少先隊(duì)“活動(dòng)方案”設(shè)計(jì)比賽暨“主題中隊(duì)會(huì)觀摩”活動(dòng)的小結(jié)
12月2日，大隊(duì)部舉行了“活動(dòng)方案”的設(shè)計(jì)比賽，并在活動(dòng)中，穿插進(jìn)行了兩次主題中隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，現(xiàn)將這次活動(dòng)小結(jié)如下。
一、活動(dòng)的特點(diǎn)：
1、高度重視，積極參與。自大隊(duì)部將這次活動(dòng)布置以后，全體輔導(dǎo)員表現(xiàn)出了很高的熱情，對(duì)活動(dòng)高度重視，具體表現(xiàn)為：老師們都能夠查閱各種資料，誠(chéng)懇地與大隊(duì)部進(jìn)行交流咨詢，認(rèn)識(shí)“活動(dòng)方案”的基本格式，學(xué)習(xí)“活動(dòng)方案”設(shè)計(jì)的基本方法，參考借鑒優(yōu)秀的活動(dòng)方案，啟發(fā)自己的思維，為設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的活動(dòng)方案奠定基礎(chǔ)。
2、精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。在進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)時(shí)，老師們都能夠精心策劃，反復(fù)修改，逐步完善，精益求精。絕大多數(shù)老師的活動(dòng)方案都經(jīng)歷了“初稿－修改－定稿”的過(guò)程，有的老師的活動(dòng)方案甚至幾經(jīng)修改，方才定稿。在準(zhǔn)備主題隊(duì)會(huì)時(shí)，承擔(dān)活動(dòng)的二.4中隊(duì)、五.1中隊(duì)高度重視，積極啟發(fā)學(xué)生思維，確定活動(dòng)主題，反復(fù)向大隊(duì)部咨詢，多次完善活動(dòng)方案，認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)資料。所有這些，反映出了我們輔導(dǎo)員老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)，也充分保證了這次活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
3、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。在主題中隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)中，承擔(dān)活動(dòng)的兩個(gè)中隊(duì)都能夠積極邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)更近距離地參與了我們學(xué)校的教育活動(dòng)，切身感受到我們學(xué)校為教育孩子而做出的努力和嘗試。通過(guò)參加活動(dòng)，家長(zhǎng)們有很多的感慨，也對(duì)我們的工作表示充分的肯定，相信我們?nèi)w輔導(dǎo)員老師也感受到了這一點(diǎn)。
二、活動(dòng)的意義：
1、這次活動(dòng)，是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員老師都能夠積極學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)方法，參閱各種資料，學(xué)習(xí)借鑒，提高自身的少先隊(duì)工作的理論及方法。通過(guò)主題隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，輔導(dǎo)員老師也進(jìn)行了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高了自己對(duì)中隊(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)水平。
2、大家對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)有所提高。在這次活動(dòng)過(guò)程中，大隊(duì)部穿插進(jìn)行了兩次的主題中隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)，這兩次主題隊(duì)會(huì)是比較成功的�；顒�(dòng)向我們體現(xiàn)了這樣一種思想：少先隊(duì)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)、組織活動(dòng)、參與活動(dòng)得到充分的鍛煉；同時(shí)少先隊(duì)也應(yīng)該發(fā)揮好少年兒童與家長(zhǎng)之間的紐帶作用，吸引家長(zhǎng)參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)孩子，改變教育的視角，與學(xué)校更加緊密地?cái)y手，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，輔導(dǎo)員老師也都充分到了這一點(diǎn)，提高了自己對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)暴露出來(lái)的問(wèn)題及原因分析：
1、輔導(dǎo)員老師的少先隊(duì)工作方法及理論功底不高。比如在活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí)，老師們都在找資料，作參考，這既反應(yīng)了老師對(duì)這次活動(dòng)的重視及認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，但也從另一個(gè)方面說(shuō)明了老師們的少先隊(duì)工作理論功底不高，所以才出現(xiàn)了這種臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。這種情況，首先，大隊(duì)部應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，多年來(lái)，忽視了對(duì)輔導(dǎo)員老師工作方法及理論的培訓(xùn)；其次，輔導(dǎo)員老師缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，也是導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因之一。
2、輔導(dǎo)員老師對(duì)少先隊(duì)工作不夠重視。應(yīng)該說(shuō)，小學(xué)階段是學(xué)生愛(ài)好、興趣及品行形成的最主要階段。怎樣讓學(xué)生的課余生活豐富起來(lái)，讓學(xué)生的行為規(guī)范起來(lái)，幫助他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣和道德情操，這正是少先隊(duì)工作能夠顯示和發(fā)揮作用的地方。出現(xiàn)問(wèn)題的原因是，中隊(duì)輔導(dǎo)員都是兼職的，只重視學(xué)生文化知識(shí)的傳輸，以此來(lái)保證自己各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)的完成。認(rèn)為少先隊(duì)工作如果做得多了，會(huì)占用大量的時(shí)間和精力，影響教學(xué)任務(wù)的完成。應(yīng)該說(shuō)，這種死教書，教死書的思想是非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。
四、活動(dòng)帶給我們的啟示：
1、要把主題中隊(duì)當(dāng)做少年兒童“體驗(yàn)教育”最基本的舞臺(tái)。“新世紀(jì)我通行”體驗(yàn)教育是目前少先隊(duì)工作的重點(diǎn)，它要求我們要積極為少年兒童創(chuàng)造各種體驗(yàn)生活的舞臺(tái)，促使他們?cè)隗w驗(yàn)的進(jìn)行鍛煉、成長(zhǎng)。每一次主題隊(duì)會(huì)，都應(yīng)該是少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)與鍛煉的好機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的過(guò)程上講，如果我們每個(gè)中隊(duì)都能抓好每一次中隊(duì)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造，讓他們自己去準(zhǔn)備、組織、參與每一次活動(dòng)，這種過(guò)程不是給學(xué)生提供了體驗(yàn)與鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？他們的準(zhǔn)備、組織、參與活動(dòng)的經(jīng)歷對(duì)他們的成長(zhǎng)是多么重要。這樣的活動(dòng)多了，鍛煉的機(jī)會(huì)多了，他們絕不會(huì)在全班同學(xué)跟前緊張得連句話都說(shuō)不出來(lái)，也絕不會(huì)在上其它課時(shí)把一個(gè)自己明白的問(wèn)題講不清楚。從活動(dòng)的內(nèi)容上講，我們每一次都可以針對(duì)學(xué)生中存在的某一個(gè)方面的問(wèn)題，確定一個(gè)主題，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，自己管理自己，自覺(jué)糾正問(wèn)題，效果肯定比我們苦口婆心地、枯燥的說(shuō)教好得多。
2、好的少先隊(duì)工作一定會(huì)促進(jìn)教學(xué)，而不會(huì)拖教學(xué)的后腿。少先隊(duì)隊(duì)工作的重點(diǎn)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常行為習(xí)慣，鍛煉他們的能力。從行為習(xí)慣的角度上講，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，使他們能夠有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。從培養(yǎng)能力的角度上講，我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)生自主準(zhǔn)備、組織、參與活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于表現(xiàn)自我的能力，這也是對(duì)教學(xué)的一種促進(jìn)。
3、少先隊(duì)工作應(yīng)該是一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。從作用發(fā)揮的角度上來(lái)講，少先隊(duì)工作更重視學(xué)生的主體作用，老師不能對(duì)活動(dòng)全包全辦，只要做好輔導(dǎo)，為學(xué)生的活動(dòng)把好方向，這也許是為什么在少先隊(duì)工作中把老師稱為輔導(dǎo)員的主要原因吧。這種角色就決定了老師的工作量是有限的。目前，每組織一次活動(dòng)，老師感覺(jué)到負(fù)擔(dān)比較重，正是因?yàn)槔蠋煕](méi)有重視學(xué)生的主體作用，對(duì)活動(dòng)全包全辦，負(fù)擔(dān)當(dāng)然重了。從作用體現(xiàn)的角度上講，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生得到鍛煉，學(xué)會(huì)自己管理自己；使班隊(duì)干部得到成長(zhǎng)，更好地協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理，反而為老師減輕了工作負(fù)擔(dān)。同時(shí)，每一次活動(dòng)，都給同學(xué)們之間、師生之間提供了與課堂教學(xué)不同的溝通的機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)這種機(jī)會(huì)更好地提高班級(jí)的凝聚力和向心力。因此，少先隊(duì)工作就是通過(guò)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的能力，學(xué)會(huì)自我管理，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和身心力。這樣我們老師的工作會(huì)更加輕松，更加有樂(lè)趣。
以上是對(duì)這次少先隊(duì)“活動(dòng)方案”設(shè)計(jì)比賽暨主題中隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)的簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)也談了一些由此而產(chǎn)生的思考，希望能夠引起各位同仁的共鳴。小結(jié)不到地方，敬請(qǐng)與各位進(jìn)行進(jìn)一步的探討。
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