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對教管工作若干問題的思考
一、怎么提高學(xué)員學(xué)習(xí)動力？如何使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的？地方學(xué)員到院校大多想學(xué)點(diǎn)東西，或是想鍛煉自己，但與有部分學(xué)員抱著“混文憑”的態(tài)度，學(xué)習(xí)缺乏動力。要提高其學(xué)習(xí)動力，應(yīng)注意以下幾個問題：
1、積極引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)重要性。知識經(jīng)濟(jì)時代，是優(yōu)勝劣汰的時代，沒有很好的文化基礎(chǔ)，難以在社會立足。如果引導(dǎo)學(xué)員清楚地了解當(dāng)代社會對人才的需求現(xiàn)狀，了解未來所面臨的就業(yè)壓力，那么學(xué)員就會明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高學(xué)習(xí)動力。為幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，可以通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)員了解社會現(xiàn)狀，如鼓勵學(xué)員參加社會實(shí)踐、社會招聘活動，使學(xué)員真實(shí)了解就業(yè)壓力，或是邀請一些成功人士做奮斗經(jīng)歷的演說報(bào)告，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)斗志。
2、樹立學(xué)習(xí)典型，營造學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員之間始終是存在學(xué)習(xí)競爭的，在一個集體中，如果樹立起一兩個學(xué)習(xí)典型，就會起到潛移默化的作用，慢慢地就會促成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，而這種氛圍又會不斷鞭策全體學(xué)員，最終形成良性循環(huán)。
3、建立獎賞制度。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，給予形式多樣的獎賞是必要的，也是新時期“立功創(chuàng)模”的一個重要表現(xiàn)形式。要鼓勵獲獎學(xué)員立志提高，教育沒有獲獎學(xué)員以獲獎?wù)邽榘駱�，只有這樣，才能讓學(xué)員感到好有所獎，不斷激發(fā)出學(xué)習(xí)動力。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對專業(yè)課可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可通過學(xué)習(xí)競賽活動與第二課堂活動等方式來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，加深學(xué)員對所學(xué)知識的理解和掌握，避免學(xué)員死讀書，讀死書。
二、怎樣解決教學(xué)中常見的問題？
教學(xué)管理中常見的問題歸納起來主要有三個方面：一是教與管、教與學(xué)脫節(jié)；二是教員遲到，授課準(zhǔn)備不充分，責(zé)任心不強(qiáng)，只教不管；三是學(xué)生自我管控能力差，不遵守課堂紀(jì)律，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)效率不高�？梢圆扇∫韵麓胧�
1、強(qiáng)化隊(duì)干部的服務(wù)意識，主動配合教學(xué)，做好協(xié)調(diào)保障工作。主動了解教學(xué)計(jì)劃、課表安排；與教員建立聯(lián)系制度，經(jīng)常找任課教員交流情況，溝通思想；與教員合作，齊抓共管課堂紀(jì)律；協(xié)同教學(xué)管理部門組織課外教學(xué)活動。
2、開展評教評學(xué)活動，建立信息反饋機(jī)制。學(xué)員隊(duì)干部堅(jiān)持開展評教評學(xué)活動，及時了解教員的教學(xué)情況和學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并及時將評教評學(xué)結(jié)果反饋于教學(xué)管理部門，從而督促教員執(zhí)行考勤制度，提高教學(xué)質(zhì)量，同時，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果。
3、重抓作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成，嚴(yán)格教學(xué)管理規(guī)定。教學(xué)秩序的好壞與學(xué)員的日常養(yǎng)成是密不可分的，隊(duì)干部狠抓作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成，使學(xué)員養(yǎng)成良好的軍人習(xí)慣，從而自覺地遵守教學(xué)秩序。為維護(hù)良好的教習(xí)秩序，采取一些強(qiáng)制措施也是有必要的。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、經(jīng)常逃課、借故不上課、上課睡覺的學(xué)員要及時進(jìn)行批評教育；對自己不想學(xué)又影響其他同志學(xué)習(xí)的學(xué)員，更應(yīng)敲響警鐘。
三、怎樣開展教學(xué)中的競賽評比活動？
組織開展學(xué)習(xí)競賽是調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性的一個重要方法，應(yīng)當(dāng)做科學(xué)計(jì)劃、合理安排、嚴(yán)密組織。
科學(xué)計(jì)劃，是指在開學(xué)之初要對本學(xué)期的學(xué)習(xí)競賽作一個規(guī)劃，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)，確定開展學(xué)習(xí)競賽的內(nèi)容。
合理安排，是指要在學(xué)員樂意接受的時間，以學(xué)員喜歡的方式，開展學(xué)習(xí)競賽活動，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以學(xué)員自己為主體，搞好學(xué)習(xí)競賽活動。
嚴(yán)密組織，是指在開展學(xué)習(xí)競賽前要有充分的準(zhǔn)備，包括確定競賽主題、競賽形式、競賽流程等等。在學(xué)習(xí)競賽結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)，聽取學(xué)員意見，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足，為下一次學(xué)習(xí)競賽打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)競賽是一項(xiàng)長期性工作，只有堅(jiān)持常抓不懈，才能使廣大學(xué)員有所收獲，才能搞好學(xué)員隊(duì)的整體建設(shè)。
四、怎樣運(yùn)用社會實(shí)踐（調(diào)查）、勤工助學(xué)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？
社會實(shí)踐（調(diào)查）、勤工助學(xué)等活動是使學(xué)員認(rèn)識社會、了解社會，同時提高自身學(xué)習(xí)動力以及獨(dú)立自主、自力更生能力的重要方法。運(yùn)用社會實(shí)踐（調(diào)查）、勤工助學(xué)等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，具體可通過以下幾種方法：
1、精心擬定社會調(diào)查題目，組織學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題開展調(diào)查研究，對有重大意義的社會實(shí)踐活動給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2、鼓勵學(xué)生到艱苦貧困地區(qū)進(jìn)行社會實(shí)踐活動，從思想上促動學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、自力更生的優(yōu)良品質(zhì)。
3、組織參加社會實(shí)踐（調(diào)查）、勤工儉學(xué)活動的學(xué)生搞現(xiàn)身說法報(bào)告會，使得廣大學(xué)員零距離接觸真人真事，從而達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的作用。
4、對于在社會實(shí)踐、勤工儉學(xué)活動中做出突出成績者，給予形式多樣的獎勵，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
五、怎樣運(yùn)用學(xué)術(shù)研究等形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？
組織學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究，有利于在校學(xué)員學(xué)以致用和獨(dú)立科研創(chuàng)新能力的提高。為調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)研究，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、多聯(lián)系一些軍內(nèi)外高校的專家舉行講座。學(xué)員多聽軍內(nèi)外專家教授講課，可以拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、應(yīng)以學(xué)員所關(guān)心的問題為牽引，結(jié)合學(xué)員所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識來確定學(xué)術(shù)研究的內(nèi)容和課題，鼓勵學(xué)員獨(dú)立完成所選課題。
3、可邀請知名專家教授組成學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)委員會，對學(xué)生的研究課題進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)和評審，幫助學(xué)生掌握學(xué)術(shù)研究的基本要領(lǐng)。
4、籌措一定科研基金，對于學(xué)術(shù)研究成果突出者給予一定物質(zhì)與精神獎勵，從而營造積極參與學(xué)術(shù)研究的良好氛圍。
六、如何組織好學(xué)生參加國家級、軍隊(duì)級、學(xué)院級等大型競賽活動？
基層學(xué)員隊(duì)?wèi)?yīng)該把上級通知安排的各類大型競賽活動，當(dāng)作鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生競爭能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)遇，積極組織選手參賽。
1、平時注意發(fā)現(xiàn)各科拔尖人才，用心培植學(xué)生特長，為其成長創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。
2、認(rèn)真了解各類大型競賽活動的具體內(nèi)容和要求，及時通知學(xué)生競賽活動的相關(guān)事宜，做好競賽動員工作。
3、發(fā)動學(xué)員積極參與，鼓勵有特長的學(xué)員挑大梁，同時，組織者可對參賽對象認(rèn)真進(jìn)行篩選。
4、請名師行家給以指導(dǎo)訓(xùn)練，對參賽人員給予一定照顧，對于集中的封閉式訓(xùn)練，后勤保障工作要跟上。
5、競賽結(jié)束后，指導(dǎo)參賽人員認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時表彰獲勝選手，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡。
七、如何引導(dǎo)偏科學(xué)生走出“偏科”？
偏科生，通常是指學(xué)生對所學(xué)課程興趣不一，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)科之間成績差距過大。那么，如何引導(dǎo)他們走出“偏科”困境，走向全面發(fā)展呢？
1、加強(qiáng)思想教育，幫助偏科生了解偏科的后果。隊(duì)干部需做好學(xué)習(xí)動員工作，引導(dǎo)偏科學(xué)生理解“木桶短板”理論，使得偏科生認(rèn)識到，只有學(xué)科之間均衡發(fā)展才能提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
2、與偏科突出的學(xué)生經(jīng)常溝通，引導(dǎo)偏科學(xué)生自己查找原因，鼓勵偏科生在挫折面前不氣餒，堅(jiān)定自我糾偏的決心和毅力，主動向教員或?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教。
3、開展互幫互助活動，讓各科尖子同學(xué)與本門課程差的同學(xué)結(jié)對子，一幫一，爭取共同進(jìn)步。還可以與教員聯(lián)系，對課程差的學(xué)生“開小灶”，幫助他們盡快趕上其他同學(xué)。
八、怎樣組織開展好第二課堂活動？
第二課堂主要指在學(xué)院教學(xué)計(jì)劃以外的，立足校園，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，鍛煉動手能力，開拓視野，增進(jìn)知識的各種健康的學(xué)術(shù)、科技、文藝、體育、娛樂等活動。主要包括讀書演講活動、體育類競賽活動、文藝晚會、“學(xué)術(shù)快餐”講座、黑板報(bào)、娛樂活動等等。開展第二課堂活動一般要做好以下幾方面的工作：
1、選好活動主題。主題是第二課堂活動的靈魂，沒有主題不但會使參與者無所適從，而且會使活動變得雜亂無章。主題一般可以選擇社會的熱點(diǎn)、廣大學(xué)員普遍關(guān)心的焦點(diǎn)問題，還可以結(jié)合某項(xiàng)慶典活動展開。
2、做好活動計(jì)劃�！胺彩骂A(yù)則立”，部分第二課堂活動的成功舉辦需有一定時間的準(zhǔn)備，因此必須及早安排，鼓勵學(xué)員利用業(yè)余時間準(zhǔn)備。
3、發(fā)動學(xué)員積極參與。第二課堂活動成功與否，主要取決于參與者對活動的熱情程度，因此，組織者要激發(fā)全體學(xué)員積極參與，對于需要主持人的活動，更要選拔那些思維敏捷、語言流暢，具有一定宣傳鼓動能力，善于控制和引導(dǎo)活動場面的學(xué)員來擔(dān)當(dāng)。
4、選擇好活動場地并加以適當(dāng)布置。部分第二課堂活動如演講活動、文化活動除活動內(nèi)容安排上需要講究外，場地的選擇和裝飾也非常重要，這對烘托活動的主題氣氛有重要作用。
5、注意搞好講評。要根據(jù)活動特點(diǎn)與活動情況進(jìn)行講評，給獲獎的集體和個人以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵，以此為契機(jī)激發(fā)全體學(xué)員發(fā)掘自身潛力，積極參加集體活動，促進(jìn)本單位第二課堂活動的深入開展。
九、怎樣幫助學(xué)生設(shè)計(jì)和落實(shí)好大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案
1、讓每位學(xué)員充分了解自己專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、課程設(shè)置、學(xué)時分配、考核及學(xué)位授予情況等。條件允許的話，可以請導(dǎo)師或高一級的學(xué)員給以必要的解釋與指導(dǎo)，對于學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源和學(xué)校周邊的可利用資源也可做相關(guān)介紹，使得每位學(xué)員盡快熟悉情況。
2、請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長為新入學(xué)學(xué)員做學(xué)習(xí)報(bào)告，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)新學(xué)員樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡早確定自身的發(fā)展方向，同時也為新學(xué)員的課程選擇提供咨詢。
3、引導(dǎo)學(xué)員合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、隊(duì)干部要關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)員完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。若發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，應(yīng)提供及時幫助。
十、怎樣提高隊(duì)干部實(shí)施課堂學(xué)習(xí)中的管理能力
課堂是教員傳授知識技能，學(xué)員接受知識、提高知識水平的場所。那么怎樣提高隊(duì)干部實(shí)施課堂學(xué)習(xí)中的管理能力呢？
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。搞好上課動員，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，是隊(duì)干部教學(xué)管理能力的重要表現(xiàn)。這就要求隊(duì)干部本身具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，要有不斷汲取知識的動力，這樣才能提高自身的教學(xué)管理能力，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性，促使學(xué)員加強(qiáng)自我控制。
2、熟悉教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理規(guī)定。學(xué)員隊(duì)干部首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院的《教學(xué)管理制度匯編》，特別是對“課堂管理規(guī)定”和“學(xué)員自習(xí)管理規(guī)定”要做到了如指掌；其次要堅(jiān)決落實(shí)課堂管理規(guī)定，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。
3、學(xué)會觀察，注意發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
十一、學(xué)員隊(duì)抓教學(xué)工作的主要任務(wù)有哪些
學(xué)員隊(duì)抓教學(xué)工作的主要目標(biāo)是形成良好的學(xué)風(fēng)和隊(duì)風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)員不斷進(jìn)取。其主要任務(wù)有：
1、學(xué)習(xí)掌握軍隊(duì)院校教學(xué)條例和學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)活動。
2、學(xué)習(xí)研究本學(xué)年課程教學(xué)大綱和繼續(xù)教育大隊(duì)教學(xué)管理工作要點(diǎn)，擬制學(xué)年教學(xué)管理實(shí)施計(jì)劃。
3、擬制學(xué)員隊(duì)與基礎(chǔ)部、各專業(yè)系、教研室聯(lián)系計(jì)劃。
4、搞好上課動員，使學(xué)員充分認(rèn)識到每門課程的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義，糾正學(xué)員中存在的各種模糊認(rèn)識，增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)的自覺性，促使學(xué)員在課堂上加強(qiáng)自我控制。
5、擬制并落實(shí)第二課堂活動實(shí)施計(jì)劃。
6、組織每門課的教學(xué)準(zhǔn)備會。
7、落實(shí)聽課、查課講評制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
8、定期開展評教評學(xué)活動，分析教學(xué)管理問題、制定整改措施。
9、定期召開學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。
10、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理，營造良好隊(duì)風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
11、與教學(xué)保障部門搞好協(xié)調(diào)，搞好電教設(shè)備、教學(xué)器材的供應(yīng)與管理使用。
12、學(xué)習(xí)研究教學(xué)管理理論，總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
13、開好教學(xué)形勢分析會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。
14、完成上級賦予的其它教學(xué)管理任務(wù)。
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