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構(gòu)建煤礦職工安全心理導(dǎo)航系統(tǒng)
構(gòu)建煤礦職工安全心理導(dǎo)航系統(tǒng)一、課題提出的背景與意義
安全生產(chǎn)是制約煤炭企業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要因素，直接影響煤炭企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、思想穩(wěn)定和自身形象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國工傷事故最多的是煤炭行業(yè)，而其中８０％以上的事故是由違章作業(yè)、違章指揮造成的，且不安全行為又在煤炭事故中占有決定性的地位，煤礦職工的不良安全心理又是導(dǎo)致不安全行為的重要原因。聯(lián)系到近幾年我礦安全生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的影響安全生產(chǎn)的１６種灰色心理以及所造成的不良后果，張雙樓礦黨委認(rèn)為，組織煤礦生產(chǎn)，除了要重視安全設(shè)施投入、安全制度建設(shè)外，還必須重視提高職工心理素質(zhì)，建立良好的心理防御機(jī)制。作為煤礦思想政治工作者，理應(yīng)把研究探索環(huán)境對(duì)職工安全心理的影響和職工對(duì)環(huán)境的心理反應(yīng)與需求作為重要的研究課題，并通過課題的實(shí)踐與應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)變職工的安全觀念，提高職工心理適應(yīng)能力，建立人與環(huán)境和諧共存、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
二、課題研究關(guān)鍵概念界定
１．煤礦職工安全心理導(dǎo)航系統(tǒng)。旨在通過多視角、多層面的研究環(huán)境（僅限于與煤礦職工生活工作緊密相關(guān)聯(lián)的硬環(huán)境和軟環(huán)境，即生產(chǎn)工作現(xiàn)場環(huán)境和社會(huì)、家庭與職工個(gè)體的心理環(huán)境）對(duì)職工安全心理的影響和職工對(duì)環(huán)境和心理反應(yīng)與心理需要，采取針對(duì)性措施，科學(xué)、有效、系統(tǒng)地對(duì)職工安全心理進(jìn)行導(dǎo)航。
２．心理環(huán)境。指職工個(gè)體的心理和生理品質(zhì)，如：意志、性格、品質(zhì)、情感、思維、個(gè)性傾向、行為習(xí)慣等的總稱。
三、課題研究對(duì)象和目的
１．研究對(duì)象。煤礦井下采掘、輔助單位職工和地面單位從事安全生產(chǎn)及后勤服務(wù)職工。以井下采掘職工為主。
２．研究目的。（１）通過研究，將從心理學(xué)角度剖析職工產(chǎn)生不良心態(tài)的起因，促使其改變安全觀念，調(diào)整安全心理，建立起人與環(huán)境和諧、協(xié)調(diào)的發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)礦井安全工作，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全。（２）將理論研究成果運(yùn)用于安全實(shí)踐，幫助煤炭企業(yè)管理者轉(zhuǎn)變安全管理理念、改進(jìn)管理方式，有目的、有創(chuàng)造性的改善礦井安全環(huán)境，實(shí)現(xiàn)物和系統(tǒng)的本質(zhì)安全，從而實(shí)現(xiàn)管理的本質(zhì)安全。（３）進(jìn)一步完善煤炭企業(yè)安全工作的系統(tǒng)理論。
四、課題研究主要內(nèi)容
圍繞建立煤礦職工安全心理導(dǎo)航系統(tǒng)，從不同層面和不同維度，深入了解環(huán)境（包括硬環(huán)境和軟環(huán)境）對(duì)職工安全心理和客觀刺激和職工個(gè)體對(duì)環(huán)境刺激的主觀反應(yīng)，并根據(jù)心理學(xué)和行為科學(xué)原理，結(jié)合煤礦企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和職工個(gè)體心理特征，對(duì)此進(jìn)行深入的探索與研究，揭開職工安全心理的實(shí)質(zhì)，掌握其發(fā)展和變化規(guī)律，找到影響安全生產(chǎn)的不利因素，通過采取針對(duì)性措施，改善環(huán)境、改變職工心智模式和進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)職工進(jìn)行安全心理導(dǎo)航，建立起人與環(huán)境和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)礦井生產(chǎn)安全，并將其各個(gè)層面的研究過程上升為系統(tǒng)的客觀模式，建立起構(gòu)成煤礦職工安全心理導(dǎo)航系統(tǒng)的６個(gè)子系統(tǒng)。
１．安全文化導(dǎo)航。研究安全文化（包括理念層文化、制度層文化和安全文化氛圍）對(duì)職工安全心理的影響和職工對(duì)安全文化的心理反應(yīng)及心理需要，摸清二者之間相互作用的規(guī)律，針對(duì)性、創(chuàng)造性的打造企業(yè)安全文化，利用安全文化為職工進(jìn)行心理導(dǎo)航，建立起安全文化導(dǎo)航子系統(tǒng)。
２．安全教育導(dǎo)航。研究安全教育對(duì)職工安全心理的影響和職工對(duì)安全教育的心理反應(yīng)及心理需要，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式，做到因材施教，按需施教，達(dá)到安全教育促進(jìn)安全的目的，建立起安全教育導(dǎo)航子系統(tǒng)。
３．心理環(huán)境導(dǎo)航。研究個(gè)性心理和群體心理，分析不安全心理狀態(tài)，從而根據(jù)工作需要適當(dāng)調(diào)整工作崗位或工作時(shí)間，從職工個(gè)體的心理因素角度對(duì)職工進(jìn)行安全心理導(dǎo)航，建立起心理環(huán)境導(dǎo)航子系統(tǒng)。
４．生產(chǎn)系統(tǒng)導(dǎo)航。研究生產(chǎn)系統(tǒng)（主要指生產(chǎn)設(shè)備）對(duì)職工安全心理的影響，職工對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)的心理反應(yīng)與心理需要，通過改善系統(tǒng)的科學(xué)性、安全性，提高設(shè)備的性能和提高職工對(duì)設(shè)備的性能掌握熟練程度，對(duì)職工進(jìn)行安全心理導(dǎo)航，建立起生產(chǎn)系統(tǒng)導(dǎo)航子系統(tǒng)。
５．生產(chǎn)環(huán)境導(dǎo)航。研究生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境（主要指現(xiàn)場隱患與礦井自然構(gòu)造隱患）對(duì)職工安全心理的影響和職工對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的心理反應(yīng)與心理需要，通過科學(xué)的改善生產(chǎn)環(huán)境，提高職工對(duì)隱患預(yù)警的自覺性和敏感性，對(duì)職工進(jìn)行安全心理導(dǎo)航，建立起生產(chǎn)環(huán)境導(dǎo)航系統(tǒng)。
�。叮鐣�(huì)環(huán)境導(dǎo)航。研究社會(huì)環(huán)境（包括家庭環(huán)境）對(duì)職工安全心理的影響和職工對(duì)社會(huì)環(huán)境的心理反應(yīng)與心理需要，來改善社會(huì)環(huán)境、調(diào)和職工心理和控制職工行為，并以此對(duì)職工進(jìn)行安全心理導(dǎo)航，建立起社會(huì)環(huán)境導(dǎo)航子系統(tǒng)。
五、課題研究方法步驟
�。保闪C(jī)構(gòu)、組織班子。為加強(qiáng)對(duì)課題研究的組織協(xié)調(diào)，成立了以礦黨委書記為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和由１６名理論骨干組成的研討班子，并對(duì)每名成員所分擔(dān)的研究內(nèi)容、所負(fù)的文筆責(zé)任，作了明確要求。
２．制定計(jì)劃、編寫方案。根據(jù)課題要求和我礦工作實(shí)際，課題組決定把課題研究劃分為三個(gè)階段。第一階段擬訂方案，開展調(diào)研。課題組成員根據(jù)分工深入基層作不同層次、側(cè)面的調(diào)研，集思廣益，把發(fā)散的思維聚集起來。第二階段在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)課題切入點(diǎn)和研究點(diǎn)，建立起煤礦職工安全心理導(dǎo)航的框架模式，開展課題研究。第三階段總結(jié)研究成果，初步推廣研究成果，撰寫研究論文或研究報(bào)告，或以其他的載體形式表達(dá)研究成果。
�。常钊胝{(diào)研，總結(jié)應(yīng)用。課題研究小組按課題研究需要開展調(diào)查研究和資料的收集整理，根據(jù)研究的初步意見探索性地進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)，總結(jié)試驗(yàn)和反饋信息，進(jìn)一步調(diào)整研究方向和思路。與此同時(shí)，課題組堅(jiān)持邊研究邊應(yīng)用的原則，將研究成果及時(shí)應(yīng)用于礦井安全工作，而后再總結(jié)研究成果撰寫研究論文和研究報(bào)告。
４．請(qǐng)進(jìn)走出，博學(xué)廣引。為開闊課題組成員眼界，打開研究思路，使研究成果更具有系統(tǒng)性，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組先后多次邀請(qǐng)中國礦業(yè)大學(xué)井淥、段鑫星、胡偉等多位教授專家來礦作學(xué)術(shù)指導(dǎo)，與此同時(shí)，組織課題組成員到礦大等高校參觀、學(xué)習(xí)、考察。
５．借鑒經(jīng)典，提升品位。為使《構(gòu)建煤礦職工安全心理導(dǎo)航系統(tǒng)》課題研究，不僅能為張雙樓煤礦的安全生產(chǎn)作好服務(wù)，而且能為整個(gè)煤炭行業(yè)起到借鑒和指導(dǎo)作用，課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組一致認(rèn)為必須把一些相關(guān)經(jīng)典名著（如《安全文化建設(shè)的心理策略》勞動(dòng)部事故調(diào)查技術(shù)分析中心林澤巖等著）引入到課題之中，以增強(qiáng)其可信度和準(zhǔn)確度，從而提升課題研究的品位。
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