核問題），并將其列為主崗競聘的先決條件之一，從而極大地調動了職工自覺提高自身文化素質的熱情。如今分場大中專及技校畢業(yè)生比例由原來的不足50%飛速提高到近90%。分場專工以上人員均達到大專以上學歷，從而為分場的第二步走打下了牢固的基礎。今天的運行人不僅僅看中的收入的高低，更看中自己的前程。針對這一現(xiàn)狀，分場制定了第二步走目標，即操作性較強的崗位技能培養(yǎng)。對于管理人員來說，我們充分利用分場周例會、月例會的機會，交流工作心得，互相借鑒對方的管理經驗，使大家在交流中提高自身的領導、組織協(xié)調能力；對于普通職工，主要通過每年四次的大型技術競賽、全能值班員培訓、發(fā)電淡季或機組大修期間的“夏訓”以及多種形式的培訓活動，提高現(xiàn)場職工的崗位作業(yè)技能。三年的實踐，就運行這一塊而言，至少證明了培訓工作整體戰(zhàn)略目標制定得還是比較正確的，三期集控的運行就是一個左證。
   二、    引入三大機制，調動職工提高崗位技能的積極性，推動培訓工作的開展。
       在培訓管理機制上，我們同樣引入了三大機制，以此來完成培訓工作的培養(yǎng)技術人才、挖掘潛在人才的使命。
   1、開展競爭機制：眾所周知，凡是班長以上人員的聘用必須由分場、車間領導參加組織競聘領導小組，依據(jù)三大機制中有關的競聘程序進行操作，對參聘人員進行公開測評、公開答辯、當場打分、當場公布。使大家從中認識到：只要有實力、有扎實的技術功底，誰都會有機會。同時，分場通過崗位測評與崗位輪換制，將對班長、副班長每年一測評；對司機、司爐、主值班員每半年一測評，從而實現(xiàn)人員的動態(tài)管理。具體運作是：通過建立職工技術檔案，各專業(yè)將職工每次考試成績及獎閥情況全部輸入微機，這樣既使分場隨時掌握技術培訓工作的最新動態(tài)，又讓大家明白只有注重知識的日積月累，才能為日后的競聘打下基礎，強化了培訓工作的實效性與長期性。近兩年有15名有學歷、技術水平高、責任心強的年輕人走上了班長及單元長崗位，有3名工作業(yè)績突出的專工走上了值長崗位，同時有8名工作業(yè)績平平、能力差的班長被降崗。
   2、開展激勵機制：打破大鍋飯，建立崗位、責任與收入成正比的體制。也就是干什么崗、拿什么錢、擔多大的責任。激發(fā)職工主動學習、競爭高崗的激情。2000年度省公司運行技術競賽，可以說創(chuàng)我分場參賽史歷史第一，為此分場克服了自有資金的困難，分別以1000元、800元、500元對全體參賽人員進行重獎。目的就是為大家樹立旗幟，使大家明白學什么、怎么學，并知道在達到既定目標后，個人也能獲得豐厚的回報。
   3、開展約束機制：即崗位雙向選擇與末位待崗制。每季度考試對于累計三次考試不及格者及各專業(yè)季度考試的最后一名，待崗學習一個月，不得獎金，極大地扼制了職工輕培訓的落后思想，使不愛學習業(yè)務知識的職工產生了危機感，變以往的被動灌輸型培訓為如今的主動受訓型培訓。
   通過三大機制的運作，使培訓工作走上了法制化道路，實現(xiàn)了“知識與能力、能力與崗位、崗位與責任、責任與收入”的“五統(tǒng)一”。
   三、充分發(fā)揮培訓網的作用，建立標準化培訓模式，強化培訓工作的實效性。
       技術培訓工作的目的是通過提高職工技術業(yè)務素質，去實現(xiàn)安全生產的長治久安。因此，圍繞“安全就是最大效益”這一主線，在廠部有關領導的關懷下，在生技培訓部門的支持下，分場的培訓活動也如魚得水地開展起來。通過建立專業(yè)題庫、建立職工技術檔案，實現(xiàn)ISO9000質量體系標準化培訓，鞏固了技術理論基礎。同時，分場還結合不同季節(jié)特點，有針對性地開展了一系列技術培訓工作：從“春檢四無競賽”到“春秋檢標準化操作表演賽”，從“培訓跟著缺陷走”到“抓秋檢、保安全知識競賽”，從“百日安全無事故”到“保安全促穩(wěn)定，獻計獻策”，從“安康杯”技術競賽到“五項全能”競賽等等系列活動的實施，極大地促進了培訓管理工作的實效性。通過廠校聯(lián)合，請哈電校老師深入現(xiàn)場實踐后，再走上講臺為職工講課，把理論與實踐有機地結合在一起。通過簽定“師徒合同”，增強職工之間互學共進的氛圍，收到了事半功倍的良好收效。通過系列活動的開展，保證了近年來春秋檢十幾萬余次的操作無一差錯，極大地扼制了各種大、小型事故的發(fā)生，達到有利地促進了安全生產，增強了職工的安全意識，提高了綜合素質的目的。
   四、培養(yǎng)技術骨干，全面推進技術培訓工作的整體進度。
        九九年是運行分場的“培訓年”。分場領導親自組織全能值班員的培訓工作和四次大型技術比賽，從中選拔、培養(yǎng)出尖子人才，提高崗位技能，突破原有的技術記錄。為了培養(yǎng)出“一崗多能、一專多能”型的人才，分場領導多次深入現(xiàn)場查看學習情況，并盡最大努力為學員創(chuàng)造條件進行學習，從而使職工們的學習勁頭也空前高漲，大家紛紛犧牲休息時間連夜跟班學習，充分利用各種有利時機，豐富實踐經驗，以此把業(yè)務水平提高到一個新臺階，目前全能值班員已經獨立運行，擔負起#5、#6、#7集控的生產重任。同時，通過開展開展“崗位大練兵”和“生產技術運動會”、“夏季培訓”、“反事故演習”等項活動提高崗位技能培訓和值班員的反事故能力，從而涌現(xiàn)出了陳厚祿、彭延彬、鄭寶震、許東茂、王立臣等一批技術能力強、業(yè)務精的新、老技術狀元、技術骨干。分場把這些技術骨干、尖子人才作為每次評模選優(yōu)的首選人。從他們身上大家感到了濃郁的學習氛圍，潛移默化地帶動身邊的每名職工的學習勁頭，收到了“以點帶面”、“春風化雨”的良好收效。 
       幾年培訓工作經驗告訴我們：在二十一世紀這個“知識經濟”時代，不斷提高職工的個人技術素質是每名職工的立崗之本，不斷提高分場的整體技術素質是分場工作全面進展的立業(yè)之本！雖然我們分場的培訓工作取得了一點兒成績，但我們仍然深感技術培訓工作任重道遠，如何進一步激發(fā)中間部分職工的學習積極性，如何建立一套適應三期集控運行的培訓方式仍是擺在我們面前的重要課題，培訓工作沒有捷徑可走，只有不斷提高職工充實、完善自身技術業(yè)務素質能力，不斷強化職工終身學習的精神和建立學習型分場的意識，才能使我們牡二的運行人始終具備適應“知本時代”的先決條件，才能不被現(xiàn)代化的電力企業(yè)的競爭所淘汰。 
   

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