中學普及九年義務教育情況匯報材料

    中學于1997年通過省級“普九”驗收，2002年又順利通過了國家級“普九”驗收�，F(xiàn)將我�！捌站拧钡撵柟糖闆r、存在的問題和困難匯報如下：
    一、“普九”的各項數(shù)據(jù)指標情況。
    1、適齡少年入學情況：我校上學年13-15周歲適齡少年 873人，在校生838人，入學率96%。
    2、初中在校生輟學情況：我校上學年共有10人輟學，輟學率1.2%。
    3．殘疾少年入學情況：本學齡段我校服務區(qū)范圍內(nèi)沒有視力、聽力、語言、智力殘疾少年，故不存在殘疾少年的入學問題。
    4、17周歲人口初級中等教育完成情況：我校上學年有17周歲少年256人，初中畢業(yè)236人，完成率92%。
    5、任課教師達標情況：我校本學年教職工總數(shù)為54人，其中專任教師48人，職工6人，沒有民辦及代課教師。專任教師中本科及本科以上學歷24人，�？茖W歷21人，中師學歷2人，高中學歷1人。學歷達標率93.8%�，F(xiàn)有的兩名校長均參加了崗位培訓并已取得合格證書。
    6、辦學條件情況：我校初中上學年共有教學班14個，在校生838人，校舍總面積4675平方米，生均面積5.6平方米，共有教室14間，總面積1025平方米；圖書室2間160平方米；實驗室9間671平方米；運動場總面積4873平方米，生均面積5.8平方米；學校用地面積13462平方米，生均面本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊積19平方米，綠化面積5385平方米。
    我校本學年共有課桌椅540套，其中單桌200套、雙桌340套；共有圖書13915冊，生均16冊，理科儀器達到二類標準，電教儀器達二類標準，音樂、美術、體育為三類標準。有基本實習設力場地。
    7、 教學質量情況：2005學年初我校畢業(yè)班人數(shù)208人，畢業(yè)人數(shù)206人，畢業(yè)率99%；2005年初我校畢業(yè)班人數(shù)212人，畢業(yè)人數(shù)211人，畢業(yè)率99.5%。
    二、當前實施義務教育中存在的問題。
    1、輟學現(xiàn)象反彈迅速，控輟工作任重道遠。
    由于政策導向的原因，使得農(nóng)村學生家長普遍存在讀書無用論的思想。他們認為如今大中專畢業(yè)生已不再分配工作，自己辛辛苦苦賺得幾萬元，全用來供孩子讀書，結果孩子讀書畢業(yè)后，還是回家待業(yè)；倒不如把這幾萬元蓋幾間房留給孩子或留來做點小生意。如今農(nóng)村學生家長普遍存在孩子能認幾個字，會算數(shù)就行，他們幾乎不管孩子的學習成績?nèi)绾�，家庭教育蒼白無力；送孩子上學只是防止孩子學壞，他們認為只要孩子不吸毒就萬事大吉了的。家長的態(tài)度也不同程度地影響著孩子，如今的孩子也大多認為讀書無用，結果導致厭學、逃學、輟學�！捌站拧彪m說是政府行為，但應該是政府、學校、家庭、社會多方合作，齊抓共管才能搞好。稍有放松，輟學現(xiàn)象就會立即反彈。
    2、辦學資金捉襟見肘，巧婦難為無米之炊。
    目前上級撥給學校的經(jīng)費除了工資以外，已所剩無幾。維持學校正常運轉的開支，主要靠學生的雜費，我們農(nóng)村學校雜費收取標準過低，只能維持學校在一種低水平的狀態(tài)運轉，教學設備老化、損壞已無經(jīng)費更新、維修，更談不上添置新設備；例如我校教學大樓建于1985年，經(jīng)過近20年的風風雨雨，早已破舊不堪，門窗損壞較多，但也無經(jīng)費維修；教師外出聽課、學習，經(jīng)費缺乏，導致本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊教師無法掌握最新的教育教學改革信息，只能沿襲“黑板加粉筆”的老路子。加上有部分學生拖欠課本費，學校又要為部分困難學生減免雜費，使得學校經(jīng)費“雪上加霜”。實行“一費制”后，如何加強對學校的經(jīng)費投入，應該擺上政府的議事議程。
    3、師資水平參差不齊，教學改革舉步艱難。
    我�，F(xiàn)有專任教師48人，其中已取得本科學歷24人，�？茖W歷21人，教師學歷雖然已達到“普九”的標準。但許多達標的學歷是通過函授進修取得的，師資水平參差不齊，且教師學科分布不均勻。英語、政治、數(shù)學等學科教師缺乏，例如：我們有的英語老師一周上20節(jié)課；但是生物、物理、化學教師又相對過剩。因此教師雖然“達標”卻專業(yè)不對口，教學效果可想而知。三亞市是新課程改革的第二批市縣，我校也在積極進行新課程的改革，但由于師資水平等多方面因素的制約，使得我校教學改革舉步艱難。
    綜上所述，我認為，我校的“普九”工作雖已達標，但是在一種低水平狀態(tài)下的達標，需要改進的方面還有許多，“普九”工作任重道遠。  

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