校本研訓工作總結(jié)

　　校本研訓工作總結(jié)

　　本學年我校校本研訓工作在教研處的牽頭下，在校領(lǐng)導的支持下，在各教師積極參與配合中，完滿完成任務。學校根據(jù)永教師〔2015〕388號文件《關(guān)于開展**縣2015-2016學年校本研訓工作項目方案制訂與審核推進活動的通知》，制定了《**中學基于"目標達成"為核心的學科教學研究校本研訓項目制方案》。在這一年中，學校積極推動新課標的實施，積極探索新課程背景下教師學習和研究方式的變革，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，結(jié)合教學常規(guī)達標的要求，已經(jīng)順利開展了各項校本研訓項目的各項內(nèi)容，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

　　一、提高認識，制定方案，健全組織機構(gòu)

　　根據(jù)學校的實際情況，于2015年9月份成立了校本研訓工作團隊，以戴德康、戴新法為行政小組，負責協(xié)調(diào)學校各方面的校本工作，提供經(jīng)費，保障培訓的展開；以吳恩慈、徐海曉為項目負責人，負責項目制定的實施毓整體規(guī)劃，組織并協(xié)調(diào)各項工作；各教研組長來統(tǒng)籌規(guī)劃學科組校本研訓活動，并配合學校的校本研訓工作；各備課組長具體執(zhí)行各項校本活動，負責簽到統(tǒng)計與總結(jié)匯報；每位教師為具體實施者。整個方案逐級分層遞進，明確分工責任，落實任務到位。

　　二、做好各項研訓項目內(nèi)容，規(guī)范校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　本學年按照學校基于"目標達成"的校本研訓方案，以課堂教學是研究對象，以實施有效教學為研訓目的，通過備課、上課、聽課、評課、反思等形式，切實改變教師教學觀念，促進課堂教學目標的達成。例如2015年10學召開了全校教師的校本研訓項目實施動員大會，吳恩慈老師介紹了校本計劃，布置了相關(guān)任務；2015年10-11月各備課組進行了集體備課，討論課堂教學目標的達成；2015年10月各調(diào)入教師針對目標達成開出了新教師調(diào)研課；2015年11-12月各備課組展開了課堂教學診斷月活動，共開設了63節(jié)公開課，講座4個；2015年12月各備課組開展了集體研討活動；2016年2月各教師撰寫讀書心得，上交了131篇心得體會；2016年3-4月，學校開展了青年教師成長型課堂活動，來自各個學科的18位年青教師開出了不同特色的課堂；2016年4月18日邀請了溫州大學的黃友初教授做題為《從教學知識到教學行為——談"目標達成"的課堂教學》的專題講座，全校老師參與；2016年5月，學校開展了教學開放周活動，共開設了38節(jié)公開課，廣大老師積極參與上課聽課評課活動；2016年5各教師積極參與評課，上交評課稿126份，經(jīng)各教研組長評定，共評出一等獎28篇、二等獎42篇、三等獎34篇；2016年6月學校開展了名師引領(lǐng)開放周活動，各名優(yōu)骨干教師參與課堂，共開設了15節(jié)公開課。

　　本校尤其重視對全體教師的教育教學技能培訓，2016年上半年，學校39位音、體、美、信息技術(shù)以及社會思品的老師在教研處的指導下率先參加了"浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓",大家相互學習取長補短出色的完成了培訓任務，提高了教育科研水平。其他學科的老師也計劃在2016年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓，經(jīng)過這次培訓，相信老師們的教育信息技術(shù)水平會得到很大的提升。

　　三、積極組織教師參賽，成績斐然

　　本學年我們組織老師參加各級各類競賽評比：**縣教師基本功比賽、**縣中小學教師班會課優(yōu)質(zhì)課評比、**縣中小學信息技術(shù)微課程比賽、**縣初中教師命題比賽、**縣論文案例評比、**縣信息技術(shù)學科備課常規(guī)比賽、**縣第一屆教師編程大賽等等，在各類比賽中我校教師均有獲獎，并且成績優(yōu)秀，其中一等獎有30人次、二等獎有28人次、三等獎有19人次。

　　四、積極上傳博客，保存資料

　　各教研組、備課組在活動后，積極整理上傳資料到學校的校本博客中，保存活動記錄，兩個學期共上傳博客220余篇，較好地展示了學校校本研訓活動的全貌。

　　總之，本學年校本研訓工作沿著方案在有序的開展中，在健全領(lǐng)導小組與管理制度下，通過各類活動，努力提高教師的教育教學水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進一步完善之處，一是各備課組在教改、科研力度不一致，如個別備課組集體研討活動不能真正落到實處，走過場，形式化，教研活動未能有效地組織教師進行業(yè)務學習或教學研討。二是尚需增加教研投入，多聘請有關(guān)專家對學校科研、教學進行指導，同時，在技術(shù)、設備上提供更多保障。

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