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北辰班班主任工作小結(jié)
為人師表的最大樂(lè)趣
——北辰班班主任工作小結(jié)
姚晟
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好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。轉(zhuǎn)眼到了暮春時(shí)節(jié)，陪伴北辰班的時(shí)光，倏忽間也將近半載。
我們北辰班的每個(gè)孩子，都是帶著某種明確的企圖心和目標(biāo)，來(lái)到我們的書(shū)院——他們選擇了"不走尋常路",他們跳過(guò)了中考、高考，他們將與時(shí)間賽跑，他們最終將在同齡人面前，以實(shí)力證明自己的非同尋常和不同凡響。
我很有幸能夠接手北辰班。當(dāng)我走近它的時(shí)候，北辰班已經(jīng)是書(shū)院最有活力的班級(jí)，最為耀眼的明珠，冉冉升起的"明日之星".
同樣有幸的是，在歷經(jīng)了這半載之后，北辰班的孩子們出落得更加成熟穩(wěn)重、聰敏睿智，對(duì)自己的定位更加清晰，對(duì)自己的目標(biāo)更加明確，對(duì)自己的未來(lái)更有把握。
學(xué)生的心智成熟和人格完善，才是我們班主任老師最值得驕傲的地方。我們絕不僅在學(xué)習(xí)上給予孩子知識(shí)與指導(dǎo)，更是在精神上、生活中和各式各樣的活動(dòng)中，給予他們強(qiáng)有力的助推與力量。
2
對(duì)于這個(gè)階段的孩子（14、15歲），現(xiàn)行的教育把衡量孩子所有標(biāo)準(zhǔn)都固定在學(xué)習(xí)上，然后又化約為了"分?jǐn)?shù)",仿佛考試分?jǐn)?shù)之外的一切，都是微不足道的。
然而，正如人們所熟知的，智商是常常受情商（人的成熟度）左右的。學(xué)習(xí)成績(jī)，也常常是受學(xué)習(xí)之外的因素左右和決定的，其中非常重要的兩項(xiàng)：1）專(zhuān)注力，即孩子注意力的集中程度，這些是孩子高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；2）自制力，即自我控制的能力與程度，這些是孩子持續(xù)有效學(xué)習(xí)的保證。
這兩項(xiàng)至關(guān)重要的能力，常常不是體制內(nèi)教育的知識(shí)體系所能培養(yǎng)的——這些正是我們初陽(yáng)書(shū)院教育方式的創(chuàng)新模式和獨(dú)特之處。
初陽(yáng)書(shū)院的老師，通過(guò)對(duì)孩子心理的把握，對(duì)授課方式的精心設(shè)計(jì)，努力將課堂設(shè)計(jì)如法式大餐般誘人和有趣，充分吸引孩子的好奇心和注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，實(shí)現(xiàn)書(shū)院學(xué)生在課堂內(nèi)的高效學(xué)習(xí)。
孩子自制力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，則是更為長(zhǎng)遠(yuǎn)和重要的教育內(nèi)容。舉例言之，熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲或沉溺電子游戲，是青春期孩子極其普遍的現(xiàn)象。這一方面，是由于孩子從游戲中獲得的快樂(lè)，要遠(yuǎn)比從學(xué)習(xí)中獲得的快樂(lè)，輕松得多；另外，中國(guó)的孩子從小到大就是讀書(shū)和學(xué)習(xí)（笑），卻從來(lái)沒(méi)有人告訴他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讀書(shū)的目的，人生的意義到底是什么？我們讀了這么多書(shū)，考了這么多試，到底是要干什么？求什么？
對(duì)于家庭富足、生存無(wú)虞的孩子而言，倘若學(xué)習(xí)既不有趣，又無(wú)意義，為何還要寒窗苦讀、學(xué)海無(wú)涯苦作舟呢？在我們這個(gè)科技和娛樂(lè)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子要想獲得各式各樣的快樂(lè)享受，不是太易如反掌了嗎？
為了要培養(yǎng)書(shū)院孩子的自制力，老師們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足拉練、外出游學(xué)，通過(guò)艱苦的條件、粗糙的環(huán)境，文明其精神，野蠻其體魄，磨煉其意志。
更為重要的是，書(shū)院老師通過(guò)國(guó)學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文課程，引導(dǎo)學(xué)生去思考"為了什么而學(xué)習(xí)""為了什么而活著""為了什么要生活得有意義".就最基礎(chǔ)的層面，我們努力使每個(gè)孩子學(xué)會(huì)為自己而學(xué)習(xí)，為自己而活著，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)——生命本身是有限的，我們要活得豐富多彩，就要去做那些有意義的事！
流光容易把人拋，好了櫻桃，綠了芭蕉。眼見(jiàn)著孩子們的知書(shū)達(dá)禮、成熟懂事，應(yīng)該就是為人師表最大的樂(lè)趣吧。
北辰班班主任 姚晟
2016年5月末
六年級(jí)班主任工作總結(jié)
黃浩
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一 充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育
二 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三 發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
四 把握談心的尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級(jí)，在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jī)。多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)".
我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
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